黑龍江省哈爾濱六中2015屆高考生物三模試卷

1、2015年黑龍江省哈爾濱六中高考生物三模試卷一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的1（6分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（）A調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病B孟德爾遺傳規(guī)律的研究和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法C用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素D在模擬研究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率關(guān)系時(shí)，正方體瓊脂塊的體積是無關(guān)變量2（6分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）圖為恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿時(shí)，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌大量集中在如圖所示區(qū)域，

2、以下分析正確的是（）A水綿光合作用產(chǎn)生的氧氣能進(jìn)入細(xì)菌的線粒體與H結(jié)合生成H2OB實(shí)驗(yàn)過程中裝片需放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中目的是隔絕二氧化碳C圖中細(xì)菌分布的差異是由于水綿不同區(qū)域有機(jī)物的含量不同造成的D圖中細(xì)菌分布的差異是由于在不同波長(zhǎng)光下氧氣的產(chǎn)量不同造成的3（6分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）分析不同有機(jī)物在體外燃燒相比，有氧呼吸所具有的特點(diǎn)是（）A分解等量的糖類和脂肪能釋放等量的能量B所釋放的能量全部都轉(zhuǎn)移到了ATP中C通過酶的催化作用在溫和的條件下進(jìn)行D整個(gè)過程必須都有氧氣的參與4（6分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）下列過程中沒有用到DNA分子雜交技術(shù)的是（）A判斷兩種生物的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)

3、近B檢測(cè)乙肝患者體內(nèi)是否有抗體C對(duì)胎兒進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷D檢測(cè)人體細(xì)胞是否發(fā)生了癌變5（6分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）圖為?；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（）A圖中用于桑樹生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是CB圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量C能量傳遞效率可以用表示D桑樹的總光合速率可以用B+C表示6（6分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響作用示意圖由此我們可以判斷下列敘述正確的是（）A瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在c點(diǎn)時(shí)，A具有最小值B當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的

4、增加A逐漸減小C當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于b點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)D接觸瓊脂塊一側(cè)的胚芽鞘細(xì)胞的分裂速度加快導(dǎo)致彎曲生長(zhǎng)二、非選擇題：7（9分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）如圖表示將蠶豆葉表皮放入一定濃度的KNO3溶液中，其保衛(wèi)細(xì)胞的變化，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：（1）甲圖中保衛(wèi)細(xì)胞的狀態(tài)是由于KNO3溶液濃度（大于，小于，等于）細(xì)胞液濃度引起的，乙圖的狀態(tài)是由于進(jìn)入細(xì)胞引起的在順濃度梯度情況下，離子、葡萄糖等小分子還可以通過方式進(jìn)入細(xì)胞（2）在夏季晴朗白天的中午，葉肉細(xì)胞的氣孔處于圖的狀態(tài)，此時(shí)細(xì)胞中的三碳化合物的相對(duì)含量會(huì)，因?yàn)?（10分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）大豆的高產(chǎn)（A）和低產(chǎn)（a）、

5、抗?。˙）和不抗?。╞）是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀科研人員欲以低產(chǎn)不抗病大豆（甲）為材料，培育穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病大豆現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：過程一：將甲種子經(jīng)紫外線照射后種植，在后代中獲得高產(chǎn)不抗病植株（乙）和低產(chǎn)抗病植株（丙）過程二：將乙與丙雜交，子一代中出現(xiàn)高產(chǎn)抗病、高產(chǎn)不抗病、低產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病四種植株過程三：選取子一代中高產(chǎn)抗病植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，用秋水仙素處理后篩選出純合的高產(chǎn)抗病大豆植株（1）過程一依據(jù)的原理是，該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是（2）過程二的育種方式為，子一代中出現(xiàn)高產(chǎn)抗病、高產(chǎn)不抗病、低產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病植株的比例為：，（3）過程三中秋水仙素的作用是9（10分）（2015哈爾濱

