教案認(rèn)一認(rèn)4-識(shí)字

1、 13.an en in一、 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.過程與方法： 能正確認(rèn)讀聲母和an in en組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞和拼音句。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、an in en的正確發(fā)音。2、an in en的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。二、教學(xué)重難點(diǎn)：an in en的正確發(fā)音。三、教學(xué)過

2、程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、 復(fù)習(xí)檢查1、 做找朋友的游戲。2、 點(diǎn)名說說in yin的異同。二、 揭示新課內(nèi)容1、 引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。2、 小結(jié)圖意，聽語境歌。3、 引導(dǎo)學(xué)語境歌。遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。學(xué)生回答，復(fù)習(xí)舊知。練習(xí)觀察和說話。學(xué)習(xí)語境歌。2 / 39嘗試探究三、 新授。1、 告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個(gè)n作尾巴。2、 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)n這個(gè)音。3、 教學(xué)鼻韻母an。（1） 發(fā)音與“天安門”的“安”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾

3、正錯(cuò)誤的發(fā)音。（2） an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。4、 教學(xué)鼻韻母en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。方法與過程與an類似在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)發(fā)音及四聲。交流討論引導(dǎo)點(diǎn)撥四、教學(xué)書寫1.觀察書上筆順圖，說說an en in 各占哪一格？2.教師范寫an en in.學(xué)生書空筆順，在書上描紅。檢測(cè)訓(xùn)練1、 指讀卡片an en in yin。2、 比較in 和yin。3、 將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生，教師說出字母名稱，學(xué)生即拿出給大家齊讀。完成練習(xí)。第二課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀聲母和an in en組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞和拼音句。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): an in en的

4、四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。三、 教學(xué)過程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、 復(fù)習(xí)檢查1、 做找朋友的游戲。2、 點(diǎn)名說說in yin的異同。學(xué)生完成。嘗試探究二、學(xué)習(xí)拼讀。（1） 出示（略）（2） 點(diǎn)名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。（3） 自由拼讀。學(xué)生自由練習(xí)拼讀。交流討論引導(dǎo)點(diǎn)撥三、看圖練讀拼音詞語。（1） 練讀shn shu、zhn tou、jn yú。出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀，再指名讀。（2） 看圖讀拼音詞、拼音句。說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習(xí)拼讀。讀拼音句。在

5、老師的指導(dǎo)下自己拼讀，同桌互讀。檢測(cè)訓(xùn)練1、 指導(dǎo)讀課文。學(xué)生完成練習(xí)。2、 做“看誰聽得清找得快”的游戲。3、 讀一讀，說一說，寫一寫。六、板書設(shè)計(jì)： 13. an en in Shan shui zhen tou jin yu七、教學(xué)反思： 14.un ün一、 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)前鼻韻母un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.過程與方法：通過拼讀 能正確認(rèn)讀聲母和un ün組成的音節(jié)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)韻母的興趣，增強(qiáng)識(shí)字自信心.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)： 1、un ün的正確

6、發(fā)音。難點(diǎn)： 2、un ün的四聲及與聲母相拼的各音節(jié)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、字母卡四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)前鼻韻母un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。二、教學(xué)重難點(diǎn)：un ün的正確發(fā)音。三、教學(xué)過程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀韻母卡片u ü，說說發(fā)音時(shí)要注意什么。2、 抽讀鼻韻母an en in ，說說發(fā)音方法。二、 看情境圖。學(xué)生說說圖意。1、 聽語境歌。2、 引導(dǎo)學(xué)語境歌。抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時(shí)報(bào)天氣學(xué)生

7、認(rèn)讀。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。嘗試探究三、 新授，教學(xué)鼻韻母un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan。1、 教學(xué)鼻韻母un。（1） 發(fā)音與“溫度”的“溫”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。（2） un 的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。同桌對(duì)讀，小組比賽讀。教學(xué)鼻韻母 ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan。方法與過程與un類似學(xué)生用各種形式認(rèn)讀并嘗試用四聲組詞。交流討論引導(dǎo)點(diǎn)撥四、字形及書寫：看它的字形，看un ün是由幾部分組成的，編順口溜幫助記憶：u在前，n在后un un un 。Ün的教學(xué)步驟與方法同

