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文檔簡介

1、九年級語文上冊同步學(xué)習(xí)自我小測:4 外國詩兩首1選出與下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)。(1)寧靜 n i ng ()A.安寧B .寧可C .寧愿(2)盛夏 sh e ng ()A.盛器B .茂盛C .盛東西2下列各項(xiàng)字形無誤的一項(xiàng)是( )A.夜鶯暄響飄蕩割麥B.消逝疲勞蕩漾播撒C.沉浸銀狀嚴(yán)霜陰涼D.插秧歡嚷夢鄉(xiāng)嬌陽3解釋下列句中加點(diǎn)的詞。( 1)一旦唱得疲勞了, / 便舒適地棲息在可喜的草叢中間。( 2)夜鶯的歌聲沉寂了, / 長腳秧雞不再歡嚷。4指出下列詩句運(yùn)用的修辭手法。( 1)當(dāng)所有的鳥兒因驕陽而昏暈。( )( 2)明月撒下它的光輝,/ 給周圍的一切披上銀裝。( )閱讀下面的詩歌,完成第

2、 58題。大地的詩歌從來不會(huì)死亡:當(dāng)所有的鳥兒因驕陽而昏暈,隱藏在陰涼的林中,就有一種聲音在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩,那就是蟈蟈的樂音??!它爭先沉醉于盛夏的豪華,它從未感到自己的喜悅消逝,一旦唱得疲勞了,便舒適地棲息在可喜的草叢中間。大地的詩歌呀,從來沒有停息:在寂寞的冬天夜晚,當(dāng)嚴(yán)霜凝成一片寧靜,從爐邊就彈起了蛐蛐的歌兒,在逐漸升高的暖氣,昏昏欲睡中,人們感到那聲音6 / 5仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。5這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?6詩中分別描寫了盛夏和冬夜哪些富有特征的景物?這些景物描寫各有什么作用?7找出把詩歌劃分為兩部分的語言標(biāo)志,并說說這兩部分有什么關(guān)系。8詩人為什么把夏天

3、蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”?類文閱讀閱讀下面的文字,完成第 913題。嫉妒的山丘法雨果嫉妒的山丘有一天對阿特拉斯 山說:“你看我們的芳草地,你看我們綠油油的牧場,少女前來自由散步,唱歌,歡笑,唱過以后遐想;你看我們的腳,海浪吻著幾乎不帶吼聲,野蠻的海洋!你看我們額頭的明凈,炎熱的夏天和眼珠似的露水,使它戴上花冠,光彩照人!“但是你,巨人究竟怎么回事,在你禿頂上,長著褐色眼睛的鷹不斷翱翔?究竟是誰,像是鳥在上面筑巢的樹枝,使你的寬肩和鐵背彎成這樣?為什么在你黑黝黝的肋部有如許黑黢黢的深淵?究竟是什么永恒的暴風(fēng)打擊你,以陰沉的電光?究竟是誰在你頭額上放下如許的皺紋、如許的

4、雪?從沒有露出春天微笑的臉,究竟是誰把它完成這樣?而且把它泡在什么汗水里邊?”阿特拉斯回答說:“那是因?yàn)槲冶池?fù)著一個(gè)世界?!弊ⅲ喊⑻乩故窍ED神話中的擎天神。9你認(rèn)為詩人把怎樣的人比作高山?10這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?11朗讀第一、二節(jié)和第三節(jié)的語調(diào)是否一樣?請談?wù)勀愕目捶?。最新初?精品教 育資料 ,僅供 參考學(xué) 習(xí)!12這首諷刺詩借嫉妒的山丘之口,通過 手法來反映兩者的不同,阿特拉斯山雖然只有一句答話,但是這一句話便讓嫉妒的山丘無地自容。13在你的周圍有沒有像嫉妒的山丘或阿特拉斯山這樣的人?請聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。14 本課詩人筆下的大自然如詩如畫,可在現(xiàn)實(shí)生活中竟存在不少破

