幼兒園中班課后說課稿雪花和雨滴

1、幼兒園中班課后說課稿：雪花和雨滴各位領(lǐng)導，各位老師好，我先從教學活動設(shè)計、教學方法、師生互 動幾方面自評一下這一中班音樂活動：歌曲 -雪花和雨滴。一、 活動設(shè)計活動設(shè)計分為三部分：導入、展開、結(jié)束。導入部分通過歌曲冬天是多么美好的演唱導入主題，由于是一 節(jié)歌曲新授課，發(fā)聲練習是必不可少的，為了讓整節(jié)活動更加完整，在 這里我沒有采取平常上課時， 經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習法， 而是 打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲冬天是多么美好，然后用閉口音 和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲，孩子們非常感興趣。為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我以 "魔棒 "這一教具為線索貫串整個教 學過程。 很自

2、然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。 這一環(huán)節(jié)的重點是是讓幼兒先 學會第一段歌曲， 然后引導幼兒在學習、 掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編 第二段歌詞并進行演唱。 難點是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行 音的旋律特點。在教授第一段歌曲的過程中我先讓幼兒通過觀看課件， 對雪花有一 個比較直觀的認識后，引導幼兒逐句的學習歌詞， （課件的四個畫面分 別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容 ），再引導幼兒將歌詞串起來有一個完整的印象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲、教師范唱、整首教授 （幼兒表演式和師生問答式 ） 等多種方法和形式掌握歌曲第一段的 演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒 想考一考

3、小朋友： "冬天天上會飄雪花，那么其他的季節(jié)天上還會下什 么呢 ?" 在引導幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶， 讓幼兒對照雪花的歌詞創(chuàng)編雨 滴，重點讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來，用動作表現(xiàn)出來。難點（是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點 ）的解決也主要依靠課件 中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱，讓幼兒更清晰、明了 的掌握上行音、下行音的旋律特點。結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲太陽公公追雪花，即讓幼兒在寬 松的氛圍中復(fù)習了歌曲，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達到了高潮。二、教學方法。 新綱要指出： "教師應(yīng)成為學習活動的支持者、 合作者、引導者。 "活動中

4、應(yīng)力求 "形成合作探究式 "的師互動。因此，本 次活動教師除了以親切、 飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒 外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法 有：1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng) 造性。教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示了無窮的力量。2、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。 本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫"雪花和雨滴 "," 上行音、下行音 "把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學輔 助手段表現(xiàn)出來， 發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段

5、不可替代的功能，使理解和認識 更透徹。3、情境教學法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往 在情境中產(chǎn)生。 幼兒年齡小， 思維較直觀， 創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境， 有利于 幼兒情感的形成和強化。因此在音樂活動中，我常為孩子們創(chuàng) 設(shè)情境，使他們有如 身臨其境般地體驗這種意境，獲得觸景生情的效 果，從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒 這一充滿幻想色彩形象，結(jié)合課件，引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛 舞的雪花、想象雪花要告訴我們什么的情境中，使幼兒主動探究，積極 思維，達到音樂素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對 活動加以

6、整合，使幼兒獲得對音樂的表現(xiàn)力，達到了科學性、藝術(shù)性、 健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。1、目標的完成情況從目標來看， 大部分幼兒基本達到了我們預(yù)先指定的目標。較好的 掌握了第一段歌曲的演唱， 能在老師的引導下創(chuàng)編出第二段歌詞并進行 演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點。能 積極參與游戲、進行表演，有一定的成就感。2、幼兒發(fā)展情況在進行活動中， 我們深深的感到， 每個孩子在活動中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中，大膽操作，大 膽嘗試。可以說，每個孩子都獲得了不同程度的成功的體驗。語言表達 能力，音樂表現(xiàn)能力，探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。3、教師的反思(1) 幼兒對歌曲的理解掌握較為準確， 但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作