6、校級(jí)三模）回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題：（1）在一個(gè)隨機(jī)交配的足夠大的種群中，某一相對(duì)性狀（A、a）中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.51，如果該種群滿足四個(gè)基本條件，即種群足夠大、不發(fā)生、不發(fā)生、沒有遷入遷出，且種群中個(gè)體間隨機(jī)交配，則該種群繁殖一代后雜合子Aa的頻率是；若該種群只在具有相同的表現(xiàn)型的個(gè)體之間交配，則基因頻率會(huì)變小的基因是（2）某種蘭花有細(xì)長(zhǎng)的花矩（如圖），花矩頂端貯存著花蜜，這種蘭花的傳粉需借助具有細(xì)長(zhǎng)口器的蛾在吸食花蜜的過程中完成口器與花矩的相互適應(yīng)是的結(jié)果，在自然界中，該過程不僅發(fā)生在不同物種之間，還發(fā)生在之間10（10分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）下列甲圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，

7、A、B、C、D、E分別代表不同的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，乙圖是甲圖局部結(jié)構(gòu)的放大，并用圖示裝置測(cè)量神經(jīng)元膜電位，圖中的陰影部分表示刺激部位，測(cè)量結(jié)果如丙圖所示，據(jù)圖回答下列問題（1）甲圖所示的反射弧結(jié)構(gòu)中包括個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞C的胞體屬于反射弧中的結(jié)構(gòu)（2）乙圖所示為時(shí)電流表的指針偏向左方，當(dāng)在圖示位置施加一個(gè)有效刺激后，興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行（填“雙向”或“單向”）傳導(dǎo)膜外電荷移動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向（填“相同”或“相反”）（3）丙圖中鈉離子的大量?jī)?nèi)流發(fā)生在段適當(dāng)降低膜外鈉離子的濃度，則b點(diǎn)的值將（填“減小”、“增大”或“不變”），而靜息電位將（填“減小”、“增大”或“不變”）【生物-選修1生物技術(shù)實(shí)踐】

8、（15分）11（15分）（2014山東）玉米是重要的糧食作物，經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油和果糖等流程如圖：（1）玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可被酵母菌利用發(fā)酵生產(chǎn)酒精培養(yǎng)酵母菌時(shí)，該水解產(chǎn)物為酵母菌的生長(zhǎng)提供發(fā)酵過程中檢測(cè)酵母菌數(shù)量可采用法或稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)（2）玉米胚芽油不易揮發(fā)，宜選用法或法從玉米胚芽中提?。?）玉米淀粉經(jīng)酶解形成的葡萄糖可在葡萄糖異構(gòu)酶的作用下轉(zhuǎn)化成果糖利用技術(shù)可使葡萄糖異構(gòu)酶重復(fù)利用，從而降低生產(chǎn)成本（4）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增葡萄糖異構(gòu)酶基因時(shí)，需用耐高溫的催化PCR一般要經(jīng)歷三十次以上的循環(huán)，每次循環(huán)包括變性、和三步二、【生物-選修模塊3現(xiàn)代生物科技專題】

9、（15分）12（2015哈爾濱校級(jí)三模）閱讀如下材料：甲：選用高產(chǎn)奶牛做供體生產(chǎn)胚胎，用黃牛做受體進(jìn)行胚胎移植，生產(chǎn)純種高產(chǎn)奶牛，迅速擴(kuò)大高產(chǎn)奶牛的數(shù)量乙：我國(guó)黃河流域攜帶的大量泥沙，是許許多多小流域的水土流失所致，通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、土地優(yōu)化利用、加強(qiáng)農(nóng)林牧結(jié)合等措施，實(shí)施小流域綜合治理生態(tài)工程回答下列問題：（1）材料甲中的供體的主要職能是，胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)是：供受體具有相同的生理狀態(tài)；早期胚胎在母體中處于游離狀態(tài)，便于收集；也可以移植通過體外受精形成的胚胎，胚胎早期培養(yǎng)液的成分除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)，培養(yǎng)到階段進(jìn)行移植（2）材料乙在對(duì)小

