從《羋月傳》看親子教育

1、從羋月傳看親子教育電視劇羋月傳火爆熒屏。劇中的高潮和沖突集中 在眾多公子、公主們的競爭上。公子通躲避忍讓，卻逃不過 被屈辱一生的命運；嬴蕩登上了寶座卻無法保住皇位；嬴稷 幼年顛沛流離，卻最終統治秦國，并為統一六國奠定基 礎這些迥異的人生結局并非偶然，而是和親子教育息息 相關。溝通需要技巧，而教育最終拼的是父母的人格。羋月傳中的幾位母親是怎么做的？我來擷取其中的精彩部分， 與大家分享。親子溝通篇嬴夫人開解孟嬴：親子溝通的典范話說秦王采用“遠交近攻”的戰(zhàn)略，要把最寵愛的大公 主孟嬴嫁到遙遠的燕國，孟嬴強烈反抗，她想到了向秦王最 倚重的胞姐，也就是她的姑姑即嬴夫人求助。嬴夫人把孟嬴 帶進內室，對她說

2、：“孩子，在這哭吧！ ”孟嬴趴在嬴夫人的 腿上失聲痛哭。等孟嬴的情緒穩(wěn)定了，嬴夫人才問道： “孩 子，你想要姑母怎么辦？”孟嬴說：“去跟父王說說，讓他收回成命。您去求他，他一定會答應的。"嬴夫人沒有回答， 卻問道：“你可知你父王為什么在所有的兄弟姐妹中最敬重 我？”原來嬴夫人也有嫁到魏國為秦國犧牲的相似經歷，她心 懷秦國大業(yè)，不計個人得失。嬴夫人現身說法幫助孟嬴從君 王的角度來看待生、死、情、義、得、失，使孟嬴明白了： 在社稷江山面前，君王絕不會為兒女私情有一絲猶豫。作為 王室成員，每個人都要奔赴屬于自己的戰(zhàn)場。最終想通的孟 嬴對父王表明心跡：“我位尊而無功，俸厚而無勞，坐享其 成，

3、豈能心安?！彪m不情愿，但她還是義無反顧地赴婚了。拋開封建的婚姻制度，單看嬴夫人成功開解孟嬴的親子 溝通的秘訣，是很值得借鑒的。好的親子關系是溝通的前提 和基礎，孟嬴很早失去母親，她和嬴夫人很親近，關系如同 母女，能看得由來，她很信任嬴夫人，所以遇到困難她才愿 意向她求助，且嬴夫人所說的話她比較容易聽得進去。說到 具體做法，可以看以下幾點：先處理情緒，再處理事情。嬴夫人先讓孟嬴哭夠，將積 郁的情緒宣泄由來。這和現代心理學的研究結果不謀而合， 人有情緒腦和理性腦，當情緒腦占主導地位時，人幾乎無法 理性地思考，此時講任何道理都沒有用。傾聽和共情。嬴夫人沒有急著“教育”孟嬴，而是先讓 她說由自己的想法

4、；她感同身受地理解孟嬴的感受，用自身 相同的經歷展開對話。以當事人為中心。雖然最終結果遂了秦王的愿望，但嬴 夫人在溝通時并沒有站在秦王的一邊，她允許孟嬴對聯姻保留不情愿的態(tài)度，始終以孟嬴為中心，教她換角度看問題。而許多父母溝通是以自己為中心，只為讓孩子聽話，根本不 在意孩子的想法，失敗也就不奇怪了。溝通的最后一步，分析和提供問題解決策略。有些溝通 失敗是因為家長操之過急，不經過前面幾步直接跳到了這一 步，導致明明正確的道理或好的辦法卻派不上用場，欲速則 不達。而嬴夫人呢，做到了水到渠成，幫助孟嬴分析她的處 境，讓她明白君王收回成命是根本不可能的解決方案，她也 并無其他退路，不用說教而讓孟嬴自己

5、得由結論， 做由選擇教育方式篇談完了親子溝通，來看教育方式，什么樣的教育方式才 是真的對孩子好？劇中幾位母親大人在教育方法上犯的錯， 今天仍很常見，也許能給我們一些啟示。過度忍讓導致孩子軟弱可欺：樊長使和兒子公子通樊長使膽小怕事，她對兒子公子通的教育即是處處忍讓， 覺得只有這樣才能保得母子平安。但事實真的如此嗎？ 一日， 公子通在花園玩耍，公子蕩路過將其推倒，并把他的小狗摔 死。公子通跑回家和母親哭訴， 樊長使只是叫他躲避、忍讓。 凡此種種，不勝枚舉。終于，悲劇的一幕發(fā)生了：公子蕩帶 領手下百般羞辱、毆打公子通。公子通不敢反擊，而樊長使 依舊忍辱負重、不肯為他由頭。最后，絕望的他選擇了上吊 自