8、上。學(xué)生書空，然后在書上描紅。檢測(cè)訓(xùn)練1、 指讀卡片un ün yun yuan。2、 想一想，an en in un ün叫什么韻母？它們分別是由哪兩個(gè)音組成的？3、 比一比，讀一讀。學(xué)生認(rèn)讀。第二課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀聲母和un ün組成的音節(jié)。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): un ün的四聲及與聲母相拼的各音節(jié)。三、 教學(xué)過程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、 復(fù)習(xí)檢查1、 猜字謎。 加n，讀什么？ 2、 看誰聽得快，找得快。聽老師讀音，學(xué)生拿卡片。猜謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。嘗試探究二、1、 學(xué)習(xí)un ün與聲母的拼讀。（1）

9、 出示。指名說說聲母、韻母各是什么。自由練習(xí)拼讀。（2） 出示另外一組。引導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評(píng)議，并說說理由。學(xué)生自由練習(xí)拼讀。交流討論三、看圖讀拼音詞?？磮D，用完整的句子敘述圖意。引導(dǎo)點(diǎn)撥（1） 引導(dǎo)自學(xué)?？纯磮D上畫的是什么？拼讀相應(yīng)的音節(jié)。注意讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀的音節(jié)。難讀的注上記號(hào)。（2） 檢查自學(xué)效果。指名拼讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的音。學(xué)生自由拼讀音節(jié)詞，同桌互讀，相互找出錯(cuò)誤并糾正。檢測(cè)訓(xùn)練1、 讀一讀。（略）2、 讀一讀，說一說，寫一寫。xún（ ）-（ ） jio（ ）-（ ）ùn（ ）-（ ） quán（ ）

10、-（ ）完成練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)： 14 un ünChe lun jun mao lun chuan Jun jian fu wu yuan hai jun七、教學(xué)反思： 15. ang eng ing ong一、 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)鼻韻母ang eng ing ong，整體認(rèn)讀音節(jié)ying 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 過程與方法：能正確認(rèn)讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)韻母的興趣，增強(qiáng)識(shí)字自信心.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：ang eng ing ong的正確發(fā)音。 難

11、點(diǎn)：ying的正確發(fā)音。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、字母卡四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)鼻韻母ang eng ing ong，整體認(rèn)讀音節(jié)ying 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。二、教學(xué)重難點(diǎn)：ang eng ing ong的正確發(fā)音。三、教學(xué)過程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)檢查1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，你們還記得嗎？ 、激趣二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。（1）掛圖出示課本情境圖,圖上畫的是什么地方?有哪些人,他們?cè)诟墒裁?風(fēng)箏真多真漂亮??！誰來說說有哪些風(fēng)箏呢？（生說）2聽情境歌?？磮D回答問題，理

12、解圖意。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。嘗試探究三、學(xué)習(xí)n en in on1、師：首先老師來考考小朋友的眼力，請(qǐng)仔細(xì)觀察這四個(gè)韻母，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、師：對(duì)，這些韻母都是由一個(gè)單韻母加上n和組成的，韻尾是n的韻母我們就稱為后鼻韻母。（出示n）3、闖關(guān)第一關(guān)：看誰讀得準(zhǔn)（1）師：新朋友后面的“n”怎么讀呢？請(qǐng)看老師，要讀準(zhǔn)這個(gè)音。（2）學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)n。第二關(guān)：看誰聽得清（1）師讀韻母，生判斷是前鼻韻母還是后鼻韻母，用向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)表示。 （2）師讀音節(jié)， hóng zhng qng chéng yòng學(xué)生體會(huì)練讀。學(xué)生完成闖關(guān)游戲。交流討論引導(dǎo)點(diǎn)

13、撥四、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)“yin”1、瞧,孫悟空帶誰來了？出示“y”，大y媽媽非常有愛心，她收養(yǎng)的孩子可多了，出示活動(dòng)卡片，生看卡片讀整體認(rèn)讀音節(jié)。大家猜一猜，大y媽媽最后收養(yǎng)的孩子是誰呢？2、這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音和后鼻韻母in的讀音一樣。出示yin，指名讀，齊讀。3、講故事，相機(jī)出示ying的四聲卡片。學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲。學(xué)生書空、描紅。4、練讀ying的四聲。指名領(lǐng)讀，開火車讀。五、指導(dǎo)書寫。檢測(cè)訓(xùn)練1. 抽讀ang eng in gong2. 游戲：找朋友做游戲，鞏固新知。第二課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼

14、音句。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 正確拼讀拼音詞和拼音句。三、 教學(xué)過程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)鏈接1.認(rèn)讀卡片。2.聽音訓(xùn)練。學(xué)生認(rèn)讀。嘗試探究二、看圖讀拼音詞1、（出示圖1）說說圖上畫的是什么？（房屋）（1）出示：f-ánfán，嘗試拼讀，提醒讀準(zhǔn)第二聲。（2）出示：fán w，說說wu是什么音節(jié)？自由練讀。2、（出示圖2）說說圖上畫的是什么？（花生）（1）出示：sh-nshn，學(xué)生練習(xí)拼讀、呼讀，提醒讀準(zhǔn)翹舌音。（2）自由練讀：hu shn。（注意hu是三拼音節(jié)）（3）用上述方法同桌自學(xué)：shu逐個(gè)拼音分析，練習(xí)拼讀。 pín

15、 hón qí交流討論引導(dǎo)點(diǎn)撥三、讀兒歌，練拼讀1、（出示插圖）看插圖，練習(xí)說話：圖上畫的是誰？在干什么？（小朋友正向窗外看。）她看到窗外有些什么呢？ 2、出示拼音句，嘗試拼讀。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻韻母的發(fā)音，以及前后鼻韻母的區(qū)別。）3、自由拼讀，小組合作拼讀。學(xué)生練習(xí)用完整的句子敘述圖意。小組合作，拼讀拼音句子。檢測(cè)訓(xùn)練1、看誰聽得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)。2、看誰拼得又快又準(zhǔn)。3、讀短句，猜謎語。（1）出示：tén shàn ji e u，u l ki hón hu。（2）自由練拼。（3）指名讀短句，師生共同評(píng)議。（4）看圖說說謎底是什么。4、聽詞語，

16、說出韻母。學(xué)生完成練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)： 15. ang eng in gong Fang wu hua sheng Shui ping hong qi七、教學(xué)反思：認(rèn)一認(rèn)5一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、過程與方法：能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高識(shí)字興趣，增強(qiáng)識(shí)字自信心.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。難點(diǎn)： 能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思三、教學(xué)用具：課本插圖四、教學(xué)過程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入，揭示課題：認(rèn)一認(rèn) 5 嘗試探究二、出

17、示漢字，初步識(shí)記 1、同學(xué)們看，你們認(rèn)得這些字嗎？ 2、誰想說一說，你都認(rèn)得哪些字，還有哪些不認(rèn)得？ 3、初記之后，自己再來讀一讀。 三、引導(dǎo)激趣，再記漢字 1、出示前四個(gè)字：刀、戈、弓、矢及圖畫 （1）大家看這四樣是什么？ （2）隨機(jī)出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀說說你認(rèn)識(shí)了那些生字，讀一讀。學(xué)生看圖認(rèn)讀生字。“刀、戈、弓、矢”教師正音。講解：矢就是箭。 （3）你會(huì)用這四樣兵器嗎？自己試著表演用一用。 2、創(chuàng)設(shè)情景故事送信，學(xué)習(xí)“牛、馬、車、舟”。（1）出示圖片：身上帶有“刀、戈、弓、矢”的古代將軍。 （2）師：大家看這是誰？身上都有什么武器？ 現(xiàn)在兩軍打仗，將軍要去送一封信到軍營(yíng)，但是路途很遠(yuǎn)，而且

18、在路上要渡一條河，在路上準(zhǔn)備有四種工具。 （3）師：送信的任務(wù)成功完成，你可不要忘記送信的四種工具它們是牛、馬、車、舟。表演使用兵器?？磮D認(rèn)讀牛馬車舟。交流討論引導(dǎo)點(diǎn)撥四、看圖學(xué)習(xí)“羽、角、齒、革”。（1）創(chuàng)設(shè)情景：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩@些東西都來自動(dòng)物，看看你都熟悉嗎？（出示與“羽、角、齒、革”相配的四幅圖）（2）交流：你在哪兒見過它們？它們都有什么用？（3）小結(jié)，相機(jī)出示詞卡。師領(lǐng)讀，學(xué)生自由練讀，指名讀，齊讀。（4）游戲：變小魔術(shù)（把羽、角、齒、革，擦一擦、變一變，變成：習(xí)、用、人、中，再變回來，鞏固字形） 學(xué)生回答問題。做游戲。看圖認(rèn)讀瓜果麥豆，練習(xí)說話。五、看圖學(xué)習(xí)“瓜、果、麥、

