聽聽那冷雨ppt69粵教版

1、聽聽那冷雨?教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力： 在反復(fù)誦讀中體會文中的情思、意境和獨具魅力的語言。二、過程與方法： 通過反復(fù)朗讀，對文章進(jìn)行整體感知，從而體會文章獨具魅力的語言。三、情感態(tài)度與價值觀： 感受作者濃郁凄迷的家國愁思，以及對中華文化的贊美與眷戀。重點難點：通過對聽雨章節(jié)的理解把握作者情思，體味余式散文的美感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 Ppt 顯示古詩詞中聽雨的經(jīng)典語句： 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！ 李清照?聲聲慢?悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。蔣捷 ?虞美人 . 聽雨? 從這些句子中，從雨中，你聽出了什么來？ 師語：不同人在不同遭遇、不同情境下，聽雨的感受也

2、不同。今天，讓我們走進(jìn)將近 90 歲高齡的臺灣老作家余光中先生的?聽聽那冷雨? , 聽聽他的雨聲，聽聽他的心聲。二、整體感知把握：解題看題目：聽聽那冷雨：“雨作為是本文的一個核心意象，作者從哪些角度描寫雨的？各寫出了雨的什么特 點？請大家快速瀏覽課文，請從文中相關(guān)的句子進(jìn)行品讀課件投影觸覺冷雨天潮潮地濕濕視覺淋淋漓漓淅淅瀝瀝點點滴滴滂滂沱沱聽覺清脆可聽單調(diào)可聽的音樂嗅覺清清爽爽新新有一點薄荷的香味 淡淡土腥氣 引導(dǎo)語：作者感受雨的方式有很多，有看、嗅、聞、舔、聽， 但是作者更偏愛于哪種呢？明確：聽 聽雨主要集中在 5-10 小節(jié) 這又是為什么呢，到底作者在聽那冷雨的過程感受到了什么，那么現(xiàn)在就

3、讓我們一起 來感受作者這份筆紙心間的這份意境吧。三、文本研習(xí)一品味語言，鑒賞意境 。1、每個小組代表朗讀段落 其它同學(xué)在感受聽雨的過程中，調(diào)動你們的各種器官， 找一找，在這個聽雨章節(jié)中，你認(rèn)為最能表達(dá)作者感情的句子或你最欣賞的語段。然 后將你欣賞的語段，讀一讀，品一品，說一說。2、以前后小組討論的形式，進(jìn)行交流，并寫下來，以小組代表的形式發(fā)表意見 屏幕顯示，體會意境提示：1、感知意象，把握景物特點2、揣摩語言，體悟蘊藉感情抓住句式、修辭等 主要的語言鑒賞要點：第 5 節(jié)： 凄涼凄清凄楚凄迷：明確：兩種不同的聽雨感受，寫出了作者濃濃的懷鄉(xiāng)之痛文中引詩：蔣捷?虞美人 聽雨? 少年聽雨歌樓上，紅燭羅

4、帳昏。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧 廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，點滴到天明。明確： 其實作者聽雨，何嘗不是聽得人生呢，這三個階段給人的感覺一定是不相同的，少年 時候， 年幼無知， 在燈下聽著雨聲， 聽著故事， 給人一種溫馨之感， 中年聽雨， 一個 “客舟 說明了那種漂泊異鄉(xiāng)的滄桑， 老年聽雨在僧廬下， 卻想到了亡宋之痛， 想到了祖國的分裂狀 態(tài)，心中多一種濃濃的傷感。第 8 節(jié)：急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉。比喻第 9 節(jié)：黑鍵啊灰鍵 , 把晌午一下子奏成了黃昏比喻“拂弄、“奏。第 9 節(jié)：雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光那么微明，背光那么幽黯，對于視覺， 是一