5、壞大自然的行為。請你閱讀下面詩歌,完成題目。玷污的生命之源未名從前,清幽的小河,現(xiàn)在,已經(jīng)干涸。腥臭,是她的低吼,黑色,是她的衣著;呻吟,是她哀怨的歌聲,掙扎,是她痛苦的生活。不見了魚蝦與她做伴,只有傷心地孤獨(dú)流過;也沒有花草與她為鄰,任憑軀體給眼淚包裹。人啊忘記了她的恩情!她被狠心地拋棄,拋棄在了污穢的角落。“是誰締造的錯(cuò)?”“奈何要我來承擔(dān)罪責(zé)?”小河低語著訴說。( 1)認(rèn)真閱讀上面這首詩歌后,請從文學(xué)欣賞的角度談?wù)勛约旱母惺?。?2)針對環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀,請你擬寫一條倡導(dǎo)保護(hù)大自然的宣傳語。15參照下面的示例,為“詩意的情趣”創(chuàng)設(shè)兩種恰當(dāng)?shù)那榫常謩e寫在下面的橫線上。要求:形象具體,句子

6、形式不限。示例:詩意的情趣就是一一牽著手赤著腳漫步海邊,聽濤聲,數(shù)遠(yuǎn)帆(1) 詩 意的情趣就是2)情趣就是參考答案1(1) A ( 2) B2 B 解析: A 項(xiàng)中的“暄”應(yīng)為“喧”; C 項(xiàng)中的“狀”應(yīng)為“裝”; D 項(xiàng)中的 “嬌”應(yīng)為“驕”。3(1)停留;休息(多指鳥類)。( 2 )非常靜,沒有一點(diǎn)聲音。4(1)擬人 ( 2)比喻、擬人5贊美“大地的詩歌從來不會(huì)死亡”,歌頌大自然美好如詩,永遠(yuǎn)歌聲不斷,永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。6描寫了夏日的驕陽、陰涼的林、新割的草地周圍的樹籬、可喜的草叢,這些景物描寫展現(xiàn)了夏日生機(jī)勃勃的景象,烘托了夏日蟈蟈的樂音的美妙,渲染了濃郁、喜悅的感情。描寫了冬日的嚴(yán)霜、火爐

7、、暖氣,表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛,襯托冬夜“蛐蛐的歌兒”的動(dòng)聽。7詩歌以“大地的詩歌從來不會(huì)死亡”和“大地的詩歌呀,從來沒有停息”為語言標(biāo)志,分別領(lǐng)起了前后兩部分。這兩部分分別寫大地夏日與冬日的歌,相互映襯,共同表達(dá)詩人對大自然的贊美與歌頌的主旨。8美好的詩歌是動(dòng)人心弦的,因?yàn)樗巧母枰?。詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手,把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌,借以歌頌大自然的無限美好和生機(jī)勃勃,表達(dá)詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。9詩人把頂天立地的人比作高山。10詩人辛辣地嘲諷了像山丘一樣自以為是和無知的人,贊美了像阿特拉斯山一樣頂天立地的人。11不一樣。第一節(jié)讀出得

8、意揚(yáng)揚(yáng)之情;第二節(jié)用嘲諷的口吻;第三節(jié)要讀得厚重有力,讀出沉著自信。12對比13有這樣的人,尤其是像阿特拉斯山一樣的人很多很多。譬如,孔繁森寧愿自己受苦受累,也要把西藏人民的困難背負(fù)在自己的身上,有一分光,發(fā)一分熱,為廣大人民的利益和幸福不惜獻(xiàn)出自己的生命。我們新時(shí)代的中學(xué)生,不求去做什么驚天動(dòng)地的大事,但求不浪費(fèi)生命,不碌碌無為,珍惜現(xiàn)在,把握青春,勤奮學(xué)習(xí),做一個(gè)對社會(huì)有用的人。14 .示例:(1)詩歌不僅立意好,思想感情也非常鮮明。作者借被污染小河的今昔 變化與她傷心的訴說,對破壞自然環(huán)境的現(xiàn)象,對污染生命之源的人們發(fā)出吶喊,進(jìn)行了抨擊。字里行間處處見淚,聲聲帶血,讀后讓人扼腕嘆息,幡然警醒。運(yùn)用對比與擬人 的手法,色彩鮮明,清新自然,寄寓深遠(yuǎn),對讀者的感官產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。綜合運(yùn)用 了多種表達(dá)方式。詩中既有深情的記敘和描寫,也不乏鮮明的抒情和議論;作者選取的角度不同,運(yùn)用的句式各異。這些都大大增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)力。(2)追求低碳時(shí)尚,走向綠色生活。保護(hù)環(huán)境山河美

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