19、豆”。（1）出示圖片（瓜、果、麥、豆）（2）指導(dǎo)看圖，相機(jī)拓展，進(jìn)行說話訓(xùn)練。（3）出示詞卡，自由練讀、指名讀、開火車讀。檢測(cè)訓(xùn)練1.出示卡片，開火車認(rèn)讀。2.集體、指名認(rèn)讀16個(gè)生字。各種形式認(rèn)讀生字。六、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)一認(rèn)5刀 戈 弓 矢 牛 馬 車 舟 羽 角 齒 革 瓜 果 麥 豆七、教學(xué)反思： fù xì教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。熟記漢語拼音字母表。 2過程與方法：誦讀漢語拼音兒歌，鞏固拼讀能力，了解每首兒歌的意思。豐富語言積累。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)習(xí)拼音興趣，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):熟練掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音

20、。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。熟記漢語拼音字母表。教學(xué)重難點(diǎn)熟記漢語拼音字母表。教學(xué)過程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入拼音王國(guó)里有著許多我們熟悉的老朋友，它們邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。今天，老是要帶小朋友去“漢語拼音王國(guó)”游玩，你們想去嗎？準(zhǔn)備出發(fā)！配上音樂，學(xué)生自由做動(dòng)作。嘗試探究 (出示聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表的掛圖或課件。)同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們嗎?試著讀一讀，看看是不是都認(rèn)識(shí)。學(xué)生自由練讀。交流討論引導(dǎo)點(diǎn)撥一、你知道這三塊是怎么分類的嗎?二、小游戲：請(qǐng)同學(xué)們拿出已經(jīng)分別寫上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的小紙條，打亂順序后

21、放在中間，看看哪一組讀得認(rèn)真。1復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。三、分類認(rèn)讀 1復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。 (1)剛才同學(xué)們已經(jīng)將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分開了，請(qǐng)你們把整體認(rèn)讀音節(jié)拿出來自讀一遍，找出你認(rèn)為最難讀的音節(jié)，給同桌認(rèn)一認(rèn)。 (2)教師拿出ye、yue、yuan、yun四個(gè)學(xué)生較難記住的音節(jié)，指名領(lǐng)讀。 一、第一塊是聲母，第二塊是韻母，第三塊是整體認(rèn)讀音節(jié)。二、同桌邊讀邊分類，歸類準(zhǔn)確。1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）學(xué)生找出自己認(rèn)為最難讀的音節(jié)，給同桌認(rèn)。2復(fù)習(xí)韻母。 (1)請(qǐng)同學(xué)們拿出韻母小卡片。聽老師讀大家拿出卡片，按順序放在桌上。 (2)請(qǐng)同學(xué)們快速找到單韻母，排好隊(duì)。 (3)老師叫復(fù)韻母

22、的名字，同學(xué)們找到后按順序擺在第二行。     (4)剩下來的韻母都是些什么呢?(鼻韻母。)誰能來讀一讀?請(qǐng)學(xué)生先讀前鼻韻母，再讀后鼻韻母，并按順序排放在桌上再讀一讀。 3 復(fù)習(xí)聲母。  (1)老師報(bào)聲母b、d、p、q、g、t、f、n、l，同學(xué)們找出相應(yīng)的聲母，同座位同學(xué)交換讀一讀，看誰找得準(zhǔn)，找得快。  (2)教師出示卡片，指名請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀這幾個(gè)難掌握的聲母。  (3)復(fù)習(xí)聲母兒歌，鞏固記憶。     右下半圓bbb，右上半圓ppp，兩扇門兒mm m，一根拐棍fff。  &#

