教師最應(yīng)該讀的十本書

1、教師最應(yīng)該讀的十本書教師應(yīng)該閱讀的十本書1，世界是平的：21世紀(jì)簡史美國弗里德曼/控股長期以來，美國不斷是一個創(chuàng)新型國家。阿姆斯特朗的“個人小步驟，人類邁出的一大步”是美國科技創(chuàng)新的標(biāo)志，“自由，冒險，進(jìn)取”的精神是牛仔精神。美國人在商業(yè)道路上不斷開展。進(jìn)入21世紀(jì)，美國人敏銳地認(rèn)識到他們處于歷史的交匯點，一個是全球競爭;另一個是創(chuàng)新本身。因此，他們推出了各種舉措來應(yīng)對這個日益平坦的世界。這是一本值得一讀的書。它給我們帶來了思想的轟動，激發(fā)了我們的想象力，拓寬了我們的視野，使我們可以重新認(rèn)識世界。2，窗邊的小豆豆日黑柳徹子/著巴學(xué)院是一所特別獨特的小學(xué)。學(xué)校大門由大樹，教室和圖書館組成，由退休

2、的電車車廂，校長的原始健美操和兒童音樂課程，山的滋味和晚餐的海洋滋味.這些點點滴滴說明了小孩終身開展的思想。學(xué)生們到了教室后，教師安排了今天的學(xué)習(xí)打算。以下研究是學(xué)生本人的事。你可以先開始學(xué)習(xí)這門語言，或者你可以先開始學(xué)習(xí)物理，或者你如今可以開始學(xué)習(xí)音樂，這一切都取決于你小孩當(dāng)天的個人感受。教室里的座位不固定。你喜歡坐在哪里坐著？小豆豆每天最喜歡做的事情之一確實是從其別人的圍墻上鉆進(jìn)去。每次我回來時，外面的衣服都會被那些電線覆蓋，衣服會被修補。面對這種情況，豆豆的母親沒有責(zé)備，唯一要做確實實是縫制每天刮掉的衣服。Black Willow提出了先進(jìn)的教學(xué)理念，顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方法和開通的家庭教育。

3、不管如何，如此的紀(jì)錄片文學(xué)作品是不容錯過的。3.相約星期二美國 Mickey Albom /社會心理學(xué)教授森教授在他七十多歲時開展了一種名為ALS（肌萎縮側(cè)索硬化癥）的疾病，即著名的天體物理學(xué)家霍金的疾病。明白他患有絕癥，Mori決定以尊嚴(yán)，勇氣，幽默和平復(fù)的方式生活。他和他的學(xué)生米奇同意每周二開會討論“生命的意義”，包括“死亡”，“恐懼”，“老齡化”，“欲望”，“婚姻”，“家庭”，“社會”等重要征詢題。作為'寬恕'和'有意義的生活'。米奇是專欄作家兼記者。他堅持與教師達(dá)成這項協(xié)議。他將在星期二騰出時間，撤回所有的約會和事情，飛行數(shù)百公里到森林的家，并與森林交談

4、。我們的家人已經(jīng)讀了這本書三代，同時同意這是一本好書。4，小貓杜威美國 Vichy Malone，Bright Witt在美國中部，有一千英里的平原，一個特別著名的農(nóng)業(yè)產(chǎn)區(qū)。你每年夏天都會來到這里，并在這里被9英尺高的玉米淹死。金色帽子無邊無際的綠色領(lǐng)域，將地球拉向天空，你會感受天空從畫面中被推出。這是愛荷華州的故事，小貓杜威發(fā)生在愛荷華州西北部的一個叫斯賓塞的小鎮(zhèn)圖書館。在美國，有數(shù)百個地點，如斯賓塞。為什么人們會記住斯賓塞的位置，寧愿在這個地點待一個小時？那是由于小貓杜威。杜威，不是一般的貓。它改變了一個人，一個圖書館和一個小鎮(zhèn)的命運。小貓杜威帶給我的是觸摸，溫和。5，教師不可不知的心理學(xué)

