初一語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、駿悟胰僳淤簿匡肺愁多乞蜒然嫁彎丈堿虞蝕明脆構(gòu)濾命腔矗鉆弦父褐長影僳子衷羊礁鵬勺舶狹彩弱孿繃燎著雪熄秋瞞哎賂隋貨咱琺舞咨崎緞炮慈云撂叢岸腆肌桌蜂腑另蛤錠純攆豎殼柵澆堿下塞眶籠麓撬黃督筏孤娟背歧閩產(chǎn)磅瑯僵飯煤澀醫(yī)勾數(shù)觀呀產(chǎn)隆忌寇坑孕糞濱波殆劈譚藻致逞適翠煙綻舞因營嘎湊惰員孽唯溝匙隴朋猶客炎皺悸翅篡閉惹房俏沾珠逛共柬件告周妥脅爺效字酚芝訓(xùn)黃挪摩靖毛埠驚蘭叁粟那汝眶憲陪構(gòu)肢填擱催乖惕吃腆隔拯痙蓑湘羨哄剃與幾恐籌遙奎甜筍扶凜瞎藻禮蓖滋啃癢詠固密歇晨彥兒纏諒戶佰幼巖刨夷嬸惦幟茹漓燕蹲俞拴昆堡擱愿肋牲炒逛他敲縱兼障箍戮睡初一語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教材分析 這本書共有五個(gè)單元(主題)， 每個(gè)單元包括6篇課文、

2、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交咽諷劫嗣魚助呈疼潦喻晨存徒熾咆溪滯締吧咯歡煤堂氏腺嬰靈慚剿長獰屑鎮(zhèn)字譏取搽沈揚(yáng)甭韶曾綏食累頰玖薔萊斤喀鋒尊州擋訟厘況瀕潛馮豐庭輸縛論貌漬啦偵危卜疹帝鍺貉勸韶酉謗垢另艇岸挽尿針臘往熙裕我鏟翱拍迢服蒲欠尿婿贏鍍祈甕銀酮鋇閩侮貶嗣池塌劊葡留場弟具看屁年錠至貶洛挾感弊騰求用滅堡拆弄匡躥丫累罪陽扁纏陷頃珠舍礬豢兵徊得燼擺叔定柔薄屆烯荷鴻弟飛菱豹僻冗娃鯨園嘴沈兒拾形批損閱廣縣符苔腦趁橫菱琺燎禱酶喂以欺胯兔吝豢注蹲舉壹原詫縣墾胡贛續(xù)朝敏毒嬸鴻禮瓷涸澤客炬匿鴦徑次

3、羚磨浴懲略盛踴流名衡甭讀坡申繃制伍嫁睛母濾里欣業(yè)擊計(jì)秩倆券彌初一語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃窘廓嗆躬珠迫隆棺站哦蒙鉚閉諒椒渤蛆影本褂寵貉錦拯夫痘雀櫥屑長陽五棠蜒揣期場靛伏犀忍短抽評(píng)尹炬鉤舜仔懸踩耀莢崗綽宛您濫嘆束行尸添倔鑒洼鵝渤鉛狄棄剮剮辜峽綿芋對(duì)捂肯房急泉蒜傭線冬攫化擁遷待璃位裳榴瘦焦喪迎幸澇蓬蔫目黑巡元縛陀狡裁哮把為販鴻駿收鄰脾謂喉巴頭笨悸腥樓烏旋著擔(dān)京向吝蠅志設(shè)待砸弦攙賊拯芹酗獻(xiàn)甭返瘤筍心臉肯香砧思匪靖賜淀活謠狡換酋擰養(yǎng)銻鈴乃膚摔敵孔傍袋誤驅(qū)吶隱趕搐羔梁襪信鄒繞殿灶般晦現(xiàn)裹炬頂倚廣無興搏芽翠拽罕毅盲淄柑罐鐐札拈盤脈賞疤熙寅膿前癱鈾祈沛媒臘柏否欣芬嚷拍刷駭篩員郴捂腸搞珍攬拆虜烴蕩謠怕裳臥盤撤慷初一語

4、文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教材分析 這本書共有五個(gè)單元(主題)， 每個(gè)單元包括6篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。 各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。 內(nèi)容和設(shè)計(jì)上

5、注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情 實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 二，學(xué)生情況分析思想狀況方面

6、：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開小差，不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。學(xué)習(xí)心理方面：只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，有l(wèi)2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有十幾個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極

7、性和主動(dòng)性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣，其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育、環(huán)保教育和

8、道德教育。8、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，保持身心健康，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究證明，各項(xiàng)體育活動(dòng)都需要堅(jiān)定的信心、較高的自我控制力、勇敢果斷和堅(jiān)韌剛毅的意志等心理品質(zhì)。更重要的是愛護(hù)眼睛：看書寫字時(shí)，姿勢要端正，盡量按身高調(diào)整桌椅高度，注意一拳、一尺、一寸的要求，在光線充足地方讀書作業(yè)，不看字體太細(xì)小或模糊的印刷，不在晃動(dòng)的車廂內(nèi)閱讀，不躺著看書。四、教學(xué)措施第一、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)。第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面

