高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育探究

1、高校革新創(chuàng)業(yè)思想政治教育探究【摘要】從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)來看，高等院校必必需規(guī)劃好同學(xué)的個(gè)性化發(fā)展，重視同學(xué)革新精神以及創(chuàng)業(yè)理念地培養(yǎng)，提升同學(xué)施行能力。這不僅僅對(duì)我國經(jīng)濟(jì)以及教育的進(jìn)一步發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，還能夠全面的促進(jìn)同學(xué)綜合能力地提升，將人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的必必需求緊密結(jié)合在一起，開拓由思想政治教育培養(yǎng)高校同學(xué)革新創(chuàng)業(yè)能力的新途徑?！娟P(guān)鍵詞】高校大同學(xué);革新創(chuàng)業(yè)教育;思想政治教育一、高校大同學(xué)革新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題革新創(chuàng)業(yè)教育過于形式化。我國各個(gè)高校關(guān)于革新創(chuàng)業(yè)教育這一方面，不管是校方領(lǐng)導(dǎo)、教師還是同學(xué)都是不夠重視。并且在實(shí)際的教學(xué)過程中時(shí)常存在著上課遲到早退、同學(xué)注意力不過集中

2、、校方投入不夠以及教師備課不全面等狀況，而這都是導(dǎo)致革新創(chuàng)業(yè)教育成為形式化教育的重要原因，沒能夠?qū)?chuàng)業(yè)者起到應(yīng)用的教育引導(dǎo)作用。教學(xué)方法單一。高校革新創(chuàng)業(yè)視域下，思想政治教育理論知識(shí)豐富，但是卻十分缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法也是十分單一。每一個(gè)人關(guān)于創(chuàng)業(yè)的理解和熟悉都是有所不同的，絕對(duì)不能夠一概而論，而是應(yīng)該結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況、社會(huì)發(fā)展的狀況以及科學(xué)技巧等各個(gè)方面來采納不同的教育方法，只有這樣才干夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。缺乏專業(yè)的授課教師?，F(xiàn)如今，很多高校的革新創(chuàng)業(yè)教師都是由沒有任何創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的教師進(jìn)行兼職，其在理論或者是施行上都是有著極大的欠缺，進(jìn)而很難達(dá)到理想的教育效果。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有各別的高

3、校設(shè)置了專門的革新創(chuàng)業(yè)教師，不過效果依舊不夠顯然，個(gè)人操作性以及針對(duì)性不強(qiáng)，這主要就是因?yàn)楫?dāng)前高校同學(xué)關(guān)于市場(chǎng)形勢(shì)以及國家法律不夠了解，并且自身的心理素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)理念較差。二、高校革新創(chuàng)業(yè)視閾下同學(xué)思想政治教育的展開措施明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)。依據(jù)當(dāng)前社會(huì)必必需求的人才標(biāo)準(zhǔn)，然后以革新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向大力的探究人才培養(yǎng)機(jī)制，以此來有效提升人才綜合競(jìng)爭(zhēng)能力以及素養(yǎng)，培養(yǎng)他們勇于革新和開拓進(jìn)取的精神。同時(shí)還應(yīng)該積極的探究多渠道育人的培養(yǎng)機(jī)制，適當(dāng)?shù)膶⑸鐣?huì)部分優(yōu)質(zhì)的資源投入到人才培養(yǎng)中，強(qiáng)化培養(yǎng)同學(xué)的施行能力，以此來為社會(huì)輸送具備革新精神的優(yōu)秀復(fù)合型人才。除此之外，還應(yīng)該激勵(lì)教師開發(fā)合適同學(xué)的科研訓(xùn)練項(xiàng)目，將日

4、常的教學(xué)活動(dòng)引入革新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的項(xiàng)目中，通過革新成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目訓(xùn)練以及革新創(chuàng)業(yè)比賽等施行環(huán)節(jié)，逐漸的摸索出符合同學(xué)特點(diǎn)的教育模式，更好的促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展。完善考評(píng)的方式。積極的完善考評(píng)方式，其中不僅僅必必需要合計(jì)到同學(xué)在革新創(chuàng)業(yè)過程中的必必需求差異，并且還得將思想政治教育對(duì)革新創(chuàng)業(yè)教育的引領(lǐng)和促進(jìn)的作用充分的體現(xiàn)出來。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，應(yīng)該將同學(xué)的施行能力、革新能力以及道德品行當(dāng)成是考核的內(nèi)容，并且將革新施行和理論知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)融合在一起，打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的局面。在考核的方式上則是應(yīng)該充分的尊重同學(xué)的主體地位，強(qiáng)化其革新思維的培養(yǎng)，激勵(lì)他們積極主動(dòng)的參加到考核的過程中來，從根本上解決“高分低能這一問題。

5、在確保理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)還得強(qiáng)化日常的革新施行，合理的利用考評(píng)等手段來激發(fā)同學(xué)的積極主動(dòng)性，推動(dòng)革新創(chuàng)業(yè)施行的成果轉(zhuǎn)化，提升成功的幾率。強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)。我國當(dāng)前高校的革新創(chuàng)業(yè)教育依舊還是處于剛起步的階段，所以師資隊(duì)伍的力量還不夠全面，而這就必必需要學(xué)校的大力支持。當(dāng)前從事革新創(chuàng)業(yè)教育的教師大都是其他方面教師進(jìn)行兼職，很多都沒有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，進(jìn)而只能夠?qū)旧系睦碚撝R(shí)教授給同學(xué)。因?yàn)槿狈Ρ匾氖┬薪?jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，所以革新創(chuàng)業(yè)教育的效果也就可想而知，嚴(yán)重的缺乏可操作性和針對(duì)性。各個(gè)高校必必需得強(qiáng)化重視革新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，激勵(lì)教師積極的參加各種相關(guān)培訓(xùn)，親身參加到施行創(chuàng)業(yè)的過程中，然后將自身