10、流域進(jìn)行綜合治理過程中，要針對(duì)不同的地形采取不同的措施，這體現(xiàn)了原理，通過植樹造林的方式來保持水土，從而增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性在封山育林過程中，種植的樹種不能過于單一，遵循的是原理和原理森林和草地對(duì)水土的保持作用體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值2015年黑龍江省哈爾濱六中高考生物三模試卷參考答案與試題解析一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的1（6分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（）A調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病B孟德爾遺傳規(guī)律的研究和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法

11、C用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素D在模擬研究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率關(guān)系時(shí)，正方體瓊脂塊的體積是無關(guān)變量考點(diǎn)：探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系；孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)；人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防；估算種群密度的方法版權(quán)所有分析：調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，要在群體中隨機(jī)抽樣調(diào)查，并保證調(diào)查的群體足夠大孟德爾以豌豆為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用假說演繹法得出兩大遺傳定律，即基因的分離定律和自由組合定律；摩爾根果蠅眼色遺傳，運(yùn)用了假說演繹法用樣法調(diào)查植物種群密度時(shí)關(guān)鍵之一就是要隨機(jī)取樣解答：解：A、調(diào)查人類遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，還需要注意調(diào)查的群體要足夠大，A正確；B、孟德

12、爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法，B正確；C、取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣，不能有主觀因素，排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，C正確；D、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí)，NaOH擴(kuò)散速度不變，自變量是不同大小瓊脂塊模擬的細(xì)胞，因變量是NaOH進(jìn)入瓊脂塊“細(xì)胞”的深度，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：題著重考查了探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、估算種群密度的方法、人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防等相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力2（6分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）圖為恩格爾曼用透過三棱

13、鏡的光照射水綿時(shí)，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌大量集中在如圖所示區(qū)域，以下分析正確的是（）A水綿光合作用產(chǎn)生的氧氣能進(jìn)入細(xì)菌的線粒體與H結(jié)合生成H2OB實(shí)驗(yàn)過程中裝片需放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中目的是隔絕二氧化碳C圖中細(xì)菌分布的差異是由于水綿不同區(qū)域有機(jī)物的含量不同造成的D圖中細(xì)菌分布的差異是由于在不同波長(zhǎng)光下氧氣的產(chǎn)量不同造成的考點(diǎn)：光合作用的發(fā)現(xiàn)史版權(quán)所有分析：通過三棱鏡的色散后，可用于證明光質(zhì)對(duì)光合作用的影響，紅光和藍(lán)紫光對(duì)光合作用的效果最佳，而綠光最差光合作用利用光能合成有機(jī)物，并釋放了大量的氧氣利用好氧細(xì)菌的好氧特性檢驗(yàn)光合作用的產(chǎn)物氧氣解答：解：A、細(xì)菌為原核生物，無線粒體，A錯(cuò)誤；B、該實(shí)驗(yàn)中光

14、照為自變量，氧氣為無關(guān)變量，故實(shí)驗(yàn)過程中裝片需放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中是為了設(shè)置自變量和無關(guān)變量，B錯(cuò)誤；C、圖中細(xì)菌分布的差異是由于水綿不同區(qū)域光合作用產(chǎn)生的氧氣濃度不同造成的，C錯(cuò)誤；D、圖中細(xì)菌分布的差異是由于在不同波長(zhǎng)光下氧氣的產(chǎn)量不同造成的，D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題主要考查葉綠體的結(jié)構(gòu)以及與吸收光能有關(guān)的色素的分布、光合作用的發(fā)現(xiàn)史，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度以及分析圖形、解決問題的能力3（6分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）分析不同有機(jī)物在體外燃燒相比，有氧呼吸所具有的特點(diǎn)是（）A分解等量的糖類和脂肪能釋放等量的能量B所釋放的能量全部都轉(zhuǎn)移到了ATP中C通過酶的催化作用在

