學(xué)習(xí)《幼兒綱要》體會(huì)

1、隨著幼兒園教育指導(dǎo)綱要的頒布，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活 和活動(dòng)環(huán)境，因此對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育和美的教育是我們工作和重點(diǎn)。我國(guó)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我國(guó)的幼兒與城市的幼兒相比，他們更容易接近自然， 與大自然的關(guān)系更為密切，根據(jù)綱要精神，我們充分利用本園的地理優(yōu)勢(shì) 對(duì)幼兒園中的幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家庭的情感培養(yǎng)。開(kāi)展豐富多彩的科學(xué)教育 活動(dòng)，例如在開(kāi)展：“找一找”的活動(dòng)時(shí)，我們組織幼兒來(lái)到廣闊的田野，尋找 蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲(chóng)，觀察它們的生活環(huán)境和外形特征，以及身上的 顏色及花紋。問(wèn)幼兒喜不喜歡？這些花紋像什么？在這些游戲活動(dòng)中滲透著審 美教育，事后老師們還把孩子們捉來(lái)的昆蟲(chóng)制成標(biāo)本，讓幼兒

2、和家長(zhǎng)觀賞，這 次活動(dòng)取得了非常好的效果。雖然我園的孩子大部分是農(nóng)村的孩子，沒(méi)有優(yōu)越的生活條件，但是他們置 身于大自然的懷抱，從小受到自然美的熏陶，有著強(qiáng)烈的探索自然美的欲望。 所以我們充分利用自然環(huán)境美，把幼兒園布置得四季如春，如春有水仙花，夏 天有月季，扶桑，秋天有菊花，冬天有梅花同時(shí)指導(dǎo)幼兒根據(jù)每個(gè)季節(jié)的變化， 從多個(gè)角度指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較，分析，概括，組織幼兒進(jìn)行討論，互相 交流，自己尋找答案，解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的知識(shí)展開(kāi)想象。獨(dú)立探 索，并用美麗的詞表達(dá)自己的思想。今后我們還要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)綱要，提高幼兒園的自身素質(zhì)。程莉莉通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要 使我感受頗多。 回想起

3、自己在以前的幼 教工作中，忽視了幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育 資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件以及為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng) 環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身 心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒教工作的過(guò)程中，我遇到過(guò)很多困難，例如：一些頑皮的孩子，以 前總是認(rèn)為愛(ài)學(xué)習(xí)孩子就是一個(gè)孩子，愛(ài)年看圖書的孩子就是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子 上課專心聽(tīng)課，愛(ài)畫畫，都是愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩子，反之喜歡玩的卻不是好孩子， 也不是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，現(xiàn)在才知道，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，他輕視了其他學(xué)習(xí) 對(duì)象，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式是狹隘的。在幼

4、兒教育中狹義的學(xué)習(xí)觀不適合幼兒 的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，而且會(huì)潛移默化地影響幼兒自我認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷的形 成，其造成的危害不但是現(xiàn)實(shí)的，而且是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，狹義的學(xué)習(xí)觀不僅是有害兒 童的個(gè)性發(fā)展，也是有害于社會(huì)的進(jìn)步，只有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀，才能對(duì)幼兒新的學(xué) 習(xí)產(chǎn)生高度的敏感，才能“善于”發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中 所隱含的 教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，才能真正認(rèn)識(shí)幼兒游戲的價(jià)值，更 好地讓幼兒得到多元化教育。中班： 羅薇薇當(dāng)我讀完教育總綱要這本書以后。我深深地感受到孩子啟蒙教育的重 要性。孩子啟蒙教育就像是呵護(hù)的孩子長(zhǎng)的精靈。不像人們想象中那么簡(jiǎn)單，它 不是單純的教育工作，也不是單純的保育工作，

5、而是保教結(jié)合的工作。要做這 兩項(xiàng)工作，就必須提高自身的素質(zhì)，做好全面工作。是啊！孩子是祖國(guó)的未來(lái)，明天的太陽(yáng)，沒(méi)有孩子科學(xué)總會(huì)停滯，社會(huì)總 會(huì)終止的。孩子是我們的希望。我們幼教工作者要做好保育工作也不是件容易 的事。我覺(jué)得我對(duì)如何教育孩子，如保育孩子，做得還好，但事事都有不足之 處。讀完了教育總教育這本書，我的教育方針更加明確，更加清晰了。讓我覺(jué) 得里面的內(nèi)容是缺一不可的。它把幼兒的日常生活與教育聯(lián)系的非常緊密。教 育了我們?cè)鯓尤ブv行單獨(dú)教育。所以我建議那些沒(méi)有讀過(guò)教育總綱要的幼 兒教者，務(wù)必要讀教育總綱要這本書，因?yàn)樗锩嬗泻芎玫慕逃椒?，?得我們學(xué)習(xí)。教育指導(dǎo)綱要的讀后感讀了教育指導(dǎo)綱要

