面對挫折,我能行

1、-作者xxxx-日期xxxx面對挫折,我能行【精品文檔】面對挫折，我能行教學目標：1、知道在生活和學習中，誰都會遇到挫折，了解文中人物克服挫折的故事，從中受到啟發(fā)2、讓學生明白面對挫折前進和退縮的不同結果，樹立“挫折面前不低頭”的信心。3、具有面對挫折的勇氣和信心，學習克服挫折的合適做法，體驗到克服挫折獲得成功的快樂。教學重點：知道怎樣面對挫折，掌握一些克服挫折的方法。教學難點：在生活和學習中做到“挫折面前不低頭”，能主動去克服挫折，通往直前。教學方法：情境教學法教學時間：1課時教學過程：一、引入：學生讀題，什么是挫折？學生回答后歸納。（課件）二、故事展示：過渡：在生活和學習中，誰都會遇到挫折

2、。在挫折面前，有的人努力克服，勇往直前；有的人卻被挫折嚇倒，停止了自己前進的腳步。貝多芬耳聾三十年創(chuàng)造出英雄交響曲合唱交響曲等舉世聞名的作品。示鄧亞萍、周杰倫、千手觀音等的故事。示幾個反例。小結：面對挫折，不同的人有不同的態(tài)度，當然也有不同的結果。三、你的挫折我來聽示各種挫折事例。在生活中你遇到了哪些挫折，請寫出來，越詳細越好，并寫下這個挫折給你帶來的或積極或消極的后果。四、你來幫幫他示驢子的故事（學生討論結果）總結：面對挫折的態(tài)度不同，結果也是不一樣的。小陳是某中學的一名網(wǎng)球隊員，別看他個子不高，其貌不揚，但在網(wǎng)球場上卻是生龍活虎，敢打敢拼，速度快、耐力好，曾獲得市青少年網(wǎng)球單打比賽少年組第

3、六名的好成績，他是教練眼中的好苗苗。他夢想能早日進入市隊，然后進入令人羨慕的國家隊，但是在一次市隊選拔過程中他卻被淘汰了，理由是學習成績太差。 其實挫折并不可怕，可怕的是不懂得冷靜分析，要么退縮要么完全放棄。現(xiàn)在老師手里有戰(zhàn)勝挫折的法寶，讓我們一步步思考一步步把法寶找出來：（出示提問，學生討論）小陳遇到了：小陳的心情： 小陳沒能進入市隊的原因 ：小陳進入市網(wǎng)球隊具有的優(yōu)勢是：小陳進入市網(wǎng)球隊最佳也是最可行的方法是：為進入市網(wǎng)球隊，小陳實際會：如果如愿進入市網(wǎng)球隊，小陳將：小陳會成功嗎？五、假如時光倒流同學們，假如時光能夠倒流，你會怎樣面對你的挫折呢？現(xiàn)在，同學們把自己的挫折拿出來，想想你怎么面對你的挫折。想好了告訴你的前后位的同學。（學生匯報，老師引導學生思考中戰(zhàn)勝挫折的亮點，并作副板書）師小結：面對挫折，我們根本不用怕，因為我們有了那么多的辦法。（副板書的內容）大概如下：勇敢面對、找到解決的方法六、總結人的一生難免磕磕