23、160;  左下半圓ddd，一個(gè)傘把ttt，一扇門兒nnn，一根小棍Ill。     9字加鉤ggg，機(jī)槍向上kkk，一把椅子hhh。     點(diǎn)下加鉤jjj，左上半圓qqq，一個(gè)叉子x一xx。     像個(gè)2字zzz，茶碗把兒ccc，半個(gè)8字sss。     z加椅子zhzhzh，c加椅子chchch，s加椅子sh shsh，豆子發(fā)芽rrr。 （2）學(xué)生領(lǐng)讀、反復(fù)認(rèn)讀。2、認(rèn)讀韻母。學(xué)生取出韻母卡片按要求擺放、認(rèn)讀

24、。3、 認(rèn)讀聲母。學(xué)生按要求找聲母卡片認(rèn)讀。背聲母兒歌。檢測(cè)訓(xùn)練 1.(出示拼音句。)誰能讀出來?   w xué huì Ie hàn y pn yn   hàn y pn yn k y bng zhù w shí zì 2.說一說，學(xué)會(huì)漢語拼音還有什么好處。(有助于說好普通話，有助于閱讀。)完成練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韻母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie

25、üe er an en in un ün ang eng ing ong整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：誦讀漢語拼音兒歌，鞏固拼讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 誦讀漢語拼音兒歌，鞏固拼讀能力。教學(xué)過程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。1出示聲母和韻母表，請(qǐng)同學(xué)們“開火車”讀一讀。 2出示整體認(rèn)讀音節(jié)，指名請(qǐng)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。 學(xué)生完成。嘗試探究 請(qǐng)學(xué)生看一看課文里出示了幾首兒歌。借助拼音讀一讀，練一練。  &

26、#160;  注意讀準(zhǔn)音節(jié)。也可以四人小組練讀。學(xué)生自由讀漢語拼音兒歌 。 交流討論引導(dǎo)點(diǎn)撥誰愿意把兒歌讀給大家聽? 1、 學(xué)生自告奮勇讀自己喜歡的兒歌。2、 師生評(píng)價(jià)。3、 小組推薦代表參加競(jìng)賽。4、 課堂小結(jié)。生競(jìng)讀兒歌。檢測(cè)訓(xùn)練挑一首最拿手的兒歌讀給大家聽。學(xué)生欣賞兒歌。 板書設(shè)計(jì)： 語境歌 教學(xué)反思： 識(shí) 字 1一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩根綠線內(nèi) 的5個(gè)字只認(rèn)不寫。認(rèn)識(shí)9種筆畫。2. 通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫。難點(diǎn)：通過朗讀，了解詩歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。三、

27、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩根綠線內(nèi) 的4個(gè)字只認(rèn)不寫。認(rèn)識(shí)9種筆畫。2. 通過朗讀，了解詩歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.大體了解詩歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。2.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫。三、教學(xué)過程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。小朋友們，漢語拼音學(xué)完了，現(xiàn)在我們就可以借助拼音識(shí)字啦，認(rèn)識(shí)了很多字，我們就可以讀很多書，了解很多有趣的事情啦，你們高興嗎？你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？請(qǐng)你們從一數(shù)到十。古代有個(gè)詩人，把這十個(gè)數(shù)字寫進(jìn)了一首詩，今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩

28、。板書：一去二三里。請(qǐng)學(xué)生跟老師讀一讀。學(xué)生數(shù)數(shù)。學(xué)生讀題。嘗試探究二、初讀課文。1請(qǐng)小朋友聽老師讀這首古詩。教師范讀。學(xué)生讀課文。2你們想不想也能讀這么好聽？在讀前，你們要把這幾個(gè)字音讀準(zhǔn)了。3出示生字卡片：èr4、學(xué)生自由讀課文，指名讀，正音。三、指導(dǎo)看圖，整體感知。1.這四句詩是什么意思呢？小朋友能看懂書上的圖畫就能明白了。2.這是什么地方？你是怎么知道的？下面，老師帶著小朋友一起到這個(gè)小山村里去做客。（1）這個(gè)小山村離我們不遠(yuǎn), 只要走上二三里路,就可以到達(dá)了。（2）我們來到了小村莊里, 看看這里有幾戶人家?這個(gè)小村莊人家不多。（3）我們爬上山，一起在美麗的亭臺(tái)里歇歇吧。向遠(yuǎn)