6、我的感受很深。讓我們記憶猶新的就是要能保護(hù)幼兒的 生命和促進(jìn)幼兒的健康。其次就是讓幼兒在幼兒園里快樂(lè)地度過(guò)每一天。孩子 的心靈是脆弱的，只要你稍不注意。有可能你在無(wú)意的傷害他幼兒小的心。所 以老師要做到像媽媽一樣，這句話講起來(lái)簡(jiǎn)單不過(guò)，可是做起來(lái)是一件很難的 每個(gè)媽媽都會(huì)愛(ài)自己的孩子。可老師要做到愛(ài)全班的每一個(gè)孩子，一個(gè)班里有 幾十個(gè)孩子，怎樣才能做到讓每個(gè)孩子感覺(jué)你就像他媽媽一樣呢？那就要靠平 時(shí)和孩子的交往和對(duì)孩子的一舉一動(dòng)都細(xì)心的觀察。最基本的要做到不偏向某 一個(gè)孩子。有的孩子可愛(ài)，老師就會(huì)喜歡她。相反，有的孩子很調(diào)皮，老師就 一定要做到對(duì)每個(gè)孩子都平等相待。作為幼兒教工作者，我們要不斷

7、提高自身素質(zhì)，才能更好地教育幼兒，這 就是我讀了教育指導(dǎo)綱要的感受。中班：章曉凡讀新綱要有感 注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維 我國(guó)偉大的教育家陶行知先生說(shuō)： “教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā) 幼兒創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。 ”提出了教育目的就是要啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力， 不在于讓幼兒接受系統(tǒng)的知識(shí)教育，而要注重創(chuàng)造性的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維，對(duì) 幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作，都是不可缺少的，寶貴的品質(zhì)，更能適應(yīng)二十 一世紀(jì)所發(fā)展的需要。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維品質(zhì)要通過(guò)多種途徑進(jìn)行。一、幫助幼兒充實(shí)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)。人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)是從感知開(kāi)始的，人們只有通過(guò)感知覺(jué)才能獲得豐 富的感性認(rèn)識(shí)，幼兒認(rèn)識(shí)事物，主是依靠直接的

8、感知，感知覺(jué)幫助他們積累知 識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)大量的是來(lái)自日常生活和游戲以及幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn) 的各種活動(dòng)，教師和空長(zhǎng)應(yīng)善于在日常生活和游戲中，隨時(shí)隨地地不斷豐富幼 兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們利用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思考，使他們 有屬于自己遐想的天地， 屬于自己的時(shí)間和空間， 在屬于自己的領(lǐng)地中去發(fā)現(xiàn)， 去創(chuàng)造新。 應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件， 經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到大自然中去觀察和體驗(yàn)。 同時(shí)， 還要適當(dāng)?shù)亟M織幼兒參與一定的社會(huì)活動(dòng)。二、善于發(fā)現(xiàn)并積極鼓勵(lì)幼兒的探索活動(dòng)。所謂探索， 就是仔細(xì)地研究周圍世界的事物和現(xiàn)象。 幼兒的探索活動(dòng)很多， 常見(jiàn)的有：（1）提問(wèn)題。提問(wèn)是幼兒探索世界的突出表現(xiàn)。幼兒隨