15、溫和的條件下進(jìn)行D整個(gè)過程必須都有氧氣的參與考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義版權(quán)所有分析：有氧呼吸是指細(xì)胞在氧氣的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量能量的過程有氧呼吸是一個(gè)緩慢釋放能量的過程，而有機(jī)物在體外燃燒是一個(gè)比較劇烈的過程解答：解：A、分解等量的糖類和脂肪，由于脂肪的碳?xì)浜扛撸葬尫诺哪芰勘忍穷惗?，A錯(cuò)誤；B、有氧呼吸所釋放的能量少部分用于ATP的合成，其余大部分以熱能的形式散失掉了，B錯(cuò)誤；C、有氧呼吸是通過酶的催化作用在溫和的條件下進(jìn)行，C正確；D、有氧呼吸的第一、二階段不需要氧氣的參與，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查有氧呼

16、吸作用方式的知識(shí)，意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力4（6分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）下列過程中沒有用到DNA分子雜交技術(shù)的是（）A判斷兩種生物的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近B檢測(cè)乙肝患者體內(nèi)是否有抗體C對(duì)胎兒進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷D檢測(cè)人體細(xì)胞是否發(fā)生了癌變考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)版權(quán)所有分析：1、目的基因在分子水平上的檢測(cè)：檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因DNA分子雜交技術(shù)；檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA分子雜交技術(shù)；檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)抗原抗體雜交技術(shù)2、基因診斷技術(shù)它的基本原理是：互補(bǔ)的DNA單鏈能夠在一定條件下結(jié)合成雙鏈，即能夠進(jìn)行雜交這種結(jié)合是特異的，即

17、嚴(yán)格按照堿基互補(bǔ)的原則進(jìn)行，它不僅能在DNA和DNA之間進(jìn)行，也能在DNA和RNA之間進(jìn)行因此，當(dāng)用一段已知基因的核酸序列作出探針，與變性后的單鏈基因組DNA接觸時(shí)，如果兩者的堿基完全配對(duì)，它們即互補(bǔ)地結(jié)合成雙鏈，從而表明被測(cè)基因組DNA中含有已知的基因序列解答：解：A、判斷兩種生物的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近可采用DNA分子雜交技術(shù)，雜交帶越多，說明親緣關(guān)系越近，A正確；B、檢測(cè)乙肝患者體內(nèi)是否有抗體，應(yīng)該采用抗原抗體雜交技術(shù)，B錯(cuò)誤；C、對(duì)胎兒進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷可采用DNA分子雜交技術(shù)，C正確；D、癌變的根本原因是基因突變，可采用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)，D正確故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)

18、，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，尤其是DNA分子雜交原理在生活實(shí)踐中的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)5（6分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）圖為?；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（）A圖中用于桑樹生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是CB圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量C能量傳遞效率可以用表示D桑樹的總光合速率可以用B+C表示考點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)版權(quán)所有分析：解答本題分析圖解是關(guān)鍵，A為生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能，B為桑樹呼吸作用所散失的熱能，凈光合作用C=總光合作用量呼吸作用散失，它將用于桑樹自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，即A=B+C圖中

19、看出，E為蠶自身呼吸消耗的能量、F為未被利用的能量、G為被分解者分解的能量、H為流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量解答：解：A、凈光合作用C=總光合作用量呼吸作用散失，它將用于桑樹自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，A正確；B、圖中未利用的能量是指桑樹同化的總能量 減去桑樹呼吸消耗的能量、被分解者分解利用的能量和流入蠶的能量后剩余的能量，B錯(cuò)誤；C、桑樹同化的總能量為A，蠶同化的能量等于E+F+G+H，所以能量傳遞效率可以用表示，C錯(cuò)誤；D、桑樹的總光合速率即桑樹同化的能量等于其呼吸消耗的能量+用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量，即可以用B+C表，D正確故選：BC點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，相對(duì)綜合，是學(xué)

20、生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇6（6分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響作用示意圖由此我們可以判斷下列敘述正確的是（）A瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在c點(diǎn)時(shí)，A具有最小值B當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小C當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于b點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)D接觸瓊脂塊一側(cè)的胚芽鞘細(xì)胞的分裂速度加快導(dǎo)致彎曲生長(zhǎng)考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性版權(quán)所有分析：生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，