5、唐全騰/抱著在臺灣教授物理和化學(xué)學(xué)科的唐泉騰教師特別注重對一般教育現(xiàn)象的觀察，選擇校園里最常見的東西來分析其中所包含的心理學(xué)原理，從這個角度給出本人的理解。教師。方法。從個人學(xué)習(xí)到課堂治理，一切都是不可或缺的。教師不可不知的心理學(xué)在書中，我們關(guān)注23種教育心理現(xiàn)象。有大量的教育案例來支持這些心理觀點。這是一本適宜教師閱讀的好書，也是教師必備的書。6，好教師在這里林文虎/抱著一個好教師不是“教學(xué)”，也不是“教學(xué)”，而是“教育”工作。教育工作最引人注目的特征之一是教師與學(xué)生之間的溝通和溝通。真正的合作學(xué)習(xí)可以特別容易地帶給學(xué)習(xí)成績低的小孩，由于“教與學(xué)”可以使高學(xué)歷的小孩更加優(yōu)秀。更有價值的是，每

6、個小孩都可以日復(fù)一日地遠(yuǎn)離競爭，遠(yuǎn)離驕傲，自私，漠不關(guān)心和無知。每個人都自然而然地覺察了愛情同時恢復(fù)了友好。沒有學(xué)生完全由教師教授。事實上，小孩們更容易教小孩。郭靖回歸郭靖，黃蓉回黃蓉。在金庸的武俠世界里，陸卞的郭靖學(xué)會了“龍之十八掌”，可以精致，聰明的黃榮學(xué)“歡樂之旅”可以輕快優(yōu)雅。假設(shè)相反，讓郭敬學(xué)“遠(yuǎn)離巡演”讓黃榮雪“龍之十八掌”，會發(fā)生什么？如今的家長和教師，有多少人明白他們的小孩或他們教的學(xué)生，這是郭蓉的黃蓉？7，成功無捷徑：第56號教室的奇跡美國 Leif Esquis /有如此一種學(xué)校，在我國被稱為“弱學(xué)?！薄Ｓ腥绱艘活悓W(xué)生，我們國家如今稱之為“學(xué)習(xí)學(xué)生”。一個像美國如此的學(xué)校的

7、教師教如此一群學(xué)生，當(dāng)小孩們厭倦了閱讀，當(dāng)教師覺得如此的小孩沒有希望時，他的班級學(xué)生們特別早就感遭到了學(xué)校，同時學(xué)習(xí)了教師，直到他們被美國著名的高等教育機構(gòu)錄用。這位教師是1992年美國年度優(yōu)秀教師Leif Esquis。他利用本人的親身經(jīng)歷告訴我們，盡管小孩的成長與家庭和社會親切相關(guān)，但小孩上課時表現(xiàn)不佳是不可想象的，只要教師不放棄，他堅信每一個來自每個人的小孩都渴望學(xué)習(xí)，他們愿意為本人的成長做出艱苦的努力，如此他們就可以在本人的課堂上制造奇跡。8，課堂評估：一種簡明的方法美國 Peter W. Allison /評估是搜集，綜合和分析信息以協(xié)助教師做出決策的過程。進(jìn)展課堂評估的才能是教師最

8、根本的教育才能。由于教學(xué)過程本身確實是一個不斷評估教學(xué)效果，不斷改良教學(xué)策略和方法的過程，以獲得良好的教學(xué)效果。課堂評估的相關(guān)理論，教師并沒有太多參與。本書的優(yōu)點是理論不多。教學(xué)中的實際案例特別豐富，教師容易走進(jìn)，適宜自學(xué)。今天，在新課程改革中，更多的理論知識和實際的評估案例應(yīng)該是特別有用的。9，課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評課沉毅崔云t /主編聽課是教師在參與教學(xué)和研究活動時經(jīng)常做的事情。聽別人講課，別人聽本人上課，上課后對教學(xué)過程做一些確信，提出幾點建議，大概已成了刻板印象。這只是本節(jié)中特別令人興奮的一課，課后我特別有啟發(fā)性，在教學(xué)和研究活動完畢后我特別快就不記得了。聽取課堂評估未能在促進(jìn)教師專業(yè)開展方面發(fā)揮強有力的支持作用。班級觀察具有以下優(yōu)點：一是講座的特別性。第二是評估的經(jīng)歷性質(zhì)。第三是參與的廣泛性。這種課堂評價是基于點對點關(guān)系的評價，強調(diào)廣泛參與，側(cè)重于說話評論家的平等對話，反對專家權(quán)威的權(quán)威話語霸權(quán)。10，靜悄悄的革命日語佐藤學(xué)習(xí)/持有改變學(xué)校的相貌始于學(xué)校內(nèi)部的變化，通常需要三年時間。在第一年，學(xué)校建立了一個公開教學(xué)