9、著年齡的增 長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的豐富，所提出的問(wèn)題的內(nèi)容以及范圍和深度都在發(fā)生變化。 （ 2）通過(guò)感知活動(dòng)進(jìn)行探索。 幼兒有強(qiáng)烈的好奇心， 他們一睜眼就不停地通過(guò) 各種器官探索著周圍世界，創(chuàng)造力強(qiáng)的幼兒，要比其他幼兒看得更多，認(rèn)識(shí)得 更多。（ 3）自由的言語(yǔ)交流。進(jìn)入幼兒園，耳朵里總是孩子們嘰嘰喳喳和聲音， 他們正處于語(yǔ)言發(fā)展階段，見(jiàn)到什么都要問(wèn)，都要說(shuō)，通過(guò)言語(yǔ)交流過(guò)程中的 表述，就會(huì)增強(qiáng)了解，理解的廣度和深度。培養(yǎng)幼兒探索精神工作的教育應(yīng)注意： （1）善于發(fā)現(xiàn)幼兒的探索行為，使 其探索得到進(jìn)一步發(fā)展。千萬(wàn)不要把好奇心，探索行為視為淘氣，搗亂，有意 破壞。（3）引導(dǎo)幼兒積極腦思考，啟發(fā)他們多提問(wèn)

10、題。對(duì)孩子提出的各種問(wèn)題 教師都要表示很感興趣，并熱情解答，如果孩子的問(wèn)題表示反感，不理解或加 以斥責(zé)，會(huì)損傷他們的好奇心和求知欲。 （3）對(duì)幼兒探索活動(dòng)要正確對(duì)待，積 極引導(dǎo)。三、注重各種類型的創(chuàng)造性游戲，讓幼兒自由地游戲。 游戲是幼兒的生命，各種類型的創(chuàng)造性游戲，可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象和 創(chuàng)造力。幼兒的創(chuàng)造性游戲主要有：教師正式組織的創(chuàng)造性游戲，不需要教師 專門組織和計(jì)劃指導(dǎo)的。幼兒自由進(jìn)行探索性的，創(chuàng)造性的游戲，還有偶發(fā)的 活動(dòng)。教師在這些游戲活動(dòng)中應(yīng)善于抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。教師在輔導(dǎo)創(chuàng)造性游戲過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （1）提供必要的條件和設(shè) 備。（2）允許幼兒主動(dòng)自由進(jìn)行探索。幼兒愛(ài)游

11、戲，尤其是愛(ài)自由地游戲，用 自己的身心去游戲。在游戲中，幼兒語(yǔ)言、觀察、判斷等能力可以得到盡情地 發(fā)揮和展現(xiàn)，所以應(yīng)放手讓幼兒去游戲，給他們游戲的自由。四、充分發(fā)揮繪畫活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維中的作用。 幼兒在繪畫過(guò)程中，最能自由地表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)重視幼兒的 意愿畫，幼兒的意愿畫冊(cè)可以隨意創(chuàng)造。意愿畫是培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力 創(chuàng)造思維的有效手段。如果教師用冷漠的態(tài)度對(duì)待幼兒自己喜愛(ài)的作品，甚至 加以批評(píng)，就會(huì)使他們畫畫的熱情受到打擊，創(chuàng)造的積極性要愛(ài)到損傷。五、尊重幼兒，發(fā)展幼兒的自由個(gè)性。每個(gè)幼兒都有屬于他自己特性。同樣玩一樣玩具，有的幼兒要想方法現(xiàn)出幾種花樣，有的則怎么好玩就怎

12、么玩，教師要尊重幼兒的要求，尊重幼兒的天性，發(fā)揮其特長(zhǎng)。幼兒是個(gè)有血有肉的感情的人，要把他們當(dāng)成自己的朋友，更要讓孩子感到老師是他們的朋友， 一顆真誠(chéng)的愛(ài)心來(lái)對(duì)待他們。要把幼兒看 成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，耐心聽(tīng)他們的提問(wèn)，交談滿足他們的合理要求。給幼兒充 分的自由，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，探索未知世界，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮， 從小培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。大班： 萬(wàn)同芳讀綱要的感觸幼兒園幼兒園教育指導(dǎo)綱要 要求教師 “成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo) 者”，因此如何組織與指導(dǎo)幼兒文學(xué)活動(dòng)， 充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用， 是值得我 們大家深入探討的問(wèn)題。就這一問(wèn)題，我有一些想法及見(jiàn)解：一、首先老師在給孩子傳授文學(xué)作品哩，自