29、處看看，這里共有幾座亭臺(tái)？（4）湖那邊的桃花開得多艷哪! 我們趕緊去瞧瞧數(shù)一數(shù), 這里畫了幾枝花?還有好多花，圖上不好畫了，滿樹的花多美呀！學(xué)生看圖，回答問題。嘗試說說古詩的詩意。交流討論引導(dǎo)點(diǎn)撥四、借助拼音, 讀通課文, 讀準(zhǔn)字音。1、指名分句朗讀, 相機(jī)出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音2、指名讀古詩，集體評(píng)價(jià)。各種形式朗讀古詩。3、齊讀古詩。檢測(cè)訓(xùn)練游戲：1、高空跳傘: 把有生字的“降落傘”貼在相應(yīng)的“拼音墊子”上。指名認(rèn)讀。2、室內(nèi)尋“寶”：找預(yù)先貼在桌子下面的十張生字卡片，找到后把“寶”讀給大家聽。做游戲，鞏固新知。第二課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)的10個(gè)生字，指導(dǎo)寫好基本筆

30、畫 。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和看圖說話的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 鞏固復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)的10個(gè)生字，指導(dǎo)寫好基本筆畫 ,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和看圖說話的能力。三、教學(xué)過程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)檢查1、指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。2、出示填空題。學(xué)生口頭填空。學(xué)生朗讀課文及認(rèn)讀生字。嘗試探究二、朗讀課文，認(rèn)讀生字。1、齊讀課文。2、你讀懂了什么？想到了什么？學(xué)生回答問題。交流討論1、認(rèn)識(shí)基本筆畫，教師介紹筆畫名稱“點(diǎn)”，“橫”， “豎” ，學(xué)生認(rèn)讀及書空筆畫。引導(dǎo)點(diǎn)撥“撇”，“捺”“，橫折”，“豎彎”，“豎彎鉤”，“橫折彎鉤” 。2、帶領(lǐng)學(xué)生書空基本筆畫。3、出示生字：一、二、三

31、、四、五、六、七、八、九、十。4、先說筆順，再范寫，提出注意點(diǎn)?！耙弧币獙懺跈M中線上?！岸鄙厦娴臋M短，下面的橫長(zhǎng)。“三”中間一橫寫在橫中線上，第三橫最長(zhǎng)。“四”要先里頭，再封口?！拔濉钡谌P是橫折?！傲钡牡谒墓P點(diǎn)要長(zhǎng)一些。“七”的橫是斜橫。“八”先撇后捺，兩筆分開，捺要稍微高一些。“九”要先寫撇。“十”要先橫后豎，橫平豎直，豎在豎中線上。5、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生描紅。檢測(cè)訓(xùn)練1. 開火車認(rèn)讀生字。2. 比比誰寫得好。完成練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)：識(shí) 字 1一 二 三 四 五六 七 八 九 十七、教學(xué)反思： 識(shí) 字 2一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，其中5個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)4種新筆

32、畫。2.理解由生字組成的詞語，能將畫面描繪的事物與詞語聯(lián)系起來，使學(xué)生形成健康的生活意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):識(shí)字和寫字是本課重點(diǎn)，也是識(shí)字起步的難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，同時(shí)。訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。2.教學(xué)四種基本筆畫。二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確讀詞語，并與自己的生活相聯(lián)系。三、教學(xué)過程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課。小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了，你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床？起床后又做了哪些事？誰來說一說。指名回答。全班評(píng)議。嘗試探究二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文。

33、1、出示插圖，講述：有位小姑娘，她叫芳芳，芳芳每天早晨是怎么樣度過的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖。2、根據(jù)學(xué)生回答出示圖片與詞語卡片。學(xué)生自由讀。指名讀。（重點(diǎn)知指導(dǎo)學(xué)生分清并讀準(zhǔn)翹舌音的“上”“鐘”“穿”“床”“刷”“升”和平舌音“早”“餐”“做”“操”，“鳥”和“鬧”聲母是“n”不是“l(fā)”。）三、熟讀韻文，培養(yǎng)語感。1、詞語連起來讀。2、看圖讀韻文，與自己生活的聯(lián)系。3、教師范讀。4、指名讀，齊讀。交流討論引導(dǎo)點(diǎn)撥四、認(rèn)識(shí)基本筆畫，學(xué)習(xí)生字。1、教學(xué)6種基本筆畫：“豎鉤”“豎提”“橫折鉤”“豎折”“豎折彎鉤”“豎折折鉤”。2、領(lǐng)學(xué)生邊讀邊書空6個(gè)基本筆畫。3、筆畫描紅。4、出示生字：太、小、鳥、下

