雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音讀課文。2、讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。3、在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。4、學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。6、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2、練習(xí)根據(jù)課后問(wèn)題，讀課文，回答問(wèn)題，理解課文。3、識(shí)字、寫字。4、朗讀，背誦課文。教具準(zhǔn)備圖片 ( 小馬 , 小雞 , 小鴨 , 小狗），課件。教學(xué)過(guò)程（一） 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？學(xué)生回答：。對(duì)，很多同學(xué)喜歡冬天，冬天可以打雪仗，堆雪人，玩雪

2、橇。冬天的早晨，當(dāng)你打開窗戶，白茫茫的一片就像白白的紙一樣，于是問(wèn)：同學(xué)們，會(huì)用這張白紙干嘛？學(xué)生答：畫畫我問(wèn)：那么今天，老師就帶小朋友們?nèi)ド滞鯂?guó)看一場(chǎng)畫畫比賽，并且還帶了四位小畫家來(lái)我們班上，和我們一起學(xué)習(xí)，教我們畫畫，我們來(lái)看看他們是如何畫畫的。展示課件雪地里的小畫家，并且粘貼四個(gè)小畫家的圖片，小狗 小鴨 小馬 小雞，板書課題雪地里的小畫家。自主識(shí)字首先，讓小朋友們自讀幾分鐘課文，把認(rèn)不到的生字圈出來(lái)，看誰(shuí)圈的生字寶寶圈的最有意義。出示蘋果樹課件，依次點(diǎn)擊將書上 11 個(gè)必須學(xué)的生字，帶拼音一同展示在蘋果樹上。先讓學(xué)生自拼自讀老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，指出所要學(xué)的新偏旁：“目和蟲字旁?！皫追昼?/p>

3、后，展示第三張?zhí)O果圖片，挑學(xué)生起來(lái)讀，并且給所有生字組詞，讓學(xué)生們沒(méi)有看到拼音能自讀出來(lái)，起到自主識(shí)字的作用。理解感悟，品讀課文1 ，要求學(xué)生們帶著：雪地里來(lái)了哪些小畫家？他們都畫了什么？這個(gè)2 個(gè)問(wèn)題自讀一遍課文。2 幾分鐘后，挑4 到 5 位同學(xué)起來(lái)讀，然后要求全班同學(xué)一起回答這2 個(gè)問(wèn)題、3 細(xì)聽課文的磁帶朗讀，并讓小朋友們學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。4 問(wèn)學(xué)生，課文共有幾句話，進(jìn)行分句講解，出示下雪圖片的課件，伴著雪絨花的音樂(lè)“帶著驚喜驚訝的表情來(lái)朗讀下雪啦，下雪啦！5 這時(shí)，雪地里來(lái)了一群小畫家，重點(diǎn)區(qū)別“群“和：”個(gè)“，小畫家分別畫了什么？6 依次推出小狗，小鴨，小雞，小馬的圖片，伴隨著

4、他們畫畫的聲音，出示小畫家的腳印，問(wèn)小朋友們：“這些小畫家是如何給我們作畫的？他們作的如何？分別作的是什么？”讓學(xué)生討論幾分鐘。7 師讓學(xué)生們一起概括他們是如何作畫的，生答：“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫.”8 同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，那么我們一起在這雪地上玩玩吧，拿出那四張圖片，和同學(xué)們玩猜對(duì)畫家的游戲，師驚訝：“咦，青蛙為什么沒(méi)有參加呢？我們來(lái)找找青蛙兄弟吧.”出示幻燈片 17，伴著青蛙的呱呱聲和呼嚕聲，師說(shuō)：”原來(lái)青蛙睡著了，他在冬眠了 .”9 師講解冬眠的含義：有些動(dòng)物在冬季時(shí)，由于寒冷，食物和水分缺乏的時(shí)候，臥在洞里不吃不喝不動(dòng)處于冬眠狀態(tài)，等第2 年春天再恢復(fù)正?；顒?dòng)，“并且告訴同學(xué)們，青蛙是昆蟲，會(huì)吃害蟲，一定要保護(hù)，不能殺害。達(dá)標(biāo)深化完成課后連線題目拓展延伸還會(huì)有哪些小畫家會(huì)來(lái)，他們都畫了什么呢？回去想一想查查資料，看看還有哪些動(dòng)物要冬眠。教學(xué)反思這堂課，我覺(jué)得上的還是比較欣慰的，由于和這個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，開始怕這么一篇生動(dòng)活潑的課文被傷的很死板，上完后發(fā)現(xiàn)，小朋友們的整體素質(zhì)比較好，很多字詞都認(rèn)識(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠適合的把整篇課文全部都講完，達(dá)到自己所要求的，幻燈片還比較美觀，能夠吸引學(xué)生的注意力，但是課中發(fā)現(xiàn)有幾處歌曲無(wú)法播放，以及在制作幻燈片時(shí)，