13、己要先把握文學(xué)作品的內(nèi)涵， 做到“有據(jù)”。文學(xué)作品是語(yǔ)言藝術(shù)的結(jié)晶體，每一個(gè)具體的兒歌或故事，都含 有豐富而獨(dú)特的語(yǔ)言信息。文學(xué)活動(dòng)的最主要任務(wù)就是讓幼兒充分理解文學(xué)作 品。二、在教授文學(xué)作品時(shí)，可引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，運(yùn)用作品來(lái)感染孩子。在 這點(diǎn)上，教師要讓孩子反復(fù)傾聽(tīng)作品，讓孩子加深對(duì)文學(xué)作品的印象，感受作 品中優(yōu)美的語(yǔ)言，用作品來(lái)感染孩子。三、要講究提問(wèn)的方法。提問(wèn)作為一種教學(xué)手段，它不僅可以活躍課堂氣 氛，而且還可以對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和理解作品有著重要作用。 （1）以大的提問(wèn)為引導(dǎo)， 避免一些過(guò)碎過(guò)細(xì)的提問(wèn)。 （2）也可以在所作品前，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，就可以 讓孩子在傾聽(tīng)作品時(shí)帶著問(wèn)題聽(tīng)，帶著思考去

14、聽(tīng)。 （ 3）在孩子回答問(wèn)題后，老 師要與孩子互動(dòng)起來(lái)，教師可以對(duì)孩子的回答作適當(dāng)評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。 （ 4）在通過(guò) 反復(fù)誦讀，調(diào)動(dòng)孩子積極進(jìn)入互作品的情感世界中，加深孩子對(duì)文學(xué)作品的印 象，激發(fā)孩子對(duì)文學(xué)作品的興趣。在誦讀作品時(shí)，可以讓孩子也參與其中，選 一些優(yōu)美語(yǔ)句，讓孩子跟學(xué)。五、另外，孩子在傾聽(tīng)作品時(shí)，往往只注意到作品中顯著的特點(diǎn)，易被孩 子發(fā)現(xiàn)，所以在講作品時(shí)，要引導(dǎo)孩子去聯(lián)想，挖掘出作品的內(nèi)容。小?。ǘ┌啵?年黎讀綱要的感觸我對(duì)綱要的感想是：作為一名幼兒教師首先必須有的豐富知識(shí)。綱要里包括五大領(lǐng)域是主要內(nèi)容，（一）首先是語(yǔ)言。（二）幼兒科學(xué) （三）幼兒健康。（四）幼兒的社會(huì)。（五）幼兒

15、的藝術(shù)?？傊@些內(nèi)容的感 想。我認(rèn)為語(yǔ)言是人們的交流工作，是人們用來(lái)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，交流思想感情， 以達(dá)到互相了解的工具，語(yǔ)言又是向幼兒進(jìn)行教育的重要工具，它在幼兒的全 部過(guò)程教育中起著重要作用，總得來(lái)說(shuō)幼兒教育，主要是發(fā)展幼兒的口頭語(yǔ)， 為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。幼兒的健康方面。每年體檢能及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有幫助。 對(duì)于幼兒的飲食方面也很重要的。衛(wèi)生要保持清潔、干凈。不能干凈、生的及 壞的東西。幼兒對(duì)社會(huì)不了解。因此我們要讓他們?cè)谟變簣@的生活中去豐富自己的世 界，帶他們到野外去看看，投入大自然的環(huán)境中去，通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)， 去掌握科學(xué)知識(shí)。幼兒要從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)的好習(xí)慣。同時(shí)

16、，讓他們了解科學(xué)的重要性。老師 好要從日常的教學(xué)活動(dòng)中，不斷加強(qiáng)這方面的知識(shí)的教育。小班：余曉燕進(jìn)入二十一世紀(jì)，無(wú)論從各種各樣的創(chuàng)新發(fā)明，還是培養(yǎng)孩子的教育基 礎(chǔ)，都在無(wú)時(shí)無(wú)刻地發(fā)生變化?，F(xiàn)在對(duì)孩子單一的素質(zhì)教育往往是不夠。重要的是培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的技 能。教育新綱要的出臺(tái)，讓我們知道不是上完一節(jié)課就行了，為作為老師因更 多地從孩子的思維方式和愛(ài)活動(dòng)的天性。給予更好的鼓勵(lì)與批評(píng)，樹(shù)立正確的 人生觀，引導(dǎo)幼兒從幫助人中得到快樂(lè)。孩子從小到大一天天地成長(zhǎng)，語(yǔ)言上讓孩子聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)普通話，學(xué)會(huì)欣賞 兒童作品，會(huì)說(shuō)出故事內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。教育綱要的形成就是讓孩子大膽地敢于表達(dá)，對(duì)新事物的探知心里。

