中華傳統(tǒng)文化在小學班級建設中的運用策略

1、    中華傳統(tǒng)文化在小學班級建設中的運用策略    張春燕摘 要：近年來隨著教育教學改革的不斷推進，學校教育已經從應試教育向素質教育轉變，提升學生的綜合素養(yǎng)是小學教育的重要目標。班級是學生主要的學習環(huán)境，班級建設對學生人文品格的塑造、智能的發(fā)展和德育水平的發(fā)展都起到推波助瀾的作用，將中華傳統(tǒng)文化融入班級建設中，有助于學生形成良好的價值觀念和思維模式?；诖耍疚膶χ腥A傳統(tǒng)文化在小學班級建設中運用的有效策略展開研究，以期為相關研究提供參考。關鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;小學;班級建設;運用策略班級建設是教育體系中的重要組成部分。班級是學生日常學習活動開展的主要場

2、所，班級建設是一個班級的靈魂，體現(xiàn)了班級群體中所有學生之間共同的信念以及發(fā)展態(tài)度，因此班級的建設程度決定著班級發(fā)展的生命力。中華傳統(tǒng)文化是我國歷史發(fā)展進程中留下的寶貴財富，中華傳統(tǒng)文化對陶冶學生情操、提高學生德育水平、促進班級凝聚力的形成都具有重要的作用和意義。一、中華傳統(tǒng)文化滲透到班級日常管理班級的日常管理是班級建設的主要工作之一，與每一名學生息息相關，教師應當改變傳統(tǒng)的教師“專治”的管理思想，將中華傳統(tǒng)文化中的“仁愛、人本、法治”等教育思想應用于班級日常管理中。首先班級日常管理應當以人為本，尊重同學。教師在進行班級管理時，應當尊重每一個學生，平等的關心每一個學生，多采用民主、討論的方式進行

3、班級管理，聽取學生的意見和建議，讓學生體驗并認識到自己的主體地位。其次以法家文化“無規(guī)矩不成方圓”引領班級管理文化，教師與學生共同制定班規(guī)，面對班規(guī)人人平等，無論是教師還是班級干部和普通學生，只要觸犯了大家共同制定的班規(guī)，都應當受到相應的懲罰，如教師和學生共同針對班級遲到的問題制定了懲罰措施，無論是誰出于什么原因上課遲到，都要接受放學打掃班級衛(wèi)生的懲罰，一次教師由于堵車遲到了兩分鐘，也自覺的遵守班級規(guī)定，接受懲罰，體現(xiàn)了師生平等，為學生樹立了良好的榜樣。由此可見借助中華傳統(tǒng)文化，便于教師提高班級日常管理工作的效率和質量1。二、以中華傳統(tǒng)文化為載體，開展班級建設活動班級建設中除了班級的日常管理規(guī)

4、章制度的制定，保障班級各項活動的順利開展之外，還應當組和開展織豐富多彩的班級活動，通過班級活動增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的團隊意識等各方面的綜合素質。而中華傳統(tǒng)文化是開展班級建設活動的主要主題來源之一。教師可以借助我國的傳統(tǒng)節(jié)日組織家長和學生開展豐富多彩的班級活動，通過活動讓學生了解我國的歷史知識以及我國優(yōu)秀文化的起源、發(fā)展和作用2。如，中秋節(jié)是我國中華傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)形式之一，也受到我國人民的高度重視，這一天全家人都要團聚到一起，賞月、吃月餅。因此為了讓學生能夠更好的了解中秋節(jié)及其由來，可以組織班級學生以中秋節(jié)為載體開展中秋節(jié)聯(lián)歡會，聯(lián)歡會中，學生通過扮演嫦娥、玉兔、后裔等，將中秋節(jié)的由來

5、、習俗以節(jié)目的形式展現(xiàn)給學生。增加趣味性的同時，還讓學生了解了相關的知識，除此之外，學生和教師還共同準備了中秋節(jié)的水果，以及做月餅用的材料，教師與學生共同制作月餅，并品嘗自己勞動的果實，使學生度過了難忘的中秋節(jié)，達到了寓教于樂的目的。三、以傳統(tǒng)文化為引領，開展班級文化活動小學的班級建設需要豐富的文化活動進行支撐，一方面豐富多彩的文化活動可以激發(fā)學生對學習的熱情和積極性，另一方面豐富多彩的文化活動給小學生搭建了展示自己的平臺，增加了學生的學習自信心，同時還可以陶冶學生的情操，對促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展十分有益?，F(xiàn)在的小學生，幾乎每個人都會學習一項才藝，如，繪畫、小主持人、書法等。因此教

6、師可以根據(jù)班級學生的特點，開展不同的班級文化活動。如，教師可以在班級設置繪畫角、圖書角、板報區(qū)等固定區(qū)域，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好，在相應的區(qū)域進行活動，對于有繪畫興趣的學生，可以在繪畫角進行自由發(fā)揮創(chuàng)作，展示自己的繪畫作品。學生可以在圖書角分享自己喜歡閱讀的書籍，定期對書籍進行更換，同時還為學生準備了我國的四大名著等經典文學作品，供學生翻閱。學生在板報區(qū)可以以班級的每周活動主題進行自己設計創(chuàng)作，圖文并茂，展示班級的風采或相關的背景知識，通過班級文化建設努力為學生營造一個民主、和諧、自由的班級氛圍，對學生的學習、生活和行為起到潤物細無聲的浸染作用。結束語：班級建設是小學教育階段的重要工作之一，小學班主任應當認清班級建設工作對小學生學習、德育、人格等方面的重要影響作用，充分挖掘中華傳統(tǒng)文化中的教育理念和教育內容，采用科學、合理的方式將中華傳統(tǒng)文化與小學班級建設工作相融合，使小學生能夠繼承我國中華傳統(tǒng)文化中的良好風范、傳統(tǒng)美德和頑強意志，為小學生的健康可持續(xù)發(fā)展奠定堅持的基礎。參考文獻：1 莫結結. 中華傳統(tǒng)