5、種消沉的撫慰。明確：運用通感，寫出了雨天的環(huán)境第 11 節(jié)： 羯鼓，電琵琶，“刷、“鞭、“打。明確：用比喻寫出了臺風(fēng)雨的氣勢之大，加之一些壯闊的想象，顯得有聲有色。 滔天的暴雨滂滂沛沛撲來，強勁的電琵琶忐忐忑忑忐忑忑，彈動屋瓦的驚悸騰騰欲 掀起。明確：連綴疊詞疊音可以組成一幅圖景一幅畫卷，在朗讀中可以感受體味想象。疊詞疊音有輕音樂的美感，或短促輕快，或高長婉轉(zhuǎn)?！办?七字的雙聲連綿復(fù)詞，一連串重讀的音韻，頗能摹擬大雨滂沱之音，又令人聯(lián)想到電子樂器的演奏，以此來描寫滂沛碩大的雨滴擊打在屋瓦上的聲情，及 作者雨夜傾聽雨勢而隨之起伏不定的心情，實為絕唱。第 12 節(jié)： 雨是一種單調(diào)而耐聽

6、的音樂，是回憶的音樂，是潮潮潤潤的音樂。明確：用了排比的修辭 雨是一種回憶的音樂， 聽聽那冷雨， 回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上， 也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲。明確：此處作者刻意將文句拉長，造成文字稠密、意象繁富的效果。透過閱讀，雨如 回憶的音樂，帶著讀者領(lǐng)略了江南與四川不同的雨中即景。詩化的長句，表現(xiàn)出雨的綿長細(xì)密和作者綿綿不斷的思鄉(xiāng)之情。二主題探討、延伸1、這篇文章從頭至尾，作者選擇了“雨作為情感表達(dá)的依托，那么，作者為什么要 強調(diào)一個“冷字？齊讀 11、12 段請大家思考討論?！奥犅犇抢溆?中的“冷 ，字面上突出在春寒料峭里的雨給的外在感受，內(nèi)在的“冷

7、那么是作者遠(yuǎn)離祖國大陸而產(chǎn)生的內(nèi)心的凄冷。 作者在最后一節(jié)就寫到聽不到雨聲， 作者的心 中是失落的，其實更是為 25 年沒有回到祖國的深深遺憾和感傷，即家國之思。雨為了表現(xiàn)纏綿悠長的故國之思，是為了表現(xiàn)深厚悠長的文化之脈。 師小結(jié)：余光中在寫聽雨的過程中，綜合運用了通感、疊字、排比等手法，滲融著詩 的意境，有雨聲的節(jié)奏感，訴之于感官，流露出作者對故土、對祖國傳統(tǒng)文化的深刻思念， 同時也給讀者的感覺是多方位的這也答復(fù)了我們課前所提的，為什么余光中對聽雨情有獨鐘 2、師過渡：離開中國大陸，自然是“離心，“心即華人和中文的故土，這不僅是 地理意義上的，而且更是歷史和文化上的。我們可以了解一下余光中的

8、相關(guān)介紹 ppt 顯示余光中的相關(guān)介紹簡介余光中師語：就像余光中自己說的一樣： “鄉(xiāng)愁是根深蒂固的人之常情，但不完全由地理造成。一個人多年后回到故土，仍然 可能鄉(xiāng)愁不斷，因為他所熟悉的故土已經(jīng)改變了。我當(dāng)年離開內(nèi)地：掉頭一去是風(fēng)吹烏發(fā)，回首再來已雪滿白頭。這乃此生最大傷痛。幸好那時我已 21 歲，故土的回憶，文化的濡染已經(jīng)深長，所以日 后的歐風(fēng)美雨都不能奪走我的漢唐魂魄。師語：在臺灣文學(xué)作品中，思鄉(xiāng)是一個長久不衰、令人心動的主題。四、文本延伸欣賞余光中?鄉(xiāng)愁?配樂朗誦錄音小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。五、作業(yè) 任選一題 1、余光中用一場冷雨向我們展示了他內(nèi)心凄涼纏綿的思鄉(xiāng)之情。其實，人人心中 都有冷雨。“故國不堪回首月明中是李煜心中的冷雨，表達(dá)了亡國之恨；“