《走馬川行奉送出師西征》

1、第二課第二課走馬川行奉送出師西征走馬川行奉送出師西征 王昌齡王昌齡出塞出塞教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1、鑒賞該詩(shī)、鑒賞該詩(shī)“意奇語(yǔ)奇意奇語(yǔ)奇”的特的特點(diǎn)。點(diǎn)。 2 2、抓住細(xì)節(jié)描寫體會(huì)意境和形、抓住細(xì)節(jié)描寫體會(huì)意境和形象。象。 3 3、積累一定的藝術(shù)表達(dá)手法。、積累一定的藝術(shù)表達(dá)手法。岑參（約岑參（約715770715770）江）江陵人，與陵人，與 同是唐同是唐代代 派的代表詩(shī)人。派的代表詩(shī)人。官至嘉州刺史，世官至嘉州刺史，世稱稱 。有。有 ( (作品集作品集) )。曾兩次入塞，。曾兩次入塞，其詩(shī)歌富有浪漫主義的其詩(shī)歌富有浪漫主義的特色，氣勢(shì)雄偉，想象特色，氣勢(shì)雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情豐

2、富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長(zhǎng)七言歌奔放，尤其擅長(zhǎng)七言歌行行 邊塞詩(shī)邊塞詩(shī)岑嘉州岑嘉州岑嘉州集岑嘉州集高適高適背景簡(jiǎn)介背景簡(jiǎn)介 此詩(shī)是詩(shī)人在任長(zhǎng)安西此詩(shī)是詩(shī)人在任長(zhǎng)安西北庭節(jié)度判官時(shí)，封常青出北庭節(jié)度判官時(shí)，封常青出兵去征播仙，于是就寫下了兵去征播仙，于是就寫下了此詩(shī)為其送行。此詩(shī)為其送行。走馬川行奉送出師西征走馬川行奉送出師西征岑參岑參君不見，走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天。君不見，走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢

3、家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷。 初讀課文，整體感知：初讀課文，整體感知： 概括這首詩(shī)寫了哪概括這首詩(shī)寫了哪些內(nèi)容？些內(nèi)容？ 首先寫出征的自然環(huán)境。首先寫出征的自然環(huán)境。 接著寫出師的原因。接著寫出師的原因。 最后寫詩(shī)人預(yù)祝封將軍出最后寫詩(shī)人預(yù)祝封將軍出師告捷。師告捷。整體感知：整體感知： 然后寫將士們半夜行軍的然后寫將士們半夜

4、行軍的情況。情況。 再讀課文，品味鑒賞：再讀課文，品味鑒賞：前六句描繪了怎樣的自然環(huán)前六句描繪了怎樣的自然環(huán)境？在全詩(shī)中有什么作用？境？在全詩(shī)中有什么作用？自然環(huán)境：君不見自然環(huán)境：君不見, ,走馬川，雪海走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。石亂走。沙塵暴沙塵暴 寫出了走馬川雪海邊狂風(fēng)怒卷，黃沙寫出了走馬川雪海邊狂風(fēng)怒卷，黃沙飛揚(yáng)，遮天蔽日，輪臺(tái)九月的夜間狂飛揚(yáng)，遮天蔽日，輪臺(tái)九月的夜間狂風(fēng)怒吼，斗大的碎石被風(fēng)吹得滿地亂風(fēng)怒吼，斗大的碎石被風(fēng)吹得滿地亂滾。是一幅飛沙走石的絕域風(fēng)沙圖，滾。是一

5、幅飛沙走石的絕域風(fēng)沙圖，勾勒出了勾勒出了險(xiǎn)惡的自然環(huán)境險(xiǎn)惡的自然環(huán)境，起到，起到烘托烘托大軍壓境大軍壓境，激烈戰(zhàn)斗即將展開時(shí)的緊，激烈戰(zhàn)斗即將展開時(shí)的緊張氣氛，反襯唐軍將士豪邁頑強(qiáng)的精張氣氛，反襯唐軍將士豪邁頑強(qiáng)的精神面貌！神面貌！ 答題步驟：答題步驟： 、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面。面。 、概括景物所營(yíng)造的、概括景物所營(yíng)造的氛圍氛圍/意境特點(diǎn)。意境特點(diǎn)。 、分析作者的思想情、分析作者的思想情感。感。 （二）（二）有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)能有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)能“奇而奇而入理入理”、“奇而實(shí)確奇而實(shí)確”請(qǐng)賞析請(qǐng)賞析“馬馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。幕中