21、高濃度抑制生長(zhǎng)根據(jù)題意和圖示分析可知：圖一中胚芽鞘彎曲程度越大，A越小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照原則，欲證明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，應(yīng)設(shè)計(jì)空白對(duì)照組圖二中橫坐標(biāo)以上的部分代表促進(jìn)作用，橫坐標(biāo)上的點(diǎn)代表既不促進(jìn)也不抑制，而橫坐標(biāo)以下部分（c點(diǎn)以后）代表抑制作用解答：解：A、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在c點(diǎn)時(shí)，既不促進(jìn)也不抑制，所以A等于90°，A錯(cuò)誤；B、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增大，胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)明顯，導(dǎo)致A逐漸減小，B正確；C、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于b點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)仍起促進(jìn)作用，但促進(jìn)作用逐漸減小，C錯(cuò)誤；D、生長(zhǎng)素不能促進(jìn)細(xì)胞的分裂，

22、但能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素的生理作用，意在考查考生的分析能力和理解能力解答本題的關(guān)鍵是理解胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)取決于兩側(cè)生長(zhǎng)速度的快慢，若兩側(cè)生長(zhǎng)速度不相同，則會(huì)出現(xiàn)彎曲的現(xiàn)象二、非選擇題：7（9分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）如圖表示將蠶豆葉表皮放入一定濃度的KNO3溶液中，其保衛(wèi)細(xì)胞的變化，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：（1）甲圖中保衛(wèi)細(xì)胞的狀態(tài)是由于KNO3溶液濃度大于（大于，小于，等于）細(xì)胞液濃度引起的，乙圖的狀態(tài)是由于K+、NO3進(jìn)入細(xì)胞引起的在順濃度梯度情況下，離子、葡萄糖等小分子還可以通過協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞（2）在夏季晴朗白天的中午，葉肉細(xì)胞的氣孔處于圖的甲

23、狀態(tài)，此時(shí)細(xì)胞中的三碳化合物的相對(duì)含量會(huì)減少，因?yàn)槎趸紲p少，三碳化合物的生成量減少，而還原正常進(jìn)行消耗三碳化合物考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因；光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化版權(quán)所有分析：分析題圖可知，甲的氣孔關(guān)閉，是由于葉片保衛(wèi)細(xì)胞失水所致，乙的氣孔開放，是由于保衛(wèi)細(xì)胞吸水，細(xì)胞膨脹所致K+、NO3 等離子能進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞液的濃度高于外界溶液，使細(xì)胞吸水解答：解：（1）甲圖中保衛(wèi)細(xì)胞的狀態(tài)是由于KNO3溶液濃度大于細(xì)胞液濃度細(xì)胞失水引起的，乙圖的狀態(tài)是由于K+、NO3 進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞液的濃度高于外界溶液，細(xì)胞吸水引起的在順濃度梯度情況下，離子、葡萄糖等小分子還可

24、以通過協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞，不需要消耗能量（2）在夏季晴朗白天的中午，葉肉細(xì)胞的氣孔關(guān)閉，即處于圖的甲狀態(tài)，此時(shí)葉片中的二氧化碳含量降低，會(huì)使三碳化合物的生成量減少，而三碳化合物的還原正常進(jìn)行，所以會(huì)使細(xì)胞中的三碳化合物的相對(duì)含量減少故答案為：（1）大于 K+、NO3 協(xié)助擴(kuò)散 （2）甲 減少 二氧化碳減少，三碳化合物的生成量減少，而還原正常進(jìn)行消耗三碳化合物點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞質(zhì)壁分離以及復(fù)原的原因，光合作用過程中物質(zhì)的變化，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力8（10分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）大豆的高產(chǎn)（A）和低產(chǎn)（a）、抗?。˙）和不抗病（b）是兩對(duì)獨(dú)