17、老師 和孩子之間有了一定的配合，課堂氣氛也會(huì)提高。孩子是祖國(guó)的花朵，讓孩子更好地學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索新事物是我們每位老師 的希望。同時(shí)也要讓孩子感到幸福，快樂(lè)地活動(dòng)與學(xué)習(xí)。小?。ㄒ唬┌啵簭埿←惉F(xiàn)在社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要依靠新事物的出現(xiàn)， 發(fā)明研究創(chuàng)新，而創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是人小教育，所以幼兒教育也就有了翻 天覆地的變化。 為了更好地發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造個(gè)性能力，現(xiàn) 在又更新的新的教育理念。在看完新綱要后，我頗為欣慰，因?yàn)榍暗慕虒W(xué)方法往往采用直接教的 方法，老師說(shuō)什么就是什么，使幼兒學(xué)到的知識(shí)達(dá)不到理解水平，難以應(yīng)用， 老師辛辛苦苦，卻剝奪了孩子發(fā)展思維的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新教學(xué)

18、則更多地注重解決知 識(shí)從哪兒來(lái)？到哪里去的問(wèn)題，讓孩子通過(guò)自己的操作，思維獲得知識(shí)的過(guò)程 中，孩子自身也得到了發(fā)展。因?yàn)椋诮虒W(xué)過(guò)程中，幼兒才是學(xué)習(xí)的主體，我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí) 的數(shù)學(xué)策略。例如：在健康課程中，我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性才 能發(fā)揮其創(chuàng)造性，幼兒可以按自己的興趣，意愿，能力來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中多給 幼兒創(chuàng)造，交流，活動(dòng)，學(xué)習(xí)，使幼兒能夠心情愉快，樂(lè)觀自信，使幼兒可以 充分地發(fā)揮。教育新綱要的形式，主要是從幼兒為主體中出發(fā)的，讓幼兒可以獨(dú)立思考， 大膽表達(dá)，勤于探索，勇于創(chuàng)造，不管哪一個(gè)科目來(lái)說(shuō)，都充分的鼓勵(lì)幼兒多 看，多想，多說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的審美感，和追求創(chuàng)新的強(qiáng)烈愿望。在

19、語(yǔ)言課程又可以使幼兒積極思考，大膽設(shè)想，讓幼兒可以多加問(wèn)題，讓 幼兒主產(chǎn)生了多樣、新奇、獨(dú)特的效果。在師生關(guān)系上也有了明顯的變化，幼 兒可以把老師當(dāng)成自己的一個(gè)姐姐、 朋友甚至媽媽，課堂氣氛也隨之有所提高?？傊瑸榱烁玫募ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓幼兒可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去 探索，讓幼兒永遠(yuǎn)快樂(lè)的活動(dòng)學(xué)習(xí)才是我們?nèi)ヌ剿鞯慕逃呗浴Ｐ⌒。ㄒ唬┌啵褐鼙髮W(xué)習(xí)教育新綱要有感讀了幼兒園指導(dǎo)綱要學(xué)習(xí)資料后，我的感受很深，因?yàn)榻處熅拖駤寢屢粯? 對(duì)待每一位幼兒，這句話講起來(lái)似乎平常不過(guò)了，但做起來(lái)確實(shí)非常不容易， 雖然不容易但是我們也會(huì)盡自己最大的努力來(lái)完成工作的需求，老師要保證幼 兒在幼兒園里度過(guò)每一天，讓幼

20、兒感覺(jué)自己在集體生活中得到了溫暖，愉快成 長(zhǎng)，形成安全感，建立好師生關(guān)系，同伴關(guān)系。綱要的試用是對(duì)教師的嚴(yán)峻考驗(yàn)，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程，變成探索開(kāi) 放，優(yōu)質(zhì)高效，動(dòng)態(tài)而有活力的幼兒教育，在根據(jù)不同時(shí)代的變化，就要有不 同的教育改革，根據(jù)不同幼兒園的條件，就要有不同規(guī)定，要因地制宜，符合 現(xiàn)階段非義務(wù)教育事業(yè)的管理體制和辦園體制來(lái)促進(jìn)幼兒在不同水平上的發(fā) 展。幼兒教育讓幼兒、教師、家長(zhǎng)在教育不斷發(fā)展中共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)，真 正高質(zhì)量的跟上時(shí)代變革的步伐，還要與社會(huì)聯(lián)系在一起，精心打造具有無(wú)愧 于時(shí)代優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。徐曉燕期待已久的幼兒園教育綱要終于正式發(fā)布了，聯(lián)系自己與幼兒的密切 關(guān)系我想談?wù)?/p>

