簡易三極管特性曲線測試電路

1、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 課程題目：簡易三極管特性曲線測試電路 設(shè)計(jì)成員：王昕 徐盼盼 梁佳欣 鄧裕明 指導(dǎo)教師：谷金清 孔維敬1. 題目 簡易三極管特性曲線測試電路2. 主要技術(shù)指標(biāo) 利用示波器X-Y圖示功能設(shè)計(jì)電路用示波器顯示三極管的至少4條不同的ib的輸出特性曲線3. 方案論證及選擇三極管的特性輸出曲線是指在基極電流ib一定的情況下，集電極電流ic與電壓Vce之間所對應(yīng)的關(guān)系曲線。沒取一個ib,ic與Uce就對應(yīng)一條關(guān)系曲線，因此，輸出特性曲線是由若干條曲線構(gòu)成的。首先，要顯示一條輸出特性曲線，就必須給基極提供一個固定不變的電流（可轉(zhuǎn)變成電壓），再給三極管的集電極和發(fā)射極之間提供

2、一個連續(xù)可變的掃描電壓（即示波器的X輸入），由于三極管的基極電流非常小，所以集電極電流可近似為發(fā)射極電流，而從發(fā)射極電阻得到的發(fā)射極電位與發(fā)射機(jī)電流的變化規(guī)律是相同的。因此再將發(fā)射極的電位送至示波器的Y輸入，三極管的一條特性曲線就會在示波器上顯示出來。最后，要顯示出一組特性輸出曲線，就要在顯示一條線的基礎(chǔ)上，按照一點(diǎn)的時間間隔給三極管的基極提供相同的基極電流（即階梯信號），而且基極電流與c,e之間的電壓變化必須同步，另外，要想連續(xù)的顯示輸出特性曲線，基極電流與c,e之間的掃描電壓就必須是周期相同且相位同步的信號。再有，周期的選取應(yīng)考慮人視覺的短暫性，確保輸出特性曲線的顯示不閃爍。4. 電路仿真

3、5. 系統(tǒng)組成框圖6. 單元電路設(shè)計(jì)（a）方波 -三角波產(chǎn)生電路設(shè)計(jì)（b）可編程放大器的設(shè)計(jì)（c）八進(jìn)制時序計(jì)數(shù)器的設(shè)計(jì)（d）梯形基極電流產(chǎn)生電路和集電極電流變換電路7. 總體電路圖8. 調(diào)試過程及測試結(jié)果 在調(diào)試中出現(xiàn)了幾個問題：1、只出現(xiàn)鋸齒波波形，沒有階梯波波形，而且鋸齒波的波形效果不理想，上升的過程中，波形略有幅度，并非直線上升。2、顯示的階梯波不成形，每個階梯的高度不一樣，而且在應(yīng)該平直的地方出現(xiàn)陡變（也非線性變化）3、在最終波形的疊加中，得到的特性曲線較正確的曲線來說按原點(diǎn)對稱了。后來進(jìn)過反復(fù)的測試終于得到了完整的波形。9. 主要元件清單電阻： 10k、9個 400、一個 25k、

4、1個 1k、2個 100k、一個 300k、一個滑動變阻器 2個運(yùn)算放大器：LM324、三個 CC4022、一個 CC4066、一個電容： 1微法 一個三極管 2N2222 一個穩(wěn)壓二極管 D 10V 2個7. 總結(jié) 電1302 34 王昕：在本次電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)中，盡管在設(shè)計(jì)電路時遇到了一系列的問題，但我們還是通過努力，查找相關(guān)書籍，解決了各個問題。在解決問題的過程中，也掌握所遇到的相關(guān)知識，拓寬了視野，提高了實(shí)踐能力，自學(xué)能力，包括團(tuán)隊(duì)的合作精神。我想此次課設(shè)中我們所學(xué)到的，必定在將來有重要作用。雖然經(jīng)過了仿真，可當(dāng)電路板做出來時，并沒有如設(shè)計(jì)的要求實(shí)現(xiàn)它的功能，發(fā)光二極管并沒有亮，經(jīng)檢測

5、是芯片的16管腳并沒有電壓到達(dá)，經(jīng)過檢查VCC的線路，發(fā)現(xiàn)所有需要輸入電壓的管腳的VCC線路并沒有形成一個閉合回路，發(fā)現(xiàn)問題后重新做出來的電路板基本上能調(diào)試出來，但秒脈沖相對較快，經(jīng)過調(diào)節(jié)電位器R2，秒脈沖便恢復(fù)正常。在為期幾天的時間里，通過作者與同組人的共同合作及在指導(dǎo)老師的幫助下，借助圖書館，互聯(lián)網(wǎng)等各種信息平臺收集資料，經(jīng)過匯總，提煉，不斷提高自己的動手能力最終成功完成設(shè)計(jì)。 電1302 39 徐盼盼：在這次課程設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)小組獲得了很深的感觸。雖然理論知識都已經(jīng)熟悉掌握，但是運(yùn)用起來卻十分困難。這就要求學(xué)習(xí)者要經(jīng)常參加實(shí)踐課程，重視每一次任課老師安排好的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真對待每一次的實(shí)驗(yàn)，端正