6、盡?，F在，許多父母怕孩子驕縱，喜歡教育他們寬厚待人， 但是，寬容不是軟弱，更不是無條件的忍讓，老好人式的教 育方式是不可行的，家長朋友一定要把握好度。以愛為借口的寵溺和放任：羋姝育兒的失敗羋姝貴為王后，心中認定自家的孩子是太子儲君。公子 蕩小時候格外調皮、霸道，今天打了這個哥哥，明天打了那 個弟弟，對此，羋姝從來不以為意，甚至有些得意，認為自 己的孩子勇猛，只有他欺負別人的份兒， 絕不會受他人之欺 在羋姝的縱容、放任和寵溺下，嬴蕩越來越飛揚跋扈。繼位 后，他崇尚武力到了極致，治國重用蠻夫力士，棄用賢良之 臣，最荒唐的是，最后竟然舉鼎把自己砸死了，真是史上死 得最蠢的皇帝。羋姝費盡心機為兒子爭奪

7、了王位，但他保不住，又有何 用？如果父母停留在羋姝的境界，認為愛孩子就是傳給孩子 財富、地位，到頭來會發(fā)現這一切都是一場空。嚴加控制和管束的敗局：威后的一雙兒女楚威后驕橫自私，對自己的子女一方面溺愛成性，一方 面嚴加控制管束，她的一兒一女均登上了高位，卻沒能有個 好結局。她代表了又一類失敗父母的典型。兒子楚懷王，昏庸好色，偏信佞臣，最終使楚國葬送在 他的手里。對女兒羋姝，威后總是拿嫡公主的身份約束其言行舉止，將她置于自己的羽翼之下，養(yǎng)成了羋姝愚懦的性格?？刂茙?來叛逆，被嚴加管教的羋姝只與秦王見了兩面就以身相許， 這是表面上的叛逆，并不代表羋姝有主見。從心理學分析， 她迅速傾慕秦王除了男女情欲

8、之外，其實是認同他和母親一 樣的強權，她只是從依附母親轉到了依附秦王。后來，沒經 歷過挫折的羋姝，遇事完全不知如何應對，一開始只會哭泣 抱怨，最后也只能重復母親宮斗的老路。羋姝沒有自我、沒 有個性，使得她失去了秦王的喜愛和尊重，也沒有教育由好 的孩子?，F實生活中，不少像威后這樣的母親，生怕孩子受到一點傷害，總是不肯放手，妄想控制呵護孩子一 輩子?？蛇@樣只會造生像羋姝一樣的人：心理上沒有斷奶、 沒有主見、依附他人。人格培養(yǎng)篇在教育方式和理念的背后， 最深層、最終極的親子教育， 拼的是父母的人格。父母的人格高度在很大程度上決定了孩 子可以抵達的高度，羋月就是很好的一例。母親不斷完善自我，為孩子樹榜

9、樣羋月生活艱辛，但她從不自卑，身上遺傳了母親為了孩 子毅然赴死的勇敢、臨危不亂、抗爭的精神氣質。生活的困 頓磨礪了她各種求生的本領。 她不僅精于女紅，還習武尚文, 只要有機會，就學習各種知識，草藥、音樂，甚至研讀孫 子兵法。她不僅自學，更擅長向身邊人學習。她幫助秦王 整理書簡，后來又閱讀士子們的策論，時不時與秦王談論國 事，她不斷開拓視野，胸懷、氣度和格局也漸漸從小女子上 升到王家、天下、政治大局的境界。她結交張儀、嬴夫人等 人，也從與他們的交往互動中獲得領悟和提升。她將自己練 就成為史上第一位垂簾聽政的太后。她的成功有美貌、時運 的成分，但最主要的還是她的性格、情商和她不斷提升自我 能力所形

10、成的王者韜略。說回親子教育，母親是孩子的第一個老師，母親的言傳 身教對孩子的影響超乎想象。你想讓孩子成為什么樣的人， 不一定要去學習什么教育理論，最直接的方法就是你自己先 成為那樣的人。羋月正是這樣給孩子做榜樣的。堅持自我，獨立人格，才是真正的王道關于太子之爭，羋月傳中非常生彩的一幕是秦王由 題考兩位公子，讓嬴蕩和嬴稷到四方館投注，看他們是同意 攻韓還是伐蜀。羋姝說：“你先站那里看一會兒，看投哪個 的多，你就投哪個?！边@暴露由羋姝人云亦云、沒有主見的 個性。羋月則說，“你不要看別人，而是要跟隨你的心下注。 簡單一句話卻包含了許多重要的教育理念：豉勵孩子獨立思 考、堅持自我；尊重孩子的想法，不包辦、不控制、不操縱; 她目光長遠，不在乎一時的輸贏，而是讓孩子學會承擔，將 來才可對自己負責。在四方館里，還發(fā)生了有趣的一幕，張儀企圖用蜜豆賄賂嬴稷按他的意思投注，但嬴稷看穿張儀的目的后，馬上把 蜜豆吐由來，充分體現他和母親一樣，不愿受人左右、不為 小利所動、不讓他人影響自己判斷的性格。兩位母親相較，高低立現?，F在的家長們，有多少人會 選擇后者呢？我見過太多遇事替孩子操刀上陣的家長，就像 羋姝，常將“蕩兒，我所做的一切都是為了你”桂在嘴邊， 這看似情深，實則是她將人生的希望全寄托在兒子身上的表 現