21、我讀了綱要后的一些感受。讀了綱要后給我印象最深的一部分就是綱要中所提出的五大重要 板塊：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。健康，對(duì)每個(gè)人都很重要，它包括很多種，有身心健康，也有身體健康， 就成人來(lái)說(shuō)很重要，但就對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)則就更具要性了，一個(gè)孩子沒(méi)有健康的 的身體就不能學(xué)習(xí)，而一個(gè)孩子如若沒(méi)有一個(gè)健康的身心那又怎么能去談其它 的事呢？在綱要里就“健康”講的就是很仔細(xì)。語(yǔ)言。俗話說(shuō)語(yǔ)言是人與人之間的溝通工具，而就中國(guó)來(lái)說(shuō)因?yàn)樗拿褡?比較多則有不同的方言，所以要是想要相互之間進(jìn)行溝通則就需要用普通話進(jìn) 行交談，所以在綱要里把普通話作為重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它從中提出要提供給幼兒 一個(gè)普通話的環(huán)境，我覺(jué)得這說(shuō)的很

22、正確，如果要是在幼兒園里老師都說(shuō)方言， 那又怎么去要求幼兒呢？社會(huì)。我覺(jué)得它屬于常識(shí)的一部分教育幼兒一些它們那個(gè)年齡能懂的常識(shí) 性的事情，以前我不知道如何去教這方面的課，但讀了綱要后則給我提供 了幫助。科學(xué)。它的范圍很廣，在綱要里就指出了要培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)感興趣和 對(duì)周圍事物感興趣并指出要幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，要有環(huán)境意識(shí)，我覺(jué)得在綱要 里介紹的很仔細(xì)。藝術(shù)也是一樣，它指出了藝術(shù)則是美育環(huán)節(jié)的一個(gè)重要條件。結(jié)合自己與綱要上指出的幼兒老師的責(zé)則，我覺(jué)得自己做的太少了在 今后的日子，我想我會(huì)做得更好。查甜甜幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的頒布標(biāo)志著我國(guó)幼兒園教育改革又新進(jìn) 入一個(gè)新階段。學(xué)習(xí)和貫徹綱要應(yīng)該是一件

23、大事，綱要很重要的一個(gè)方面是應(yīng)當(dāng)理 解它的觀點(diǎn)。為此，本文由觀點(diǎn)切入談話對(duì)綱要的理解。一、綱要在各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和要求以及組織和實(shí)施，評(píng)價(jià)等所有環(huán) 節(jié)。各領(lǐng)域的目標(biāo)表達(dá)較多地使用了“體驗(yàn)”、“感受”、“喜歡”、“樂(lè)意”等詞 匯，突出各方面的取向；各領(lǐng)域都有良好的習(xí)慣形成。二、綱要強(qiáng)調(diào)作為教育內(nèi)容的知識(shí)的建構(gòu)性、過(guò)程性。 不同的知識(shí)觀念 會(huì)導(dǎo)致不同的教學(xué)效果，例如在幼兒語(yǔ)言教育中，他就和綱要的要求非常重視“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的 環(huán)境，通過(guò)各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn) 語(yǔ)言發(fā)展。再如在幼兒藝術(shù)教育中，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性

24、的表達(dá)，克服 過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。這樣幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力體驗(yàn)出大膽 表現(xiàn)，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣。這方面我非常贊同。三、綱要對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的專業(yè)水平也提出了新的要 求。綱要將倡導(dǎo)，推卻改革的進(jìn)程。以上是對(duì)綱要的理解的初淺的認(rèn)識(shí)，希望所有熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的教 師，能夠有更高的認(rèn)識(shí)。關(guān)于國(guó)家前不久正式頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要，讀了之后，我有了 一些粗淺的體會(huì)。首先，我們要肯定這是國(guó)家對(duì)新世紀(jì)教育事業(yè)作業(yè)的重大決策，是關(guān)心幼兒健康發(fā)展的有關(guān)單位和人均需認(rèn)真執(zhí)行的綱領(lǐng)性文件。它包括了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域。就社會(huì)這一方面來(lái)說(shuō)，它是各項(xiàng)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，目前來(lái)說(shuō)素質(zhì)教育是一 個(gè)比較熱門的課題，要想真正做到這方面的要求并