四年級語文下冊語文園地二教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：園地二修改意見教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。2、學(xué)會在合作中說真話，告訴別人心里話。3、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。教學(xué)重點：積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。教學(xué)時間： 4 課時第一課時課時目標：運用口頭語言與書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提高傾聽、應(yīng)對、表達等語言能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等

2、，我們應(yīng)該怎樣對待這些事情呢？1剛才幾位同學(xué)表演的小品，這里有一位同學(xué)一時忘了衛(wèi)生公約，在校園里扔了紙屑，還吐了一口痰。（讓一學(xué)生扮演這一角色）面對這樣的情況，你是簡單、粗暴地批評他幾句，還是用更好的辦法去說服他？誰愿意扮演這一角色？幾個學(xué)生作情景模擬后大家評議。你看了后有什么樣的話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）2想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？（全班請個別同學(xué)說）學(xué)習(xí)必備歡迎下載3. 討論交流A 個人準備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。B 各小組選派

3、一位學(xué)生準備在班上交流。C班級交流：對參與交流的學(xué)生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。4. 小組討論。組內(nèi)每個學(xué)生都來說說遇到過的類似情況，自己是怎么做的，怎樣做才是以誠相待。教師巡視，傾聽發(fā)言，發(fā)現(xiàn)“典型”。5. 班級交流，相互點評。6. 提出建議。每個學(xué)生想好一條建議，以后怎樣做到以誠待人，教師做歸納。二、提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。第二、三課時教學(xué)目標：習(xí)作教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好

4、經(jīng)驗。2、歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對別人說的話寫下來。二、明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路學(xué)習(xí)必備歡迎下載1閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。2思考表達的內(nèi)容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情3學(xué)生醞釀交流、師生個別談話：同學(xué)們，最近有幾個同學(xué)找我談心，說了自己的心里話。有的說自己學(xué)習(xí)成績提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由都沒有；還有的同學(xué)說平時作業(yè)太多，沒有時間讀課外書等等。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師

5、，把老師當知心朋友。這說明老師和同學(xué)們交流得不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個機會，誠懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂； 有什么困難，請大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？4.小組合作，生生互動。小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，互相評議。教師巡視，傾聽，并發(fā)現(xiàn)“典型”。也可以讓學(xué)生自由選擇伙伴，互相交流。5. 模擬情境，典型示范。（1）由老師扮演媽媽（爸爸）的角色，一學(xué)生向媽媽（爸爸）訴說自己的心里話。（2）對照本次習(xí)作的要求，學(xué)生評議。（教師小結(jié)、點評，并強調(diào)習(xí)作中的注意問題。）要明確心里話是向誰說的。心里話的內(nèi)

6、容要真實。習(xí)作時可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。體裁上可以用書信、日記或其他。6. 動手練筆，交流修改。（1）學(xué)生動筆習(xí)作。（2）選擇學(xué)生例文，師生共同點評。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）相互朗讀習(xí)作，相互點評。7. 相互交流，修改。三、教師做小結(jié)1教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。2提出有共性的問題（如語句、層次、標點等）引導(dǎo)全班評議集體修改。四、個人再修改各人放聲朗讀自己的習(xí)作， 用修改符號再次修改明顯錯誤或有毛病的地方，錯別字詞訂正寫在習(xí)作“眉批”空處，每個寫三遍。對習(xí)作不合格的同學(xué)，教師指導(dǎo)重新寫作或當面指導(dǎo)修改完善。第四課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累教學(xué)過程：一、詞語盤點1、學(xué)生自讀。2、同桌互查。3、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。4、記記寫寫。二、日積月累1、告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。2、逐句自讀。3、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。4、教師釋疑。5、熟讀、背誦。三、趣味語文1聯(lián)系本單元中彩那天等課文，指出誠信是