2018年春季幼兒園家長工作總結(jié)

1、2018 年春季幼兒園家長工作總結(jié)2018年春季幼兒園家長工作總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的 立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導(dǎo) 的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng) 導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合 下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā) 展的有效途徑。現(xiàn)小結(jié)如下：1、加強教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利 因素，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水 平，本學(xué)年度一方面通過班級結(jié)對帶教，在老教師言傳身教中，讓新

2、 教師走近各層面家長 ;另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、 大班年級活動，加強教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點問 題的討論。自培活動，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)， 從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒 知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理，有利于教 師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園 共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長信息發(fā)送比較 頻繁，通過短信積極和家長聯(lián)系，讓家長及時了解幼兒在園活動情 況。通過幼兒園網(wǎng)

3、站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動場面上 傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開展的活動及時通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長， 使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的 橋梁。3、開展豐富的家園互動活動，促進(jìn)家長協(xié)作本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新 生家長會和一個月后“家園同樂 相約中秋” 聯(lián)誼會上家長觀看孩子 日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@ 1 個月前后兩種孑然 不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞 ;中班舉行的家長座談會，不少 家長介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也 精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特 點以及家園

4、共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉 近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻 草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動， 300多名家長和孩子一起，利 用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻 草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實用，體驗著 “變廢為寶”的快樂?！翱鞓穼氊?親子同樂”冬季運動會讓孩子們能 和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時光，另外還利用各種節(jié)日開展了 豐富多彩的家園聯(lián)誼活動，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動”、重陽節(jié)聯(lián)歡 活動、迎新年“我為媽媽包餃子”活動這一次次精彩的家

5、園活 動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教 師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認(rèn)為：孩子們在實幼很放 心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課，除 了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個 月根據(jù)各個幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長，讓家長及時 了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略 提供了依據(jù)。家長們對老師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作 的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方 向發(fā)展。5、繼續(xù)發(fā)揮家長園

6、地的宣傳作用家長園地是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交 流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版 塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家 長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、 “暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切 感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子 閱讀區(qū)提供的幼兒教育、為了孩子、娃娃畫報等雜志， 也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經(jīng)?？吹郊议L駐足在 那兒觀看，使家長園地活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。6、家

7、長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動更有實效。在家長學(xué)?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對 全園家長進(jìn)行問卷調(diào)查，將家長在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計歸 類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼 兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對教師和 工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教 職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高 評價。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希 望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效 途徑。我們在實幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動版塊，針對性地對家長 的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心 不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí) 慣”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長可以與園長零距離現(xiàn)場 溝通，既解答教育困惑，也對幼兒