6、草檄硯水凝。” 在這幾句詩(shī)句中詩(shī)人運(yùn)用了在這幾句詩(shī)句中詩(shī)人運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法什么表現(xiàn)手法 ？有何效果？有何效果？答題范式：明手法（準(zhǔn)確地指出用了何種手法）答題范式：明手法（準(zhǔn)確地指出用了何種手法）+ +闡運(yùn)用（結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人如何運(yùn)用了這闡運(yùn)用（結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人如何運(yùn)用了這種手法）種手法）+ +析效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情析效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨。）感，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨。） 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫，寫出了邊疆天氣寒冷的特點(diǎn)。，寫出了邊疆天氣寒冷的特點(diǎn)。 戰(zhàn)馬在寒風(fēng)中奔馳，那蒸騰的汗水，立刻在戰(zhàn)馬在寒風(fēng)中奔馳，那蒸騰的汗水，立

7、刻在馬毛上凝結(jié)成冰。詩(shī)人抓住了馬身上那凝而馬毛上凝結(jié)成冰。詩(shī)人抓住了馬身上那凝而又化、化而又凝的汗水進(jìn)行細(xì)致的刻劃。軍又化、化而又凝的汗水進(jìn)行細(xì)致的刻劃。軍幕中起草檄文時(shí)，發(fā)現(xiàn)連硯水也凍結(jié)了。幕中起草檄文時(shí)，發(fā)現(xiàn)連硯水也凍結(jié)了。充充分渲染了天氣的嚴(yán)寒，環(huán)境的艱苦和臨戰(zhàn)的分渲染了天氣的嚴(yán)寒，環(huán)境的艱苦和臨戰(zhàn)的緊張氣氛。也反襯出戰(zhàn)士們斗風(fēng)傲雪的戰(zhàn)斗緊張氣氛。也反襯出戰(zhàn)士們斗風(fēng)傲雪的戰(zhàn)斗豪情。豪情。所寫景物奇特，卻是邊疆生活的真實(shí)所寫景物奇特，卻是邊疆生活的真實(shí)反映。反映?？偨Y(jié)總結(jié) 作者運(yùn)用了作者運(yùn)用了夸張、夸張、反襯、細(xì)節(jié)描寫反襯、細(xì)節(jié)描寫等藝術(shù)手法，通等藝術(shù)手法，通過對(duì)艱苦的自然過對(duì)艱苦的自然環(huán)

8、境的描寫，來(lái)環(huán)境的描寫，來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)士昂揚(yáng)的表現(xiàn)戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志。斗志。課外拓展：課外拓展： 從軍行（其四）王昌齡從軍行（其四）王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，青海長(zhǎng)云暗雪山， 孤城遙望玉門關(guān)。孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。不破樓蘭終不還。閱讀思考 1.詩(shī)歌前兩句寫的是什么內(nèi)容？詩(shī)歌前兩句寫的是什么內(nèi)容？邊塞環(huán)境的險(xiǎn)惡，形勢(shì)的險(xiǎn)惡。邊塞環(huán)境的險(xiǎn)惡，形勢(shì)的險(xiǎn)惡。詩(shī)歌后兩句寫了什么內(nèi)容？抒發(fā)了什么情感？全詩(shī)采用了什么表現(xiàn)手法？戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，戰(zhàn)事慘烈戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，戰(zhàn)事慘烈歌頌戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)矢志歌頌戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)矢志不渝的崇高精神不渝的崇高精神反襯反襯這首詩(shī)與岑參的是有何相同之處？這首詩(shī)與岑參的是有何相同之處？ 相同之處：為了表現(xiàn)邊防將士高相同之處：為了表現(xiàn)邊防將士高昂的愛國(guó)精神