難忘的一件事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)秀教案歡迎下載難忘的一件事作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析1 本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)是理解按事情的發(fā)展順序安排材料的方法， 習(xí)作要按事情發(fā)展的順序列提綱、作文，把事情的過程寫具體。這樣的安排體現(xiàn)了讀寫結(jié)合，有利于把作文寫清楚、寫具體。2 這次習(xí)作的內(nèi)容是要 “選擇生活中的一件難忘的事，先列一個(gè)作文的提綱，再把這件事情寫下來。 ”這就告訴我們，我次作文選材的關(guān)鍵是要在生活中尋找一件印象深刻、即使年深月久，仍然“記憶猶新、歷歷如在目前 ”的事。要寫好這樣一個(gè)事情必須先列一個(gè)作文提綱，以便 “思路清晰地 ”把事情寫具體。3 按事情的發(fā)展順序?qū)懽?，事情的?jīng)過部分是重點(diǎn)，只有扣住這一重點(diǎn)，才能寫具體、寫清楚。習(xí)作

2、提示中安排了例文阿姨送我上醫(yī)院，并列好了寫作提綱， 認(rèn)真研讀作者如何根據(jù)提綱寫 “阿姨送我上醫(yī)院 ”這件難忘的事，是指導(dǎo)學(xué)生寫好這次作文的階梯。二、教學(xué)目標(biāo)1 能按事情的發(fā)展順序記一件事，把事情的過程寫具體。2 學(xué)會(huì)列提綱寫作文。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序列好作文提綱，注意把重點(diǎn)部分寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生緊扣“難忘 ”選擇材料，把事情寫具體、寫清楚。四、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀教案歡迎下載1 在平進(jìn)指點(diǎn)學(xué)生注意觀察、積累素材。通過指點(diǎn)寫日記，積累一些難忘的素材。2 準(zhǔn)備小黑板或投影片等教具。五、教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)作文課（一）教學(xué)目標(biāo)1 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，明確作文要求，選好恰當(dāng)?shù)淖?/p>

3、文題材。2 通過學(xué)習(xí)例文，懂得作文步驟，幫肋學(xué)生列好作文提綱，開始（二）教學(xué)過程1 談話，引入新課。這個(gè)單元，我們要寫的一篇作文是：一件難忘的事。（板書、讀題）2 明確 “習(xí)作內(nèi)容 ”“習(xí)作要求 ”。具體地說，我們要寫一篇怎樣的作文呢？學(xué)生進(jìn)入作文前自學(xué)。（ 1） 自學(xué) “習(xí)人內(nèi)容 ”和“習(xí)作要求 ”。（ 2） 教師用小黑板或影出示 “習(xí)作內(nèi)容 ”和“習(xí)作要求 ”讓學(xué)生討論這次作文的內(nèi)容和要求。（ 3） 重點(diǎn)幫助學(xué)生打開思路，選好恰當(dāng)?shù)淖魑膬?nèi)容。 理解題意，什么叫 “難忘的事？ ”（生活中自己印象特別深刻，給自己以教育、啟發(fā)、感受的一件 “記憶深刻、難以從腦子中抹去 ”的事。） 概括地說說自己

4、生活中一件難忘的事。要說清楚發(fā)生的時(shí)間、地優(yōu)秀教案歡迎下載點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有這樣才能把事情寫具體、寫清楚。可以采用自己先想想、同桌或前后相互啟發(fā)議議，再參加全班討論，師生共同評(píng)議，務(wù)求選出最當(dāng)?shù)囊患y忘的事作材料。那么，在選好材料后，我們?cè)撊绾伟凑樟?xí)作要求寫好作文呢？3 學(xué)習(xí) “習(xí)作提示 ”和“提示 ”中所舉例文阿姨送我上醫(yī)院 。理解作者是怎樣按事情發(fā)展順序提綱、 寫作文的。哪些部分寫得比較具體。（ 1） 自學(xué) “習(xí)作提示 ”，議議課文提示，我們?cè)鯓訉懞眠@篇作文。 按事情發(fā)展順序列提綱，再按提綱寫作文。 明確作文重點(diǎn)是 “事情的經(jīng)過 ”，這部分的提綱要列得具體、明確。（ 2） 學(xué)

5、習(xí)例文阿姨送我上醫(yī)院 ，按所列習(xí)提綱給例文分段，理解提綱與段意的關(guān)系。（ 3） 討論例文中哪一部分內(nèi)容最具體， 讓學(xué)生評(píng)價(jià)例文的重點(diǎn)部分寫得如何，作者是怎樣列提綱的，具體在何處體現(xiàn)出來。4 學(xué)生試列提綱，同學(xué)交流，教師巡視指導(dǎo)。5 交流、討論、修改作文提綱，注意發(fā)現(xiàn)并糾正普遍性的錯(cuò)誤。6 學(xué)生開始作文，教師指點(diǎn)。（ 1）教師通過巡回，了解學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和問題。（ 2）教師選擇：典型的優(yōu)秀作文。有典型問題的作文。讓學(xué)生在全班讀，師生評(píng)議，提出修改意見。重點(diǎn)評(píng)改，所寫事是否難忘，有沒有按照事情的發(fā)展順序，按提綱寫作。內(nèi)容有沒有寫具體。 （對(duì)學(xué)生的作文要肯定成績(jī)， “多就少改 ”，對(duì)后進(jìn)學(xué)生更多加幫

6、助。 ）優(yōu)秀教案歡迎下載難忘的一件事作文講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能按“六要素”寫記事的文章。2、內(nèi)容要真實(shí)，事情的經(jīng)過寫具體。3、能在教師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，動(dòng)筆修改習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：能在教師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，動(dòng)筆修改習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把事情的經(jīng)過寫具體。課前準(zhǔn)備：你有哪些難以忘懷的事情？回憶回憶，準(zhǔn)備講給老師和同學(xué)們聽。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、揭示課題，回顧要求：1、寫清難忘的事是什么。2、事情的過程寫具體。3、抒發(fā)真實(shí)感受。二、總評(píng)細(xì)作，賞析片段：對(duì)這次寫作的情況整體回顧，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)， 對(duì)習(xí)作中存在的問題進(jìn)行概括說明。1、選材、命題、賞析優(yōu)秀教案歡迎下載2、學(xué)生讀自己文章中精彩的片斷（自己作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)）開頭好的、結(jié)尾好的、內(nèi)容片斷描寫。三、評(píng)中導(dǎo)法，自改提高：1、結(jié)合批閱情況，指出重點(diǎn)問題。如何把經(jīng)過寫具體：（ 1）想一想短文中白顏色的句子和段落運(yùn)用了哪些描寫方法？語言描寫心理描寫（ 2）對(duì)比，說一說文章運(yùn)用語言描寫和心理描寫的好處：更清楚地體現(xiàn)了小作者的心理變化，使文章更加具體、生動(dòng)。（ 3）在文章中除了運(yùn)用語言描寫、心理描寫外，還可以運(yùn)用哪些描寫方法使文章寫具體呢？（動(dòng)作描寫）2、根據(jù)評(píng)改要求，小組評(píng)改例文。 （每組一篇）教師注意選文的典型性。（ 1）用畫出精彩之處。（ 2）找出不足，不懂得地方用