6、的施行經(jīng)驗(yàn)和感受傳授給同學(xué)。除此之外，還應(yīng)該積極的完善革新創(chuàng)業(yè)職業(yè)發(fā)展的路線，明確專業(yè)技術(shù)職務(wù)具體的要求和評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，以此來為高校革新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)提供確保。響應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的必必需求，重視大同學(xué)心理綜合素養(yǎng)地提升。大同學(xué)雖然文化水平比較高，但是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)卻比較少，所以在面對(duì)挫折的時(shí)候心理調(diào)節(jié)能力會(huì)比較差。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)背景下，很多同學(xué)還沒有開始創(chuàng)業(yè)就業(yè)就已經(jīng)出現(xiàn)了焦慮和害怕的狀況，甚至還有的同學(xué)對(duì)自己之前的各種選擇基于否定的態(tài)度。所以，要想更好的展開革新創(chuàng)業(yè)教育，首先就要提升同學(xué)的心理素養(yǎng)。在革新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，大同學(xué)的思想政治教育應(yīng)該細(xì)化至受眾全體，合理的運(yùn)用各種心理健康教育的方法來提升同學(xué)

7、的抗壓能力以及心理調(diào)適能力，以此來為革新創(chuàng)業(yè)教育的展開奠定基礎(chǔ)。首先，就是應(yīng)該充分發(fā)揮思想政治教育價(jià)值導(dǎo)向的作用，消除大同學(xué)各種創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)的心理障礙，引導(dǎo)他們客觀的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，堅(jiān)持積極合格的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。然后，就是結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)來制定相應(yīng)的典型問題，通過個(gè)體輔導(dǎo)或者是團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的方式來促使同學(xué)勇敢的面對(duì)困難。最后，就是在進(jìn)行思想政治教育的過程中，激勵(lì)他們積極的進(jìn)行自己交際范圍的拓展，以學(xué)校各種活動(dòng)為橋梁，引導(dǎo)他們通過多種方式和多種渠道進(jìn)行緩解自己的心理壓力。順應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，確立創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀。當(dāng)前的社會(huì)傳統(tǒng)就業(yè)觀認(rèn)為大同學(xué)畢業(yè)之后就應(yīng)該選擇就業(yè)、考研或者是出國，并且大同學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)通常都是定位在應(yīng)

8、用型和研究型。在高校革新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，當(dāng)前大同學(xué)必必需得轉(zhuǎn)變這一片面和局限的就業(yè)觀、而高校思想政治教育更是得注意這一點(diǎn)，充分利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的引導(dǎo)功能以及教育功能來進(jìn)行科學(xué)對(duì)策的探究，進(jìn)一步的優(yōu)化我國當(dāng)前大同學(xué)的就業(yè)觀。首先，可以激勵(lì)同學(xué)客觀的進(jìn)行當(dāng)前國內(nèi)外形勢(shì)的分析，通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀來對(duì)自身就業(yè)觀進(jìn)行有效的指導(dǎo)，這不僅僅適用于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，同時(shí)還必必需要充分的合計(jì)到西部地區(qū)。我國當(dāng)前大同學(xué)只有擺脫傳統(tǒng)片面和局限的就業(yè)觀，才干夠更好的實(shí)現(xiàn)國家的全面發(fā)展。然后，應(yīng)該激勵(lì)大同學(xué)基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行社會(huì)環(huán)境的分析，革新創(chuàng)業(yè)的地點(diǎn)不應(yīng)該僅僅局限于發(fā)達(dá)城市，同時(shí)還有鄉(xiāng)村等地區(qū)，只有這

9、樣才干夠更好的推動(dòng)社會(huì)全面的發(fā)展和進(jìn)步。最后，應(yīng)該引導(dǎo)大同學(xué)準(zhǔn)確的對(duì)自己進(jìn)行定位，在進(jìn)行革新創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、放低姿態(tài)，并且隨時(shí)秉承虛心的態(tài)度，只有這樣才干夠促使自身繼續(xù)性的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價(jià)值目標(biāo)。綜上所述，高校革新創(chuàng)業(yè)教育展開的先決條件就是思想政治教育，強(qiáng)化思想政治教育能夠培養(yǎng)出更多的高素養(yǎng)以及高道德的同學(xué)，而通過革新創(chuàng)業(yè)教育則是能夠很好的培養(yǎng)出心理素養(yǎng)過硬、綜合能力強(qiáng)以及具備革新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，將兩者有效的結(jié)合將會(huì)形成一個(gè)具備開拓進(jìn)取精神、綜合素養(yǎng)強(qiáng)以及用于革新施行的人才。這樣不僅僅能夠有效的解決我國當(dāng)前大同學(xué)就業(yè)的壓力，并且還能夠推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。參照文獻(xiàn)：李春蘭高校革新創(chuàng)業(yè)視閾下的大同學(xué)思想政治教育研究赤