34、、早、牙、上。5、學(xué)生說說有什么好辦法記住生字，自己在哪見過這幾個(gè)生字？學(xué)生書空6個(gè)基本筆畫及描紅。交流識(shí)字方法。學(xué)生描紅。6.指導(dǎo)書寫7個(gè)生字。檢測(cè)訓(xùn)練1.開火車認(rèn)讀生字。2.給生字口頭組詞。學(xué)生完成練習(xí)。第二課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)4種基本筆畫。學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)本課生字、詞語。三、教學(xué)過程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)鞏固1、抽讀生字詞語卡片2、看拼音填筆畫：din( )hén ( )shù ( )pi ( )nà ( ) hén zhé( )sh

35、49; zhé ( )shù wn ou( ) hén zhé wn u ( )shù zhé zhé u ( )學(xué)生認(rèn)讀字詞，完成填空。嘗試探究二、讀背韻文1、分4人小組互讀2、每組推選一個(gè)讀的最好的同學(xué)在班級(jí)里交流，比賽讀。3、學(xué)生試著背誦韻文4、會(huì)背的學(xué)生站起來背誦。課中操：小鬧鐘當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，打了七下鐘，爸爸媽媽去上班，我也要去上學(xué)校，我家的鬧鐘會(huì)唱歌，我們一家不遲到。小組合作讀韻文。學(xué)生試背韻文。學(xué)習(xí)兒歌小鬧鐘。交流討論引導(dǎo)點(diǎn)撥三、指導(dǎo)書寫生字1、學(xué)生看田字格，問：你覺得哪個(gè)字筆順最難寫？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察4個(gè)生

36、字在田字格中的位置，交流。3、教師范寫“小”“鳥”“早”“牙”4個(gè)生字，提出注意點(diǎn)。4、學(xué)生書空以上4個(gè)生字，掌握筆順。5、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流。學(xué)生描紅。檢測(cè)訓(xùn)練1. 開火車認(rèn)讀生字、詞串。2. 給生字口頭組詞。學(xué)生完成練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)：識(shí) 字 2太 小 鳥 下 早 牙 上七、教學(xué)反思：識(shí) 字3一、 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課十二個(gè)生字，其中七個(gè)字只要求會(huì)認(rèn)，認(rèn)識(shí)一種新筆畫，能正確、美觀地在田字格中描紅、臨帖。2.通過誦讀、看圖、活動(dòng)，介紹公園的景物與設(shè)施，有感情的朗讀、背誦詞串。3.初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)詞語，有感情的朗讀、背誦詞串。2.正

37、確、美觀地在田字格中規(guī)范書寫五個(gè)生字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、課件四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)詞語，能把圖上描繪的事物和所學(xué)詞語聯(lián)系起來。2、認(rèn)識(shí)一種新筆畫，學(xué)寫三個(gè)生字。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)詞語，能把圖上描繪的事物和所學(xué)詞語聯(lián)系起來。2.認(rèn)識(shí)一種新筆畫，學(xué)寫三個(gè)生字。三、教學(xué)過程：共 案?jìng)€(gè) 案環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入一、邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)，激發(fā)興趣1、上課前老師想先問大家一個(gè)問題，如果爸爸媽媽帶你們出去玩，你們最想去什么地方？為什么？根據(jù)回答相機(jī)板書：公園。2、教學(xué)“公園”一詞。3、談話：告訴大家一個(gè)好消息，我們學(xué)校里準(zhǔn)備要建一座小公園了，今天老師就請(qǐng)你們來當(dāng)一當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)一座公園好嗎？學(xué)生回答問題。嘗試探究二、圖文結(jié)合，學(xué)詞寫字1、談話：你們準(zhǔn)備在小公園