九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5我看教案

1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5我看教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1 .理解、積累“豐潤(rùn)、紅暈、翅翼”等詞語(yǔ)，2 .感知詩(shī)中的形象，理解詩(shī)人的思路和全詩(shī)的主旨。 過(guò)程與方法1 .賞讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌意境°2 .結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人所表達(dá)的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解詩(shī)歌字里行間流露出的浪漫主義色彩。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)結(jié)"詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人所表達(dá)的情感.教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)歌字里行間流露出的浪漫主義色彩。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一課時(shí)一、新課導(dǎo)入大家知道穆旦這位詩(shī)人嗎？他是著名的現(xiàn)代主義詩(shī)人，寫(xiě)過(guò)很多優(yōu)秀的詩(shī)歌.今天， 就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)他的你看。二、自主預(yù)習(xí)1、作者簡(jiǎn)介穆旦（19181977）,原名查

2、良錚，曾用筆名梁真，祖籍袁花鎮(zhèn)，出生于天津。現(xiàn)代 主義詩(shī)人、翻譯家。穆旦于40年代出版了探險(xiǎn)者穆旦詩(shī)集（19391945）旗 三部詩(shī)集，將西歐現(xiàn)代主義和詩(shī)歌傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，詩(shī)風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九 葉詩(shī)派”的代表性詩(shī)人°主要譯作有俄國(guó)普希金的作品青銅騎士普希金抒情詩(shī) 集、英國(guó)雪萊的云雀雪萊抒情詩(shī)選，英國(guó)拜倫的唐璜拜倫抒情詩(shī)選 拜倫詩(shī)選，英國(guó)布萊克詩(shī)選濟(jì)慈詩(shī)選。2、背景資料我看是穆旦在聯(lián)大初期創(chuàng)作的詩(shī)歌作品。這首詩(shī)創(chuàng)作于1938年滇南小城蒙自。3 .檢查預(yù)習(xí)（1）訂正字音豐潤(rùn)（r（m） 紅暈（yUn） 揉過(guò)（r6u） 翅翼（yl） 憂戚（ql） 枉然 （wang）勃發(fā)（b6）

3、諧奏（xi6） 飄逸（yi） 挽（wan） 搖曳（淺）1 （2）詞語(yǔ)釋義豐潤(rùn)：本文指指豐茂滋潤(rùn)。憂戚：憂傷煩惱。峨，悲傷。枉然：白白地。飄逸：漂浮、飄散。流盼：轉(zhuǎn)動(dòng)目光觀看。盼，看視。搖曳：搖蕩，晃動(dòng)。三、合作探究（一）整體感知詩(shī)歌分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的內(nèi)容是什么？答案示例：第一部分（第一節(jié)）：描繪了一幅春風(fēng)蕩漾了。第二部分（第二節(jié).）：描繪了飛鳥(niǎo)凌空、凝望大地的圖景,第三部分（第三、四行）:將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中，展現(xiàn)青春的春越與越 邁C第四部分（第五、六一）：抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求C（二）研讀分析2 .突破重難（1）理解詩(shī)句“我看流云慢慢地紅暈/無(wú)意沉醉了凝望它的大地”所運(yùn)

4、用的寫(xiě)作手 法。答案示例：這是大跨度的隱喻：陽(yáng)光照耀，填空晴朗深遠(yuǎn)，一塵不染，天上流云映有 陽(yáng)光和地上紅土的顏色，于是便有紅暈：地上深紅的紅上，在陽(yáng)光的普照與飄過(guò)碧綠天空 的流云的呼應(yīng)下，仿佛沉醉了一般。詩(shī)人置身于如此的風(fēng)景之中,詩(shī)人沉醉的生命已經(jīng)飛 騰，與春之神韻一同漫游一一“去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”。（2）分析本詩(shī)的浪漫主義色彩。答案示例：戰(zhàn)時(shí)的穆旦寫(xiě)下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩(shī)我看，洋溢著青春 氣息C讓生命與自然融合,“我”看到自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)” “豐潤(rùn)的青草” “綠 潮”，此外，“我”還看到了飛鳥(niǎo)融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對(duì)生命 的感知

5、。（3）這首詩(shī)所表達(dá)的情感與陶淵明的思想境界有哪些不謀而合之處？答案示例：我看中詩(shī)人通過(guò)自然風(fēng)景表達(dá)出了對(duì)于閑適生活的追求，最終達(dá)到自 然與生命融合“哦，讓我的呼吸與自然河流！”而這種情感的表達(dá)在陶淵明的詩(shī)歌中早已 有之，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適之情與“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的逍遙自 在恰恰與穆旦的生命與自然的合流不謀而合。3 .主題理解這首詩(shī)的主題是什么？答案示例：這首詩(shī)歌，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)春風(fēng)蕩漾、飛鳥(niǎo)凌空、凝望大地的自然風(fēng)景，表 達(dá)出對(duì)F閑適生活的近求，最終達(dá)到門(mén)然V生.命的融介4 .寫(xiě)法探究這首詩(shī)有哪些值得借鑒的寫(xiě)作手法？答案示例：（1）具有浪漫主義色彩一戰(zhàn)時(shí)的穆旦寫(xiě)下了具有浪漫

6、主義色彩的自然抒情詩(shī)我看，洋溢著青春氣息。讓生 命bH然融合.（2）2必獨(dú)特：，涿中已仃新，意，這首詩(shī)雖然是寫(xiě)實(shí)，但由于體驗(yàn)獨(dú)特，寫(xiě)實(shí)中多有新意。在“春風(fēng)”與“青草”間用 "揉”的動(dòng)作來(lái)銜接，大概不是多數(shù)人能想到的?！拔铱戳髟坡t暈/無(wú)意沉醉了凝望它 的大地”，似是神來(lái)之筆一一流云通常不會(huì)紅暈，而且流云“沉醉了凝望它的大地”的大 跨度隱喻似乎也缺乏必要的情感邏輯一一殊不知，這幾乎就是對(duì)紅土高原春之風(fēng)景的寫(xiě) 實(shí)：陽(yáng)光照耀，天空晴朗深遠(yuǎn)，一塵不染，天上流云映有陽(yáng)光和地上紅上的顏色，于是便 有紅暈：地上深紅的紅上，在陽(yáng)光的普照與飄過(guò)碧綠天空的流云的呼應(yīng)下，仿佛沉醉了一 般C詩(shī)人置身于如此的風(fēng)景之中，詩(shī)人沉醉的生命已經(jīng)飛騰，與春之神韻一同漫游一一 “去吧，去吧，哦