25、立遺傳的相對(duì)性狀科研人員欲以低產(chǎn)不抗病大豆（甲）為材料，培育穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病大豆現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：過程一：將甲種子經(jīng)紫外線照射后種植，在后代中獲得高產(chǎn)不抗病植株（乙）和低產(chǎn)抗病植株（丙）過程二：將乙與丙雜交，子一代中出現(xiàn)高產(chǎn)抗病、高產(chǎn)不抗病、低產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病四種植株過程三：選取子一代中高產(chǎn)抗病植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，用秋水仙素處理后篩選出純合的高產(chǎn)抗病大豆植株（1）過程一依據(jù)的原理是基因突變，該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是提高突變率，縮短育種進(jìn)程（2）過程二的育種方式為雜交育種，子一代中出現(xiàn)高產(chǎn)抗病、高產(chǎn)不抗病、低產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病植株的比例為：1：1：1：1，（3）過程三中秋水仙素的作用是抑制紡

26、錘體的形成，使染色體加倍考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；生物變異的應(yīng)用版權(quán)所有分析：四種育種方法的比較如下表：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交自交選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷解答：解：（1）過程一將甲種子經(jīng)紫外線照射后種植，屬于誘變育種，所以依據(jù)的原理是基因突變，該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率，縮短育種周期，以及能大幅度改良某些性狀（2）過程二將高產(chǎn)不抗

27、病植株（Aabb）和低產(chǎn)抗病植株（aaBb）雜交，屬于雜交育種，所以依據(jù)的原理是基因重組，子一代中出現(xiàn)高產(chǎn)抗病、高產(chǎn)不抗病、低產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病四種植株的比例為1：1：1：1（3）過程三中用秋水仙素處理單倍體幼苗，其作用是抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，使染色體加倍故答案為：（1）基因突變 提高突變率，縮短育種進(jìn)程（2）雜交育種 1：1：1：1（3）抑制紡錘體的形成，使染色體加倍點(diǎn)評(píng)：育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種和單倍體的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理9（10分）（2015哈爾濱

28、校級(jí)三模）回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題：（1）在一個(gè)隨機(jī)交配的足夠大的種群中，某一相對(duì)性狀（A、a）中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.51，如果該種群滿足四個(gè)基本條件，即種群足夠大、不發(fā)生自然選擇、不發(fā)生基因突變、沒有遷入遷出，且種群中個(gè)體間隨機(jī)交配，則該種群繁殖一代后雜合子Aa的頻率是42%；若該種群只在具有相同的表現(xiàn)型的個(gè)體之間交配，則基因頻率會(huì)變小的基因是a（2）某種蘭花有細(xì)長(zhǎng)的花矩（如圖），花矩頂端貯存著花蜜，這種蘭花的傳粉需借助具有細(xì)長(zhǎng)口器的蛾在吸食花蜜的過程中完成口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果，在自然界中，該過程不僅發(fā)生在不同物種之間，還發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多

29、樣性的形成；基因頻率的變化版權(quán)所有分析：1、如果種群足夠大、不發(fā)生突變、不發(fā)生選擇、沒有遷入遷出，且種群中個(gè)體間隨機(jī)交配，該種群的遺傳符合哈代溫伯格平衡公式，對(duì)于后代基因型頻率的計(jì)算按照哈代溫伯格平衡公式進(jìn)行計(jì)算，基因型頻率、基因頻率都不變；若交配方式是自交，按照基因分離定律的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，后代的基因型頻率改變，基因頻率不變2、共同進(jìn)化是指在生物與生物之間的相互選擇和生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展；捕食者對(duì)獵物起到選擇的作用，也使獵物向適應(yīng)環(huán)境方向進(jìn)化；個(gè)別物種的形成或絕滅對(duì)其他物種的進(jìn)化有著一定的影響解答：解：（1）如果該種群足夠大、不發(fā)生突變、不發(fā)生選擇、沒有遷入遷出，且

30、種群中個(gè)體間隨機(jī)交配，該種群的遺傳符合哈代溫伯格平衡公式；若某一相對(duì)性狀（A、a）中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.51，則aa=0.49，a=0.7，A=0.3，則該種群繁殖一代后雜合子Aa的頻率=2×0.3×0.7=0.42，若該種群自交，則基因型頻率改變，基因頻率不變，若只在具有相同的表現(xiàn)型的個(gè)體之間交配，則顯性基因型可自交和雜交，而aa只能自交，故下一代中A基因頻率會(huì)變大，而a的基因頻率會(huì)變?。?）共同進(jìn)化是指在生物與生物之間的相互選擇和生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，某種蘭花花矩和蛾口器的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果，在自然界中，該過程不僅發(fā)生在不同物種之間，