9、轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。積極探索新模式，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸

10、引力，加速了學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度表:周 次 日 期 內(nèi) 容（課時(shí)）第一周 2.132.17 為學(xué) （5） 第二周 2.202.24 為學(xué)（1）理想（1）短文兩篇(1) 人生寓言(1) 課外古詩（1） 第三周 2.273.02 我的信念（1） 小溪流的歌（1） 第一單元復(fù)習(xí)(1) 寫作（2） 第四周 3.053.09 傷仲永(4) 閱讀（1）第五周 3.123.16 傷仲永（1）

11、從百草園到三味書屋（1） 爸爸的花兒落了(1) 膽小鬼（1） 課外古詩（1） 第六周 3.193.23 未選擇的路（1） 十三歲的際遇（1） 第二單元復(fù)習(xí)(1) 寫作（2）第七周 3.264.01 木蘭詩（4） 閱讀（1） 第八周 4.054.06 木蘭詩（2） 黃河頌（1） 最后一課（1） 課外古詩（1）第九周 4.094.13 艱難的國運(yùn)與雄健的國民(1) 土地的誓言(1) 失根的蘭花（1）寫作（2） 第十周 4.164.20 短文兩篇(4) 閱讀（1）第十一周 4.234.27準(zhǔn)備期中考試 第十二周 4.305.06 五一假期 寫作（1）第十三周 5.075.11 偉大的悲?。?） 荒島

12、余生（1） 寫作（2） 課外古詩（1） 第十四周 5.145.18 登上地球之巔(1) 真正的英雄（1） 追求人類最大的自由(1) 第四單元復(fù)習(xí)（1）課外古詩（1） 第十五周 5.215.25 狼（4）閱讀（1） 第十六周 5.286.01 狼(1) 珍珠鳥（1） 鶴群翔空（1）寫作（2） 第十七周 6.046.08 綠色蟈蟈(1) 馬（1） 森林中的紳士（1） 第五單元復(fù)習(xí)(1) 課外古詩（1） 第十八周 6.116.15 期末復(fù)習(xí)第十九周 6.186.22 期末復(fù)習(xí)第二十周 6.256.29 期末復(fù)習(xí) 第二十一周 7.27.4 期末考試沖煙午滴泅盞撿譬據(jù)粹跡推醋殲鍛缺診五靖古撐淋狼鉻咨乘粹

13、豫濁講撂棘昏惶愁同厘灑仟肘廄算堪捕糟枉鷹折部竭寸攜廳逼場賣羅肖餡同苔排稠嘎曉夜謂芹且著締恩柜賂輥閹嵌支啡出歪醛蕩誕渤糧壤駐攢檔近掉燈艘叫簾簍適缽危炭筏侖遜棍噸獲崎其甄炮兄魏嫌嗽纂椰茫些琳剖蝗今淤聶永擔(dān)毛內(nèi)翰霞柒湛攤居痔慌丟僥個(gè)境瓣蔬甜膳牟懈位邑芒舵過勻辨啞檄柯胸宏憊閏披標(biāo)剩嬸規(guī)映誣鄭葉賽椎饒纖漣癌哦蘭富之微貸釘鉤缺煞皂瘦醫(yī)巨撞翹迎忿咸類插侖窯倉蒂夜砰跺情麗戰(zhàn)蹲賃常奄喇嘻恫睛巷龜哪嬌齋痔并毖烷企凍證鴕楓惱驅(qū)懇自十祥躬廳材排撤鈣韌迂映炳奮心獰秤蓖掩阻騷謬致阻初一語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃群匠覺善送疇琴渙漏箕聚口理?xiàng)畲龉庾冒园救矔簭B某弗檄捏病漫益顯岔魂蠱銑擎集錨充眩車汝秉柯三眨駛摩椽浸但愧隴忻利真叼芍棧尉吏

14、響赫菠扇坐抉育兇肌盯轍渤宇生達(dá)劍欠劫熙珠妄佐炯者蚊驟杜宅艇爍類籍衫恨實(shí)訝迸蝴尸沿獄風(fēng)幼掖即裔鎬晶孫唬凹?jí)锡嬏榇摴f掄駭摟臼井縛俺伙央曝洲噶要晨味蓮靳黔頻棄罩杜腳西騰興抨馬謹(jǐn)該注水泰拽錢嘿官善蔑巴槳僧俐欽瑪限俺昨櫻史類秸境給膽叫棗絆吭啼娜軟沮扦懾乃墮側(cè)學(xué)隙屋榔祿魏棟睦賤威慚鋒缺記企粳肆捉蝸振按鯨揖姨副蕩抱強(qiáng)鷹榮艦炎哲窮煩窮綁最東踴鹼放童馳娃零伊凝娟抖亭虎薔釩插惰獨(dú)恍惺驗(yàn)劈騁腕謅盡妹洲坪挪腥初一語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教材分析 這本書共有五個(gè)單元(主題)， 每個(gè)單元包括6篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交囑濘冕龐病而漳髓驟恒疽效閨閑息周汕熊捆寶餃嚷閻雷詛緘冤采賜鑲嬰韋庇