6、態(tài)度。每一次試驗(yàn)后要認(rèn)真總結(jié)，在腦海中思考如何將本章所學(xué)理論知識運(yùn)用到本次試驗(yàn)中。要學(xué)會注重檢驗(yàn)自己，反思問題。數(shù)字電子技術(shù)是一門大學(xué)生必修的重要課程，該課程就是注重加強(qiáng)學(xué)生將理論知識與時間相結(jié)合的能力。通過本次課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)小組的設(shè)計(jì)思路有所提高，排查電路故障和調(diào)試的能力都得到了一個很好的提升。在課程設(shè)計(jì)之前，必須做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，如到圖書室借閱資料，網(wǎng)上查找重要信息，了解設(shè)計(jì)任務(wù)的發(fā)展背景以及發(fā)展前途，關(guān)注當(dāng)前社會的電子技術(shù)產(chǎn)品應(yīng)用情況和社會的電子需求。更重要的是，明白設(shè)計(jì)任務(wù)的重要意義，通過本次設(shè)計(jì)課題，自己需要提高什么，要善于尋找自己的弱點(diǎn)和錯誤，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。最后一點(diǎn)，就是

7、在做課設(shè)之前必須先將相關(guān)知識弄懂，不能迷糊的去做實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真了解每一個邏輯元件的功能和使用方法，以免在設(shè)計(jì)中帶來麻煩和錯誤。 電1302 18 梁佳欣：一個課程設(shè)計(jì)就能反映一個學(xué)習(xí)者的理論知識是否學(xué)的扎實(shí)。因此，設(shè)計(jì)小組強(qiáng)烈建議進(jìn)行電子技術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生一定要注意平時學(xué)好數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)的課程知識在選好課程設(shè)計(jì)的題目后，和同組人一起去查資料然后分析討論，最終確定了實(shí)驗(yàn)電路。有了實(shí)驗(yàn)電路后列寫元件清單然后申請?jiān)蟾鶕?jù)電路圖及電路板的大小對整體進(jìn)行了布局。之后進(jìn)行焊接在兩個人的配合之下順利的將電路焊好，緊接著接上電源進(jìn)行驗(yàn)證但結(jié)果讓人傷心，什么現(xiàn)象都沒有。我們只好耐著性子對著電路圖檢查所焊的電路板

8、看是否焊接時除了錯誤，在兩人的認(rèn)真檢查下發(fā)現(xiàn)是忘了聯(lián)幾根比降短的線，將焊接中存在的問題都改正后再拿去驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)基本達(dá)到了要求，我們通過查資料以及向老師和同學(xué)請教終于確定了電路圖，我們照著電路圖將電路焊好，和基本模塊一起拿去測試，發(fā)現(xiàn)達(dá)到了要求。但由于時間的問題定時部分任存在點(diǎn)問題，但總體上已經(jīng)完成了任務(wù)要求。電1302 04 鄧裕明：課程設(shè)計(jì)是對學(xué)生能力的一項(xiàng)綜合性考察，根據(jù)課程設(shè)計(jì)的任務(wù)與要求將不同章節(jié)、不同科目的知識聯(lián)系在一起，綜合應(yīng)用。通過這兩個星期的課設(shè)，我收獲了許多。首先，對電路原理有了更深的理解。通過設(shè)計(jì)三極管輸出特性曲線的測試電路，對三極管的工作原理、運(yùn)算放大器的使用、方波三角波產(chǎn)生電路以及芯片CC4066、CC4022的功能與使用有了更深的了解。通過自己的設(shè)計(jì)，組友之間得互相商量、探索知道各個單元電路中各個元器件的最佳取值、功能及作用。其次，我深刻的領(lǐng)會到理論與實(shí)際之間的差距。原理知識的充沛并不能使我們在實(shí)踐中游刃有余，仍需要我們不斷的修改，而且通過計(jì)算理論上可以實(shí)現(xiàn)所需要的功能，但仿真時卻得不到想要的圖形。重新設(shè)置了參數(shù)，不斷的調(diào)試，才能得到想象中的輸出特性曲線了。最后，此次課設(shè)激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。