31、還發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間故答案為：（1）自然選擇 基因突變 42% a（2）共同進(jìn)化 生物與無機(jī)環(huán)境點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)種群的基因型頻率計(jì)算基因頻率，種群中自由交配與自交后代基因型頻率的計(jì)算方法，對(duì)于自由交配后代的基因型頻率計(jì)算是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要根據(jù)哈代溫伯格平衡公式進(jìn)行計(jì)算10（10分）（2015哈爾濱校級(jí)三模）下列甲圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，A、B、C、D、E分別代表不同的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，乙圖是甲圖局部結(jié)構(gòu)的放大，并用圖示裝置測(cè)量神經(jīng)元膜電位，圖中的陰影部分表示刺激部位，測(cè)量結(jié)果如丙圖所示，據(jù)圖回答下列問題（1）甲圖所示的反射弧結(jié)構(gòu)中包括3個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞C的胞體屬于反射弧中的神經(jīng)中樞結(jié)

32、構(gòu)（2）乙圖所示為時(shí)電流表的指針偏向左方，當(dāng)在圖示位置施加一個(gè)有效刺激后，興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向（填“雙向”或“單向”）傳導(dǎo)膜外電荷移動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向相反（填“相同”或“相反”）（3）丙圖中鈉離子的大量?jī)?nèi)流發(fā)生在段適當(dāng)降低膜外鈉離子的濃度，則b點(diǎn)的值將減?。ㄌ睢皽p小”、“增大”或“不變”），而靜息電位將不變（填“減小”、“增大”或“不變”）考點(diǎn)：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況；反射弧各部分組成及功能；神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)版權(quán)所有分析：反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，其中神經(jīng)中樞位于腦和脊髓中；電流表的指針偏轉(zhuǎn)取決于電流表兩極的電位變化；興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的特點(diǎn)

33、是雙向傳導(dǎo)，根據(jù)分析回答解答：解：（1）據(jù)圖可知，該反射弧中有神經(jīng)細(xì)胞B、C、D，說明含有3個(gè)神經(jīng)元；神經(jīng)細(xì)胞C是中間神經(jīng)元，充當(dāng)神經(jīng)中樞（2）興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的方向是雙向的；興奮傳導(dǎo)的方向是從興奮部位流向未興奮部位，與膜內(nèi)的局部電流方向相同，與膜外的局部電流方向相反（3）動(dòng)作電位的形成原理是鈉離子內(nèi)流，使膜電位由負(fù)值變?yōu)檎?，即ab；b點(diǎn)表示動(dòng)作電位，其膜電位是內(nèi)正外負(fù)；若適當(dāng)降低膜外鈉離子的濃度，則使鈉離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的數(shù)量減少，導(dǎo)致動(dòng)作電位的數(shù)值下降，而靜息電位將不變故答案為：（1）3 神經(jīng)中樞 （2）靜息狀態(tài) 雙向 相反（3）ab 減小 不變點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程

34、的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力難度中等，要求學(xué)生對(duì)書本的基礎(chǔ)知識(shí)能夠細(xì)致的掌握【生物-選修1生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）11（15分）（2014山東）玉米是重要的糧食作物，經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油和果糖等流程如圖：（1）玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可被酵母菌利用發(fā)酵生產(chǎn)酒精培養(yǎng)酵母菌時(shí)，該水解產(chǎn)物為酵母菌的生長(zhǎng)提供碳源發(fā)酵過程中檢測(cè)酵母菌數(shù)量可采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法或稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)（2）玉米胚芽油不易揮發(fā)，宜選用壓榨法或萃取法從玉米胚芽中提取（3）玉米淀粉經(jīng)酶解形成的葡萄糖可在葡萄糖異構(gòu)酶的作用下轉(zhuǎn)化成果糖利用固定化酶技術(shù)可使葡萄糖異構(gòu)

35、酶重復(fù)利用，從而降低生產(chǎn)成本（4）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增葡萄糖異構(gòu)酶基因時(shí)，需用耐高溫的（Taq）DNA聚合酶催化PCR一般要經(jīng)歷三十次以上的循環(huán)，每次循環(huán)包括變性、復(fù)性和延伸三步考點(diǎn)：測(cè)定某種微生物的數(shù)量；提取芳香油；PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用版權(quán)所有分析：1、統(tǒng)計(jì)細(xì)菌數(shù)量的方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計(jì)數(shù)，當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來源于樣品稀釋液中的一個(gè)細(xì)菌，但菌落數(shù)往往比活菌的試劑數(shù)目低，為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)另一種方法是直接計(jì)數(shù)法，這種方法要借助顯微鏡，且統(tǒng)計(jì)的數(shù)目也包括死亡的細(xì)菌2、植物芳香油的提取方法有蒸餾、萃取和壓榨等

36、，由于玉米胚芽油不易揮發(fā)，故不能采用蒸餾法，宜采用壓榨法和萃取法提取利用固定化酶技術(shù)可使酶重復(fù)利用，從而降低生產(chǎn)成本PCR技術(shù)中，需用耐高溫的DNA聚合酶催化，每次循環(huán)包括變性、復(fù)性和延伸三個(gè)步驟解答：解：（1）纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物為葡萄糖，可為酵母菌的生長(zhǎng)提供碳源，統(tǒng)計(jì)細(xì)菌數(shù)量的方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計(jì)數(shù)，當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來源于樣品稀釋液中的一個(gè)細(xì)菌，但菌落數(shù)往往比活菌的試劑數(shù)目低，為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)另一種方法是直接計(jì)數(shù)法，這種方法要借助顯微鏡，且統(tǒng)計(jì)的數(shù)目也包括死亡的細(xì)菌（2）植物芳香油的提取方法有蒸餾

37、、萃取和壓榨等，由于玉米胚芽油不易揮發(fā)，故不能采用蒸餾法，宜采用壓榨法和萃取法提取（3）利用固定化酶技術(shù)可使酶重復(fù)利用，從而降低生產(chǎn)成本（4）PCR技術(shù)中，因需要高溫解旋，故需用耐高溫的DNA聚合酶催化，每次循環(huán)包括變性、復(fù)性和延伸三個(gè)步驟故答案為：（1）碳源； 顯微鏡直接計(jì)數(shù)； （2）壓榨； 萃?。ㄗⅲ簝煽湛深嵉梗?； （3）固定化酶； （4）（Taq）DNA聚合酶； （低溫）復(fù)性（或退火）； （中溫）延伸；點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了微生物的培養(yǎng)與計(jì)數(shù)、植物芳香油的提取、固定化酶和PCR技術(shù)，意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和知識(shí)綜合運(yùn)用能力，試題難度中等二、【生物-選修模塊3現(xiàn)代生物科技專題】（15分）12

38、（2015哈爾濱校級(jí)三模）閱讀如下材料：甲：選用高產(chǎn)奶牛做供體生產(chǎn)胚胎，用黃牛做受體進(jìn)行胚胎移植，生產(chǎn)純種高產(chǎn)奶牛，迅速擴(kuò)大高產(chǎn)奶牛的數(shù)量乙：我國(guó)黃河流域攜帶的大量泥沙，是許許多多小流域的水土流失所致，通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、土地優(yōu)化利用、加強(qiáng)農(nóng)林牧結(jié)合等措施，實(shí)施小流域綜合治理生態(tài)工程回答下列問題：（1）材料甲中的供體的主要職能是提供具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎，胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)是：受體對(duì)胚胎不發(fā)生免疫排斥；受體不改變供體胚胎的遺傳特性供受體具有相同的生理狀態(tài)；早期胚胎在母體中處于游離狀態(tài)，便于收集；也可以移植通過體外受精形成的胚胎，胚胎早期培養(yǎng)液的成分除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加氨基酸、核苷酸激素和維生素等營(yíng)養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)，培養(yǎng)到