教科版思品八下《人類的朋友》教案

1、2019 最新教科版思品八下人類的朋友教案 自然的聲音單元教學內容分析1教材分析本單元是教科版義務教育課程標準實驗教材思想品德八年級下冊第一單元 , 單元題目是自然的聲音。本單元通過人類的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三課, 讓學生明白人與自然的關系、自然的現(xiàn)狀, 以及我們應該用什么樣的方法去對待已經面臨生態(tài)危機嚴重污染的自然朋友。本單元的環(huán)境科學教育, 將幫助同學們形成人與自然可持續(xù)發(fā)展的價值觀 , 培養(yǎng)學生環(huán)境道德和解決環(huán)境問題的能力。希望在未來一代的努力之下, 未來的環(huán)境會具有良性發(fā)展。本單元設計強調實踐性, 將學校教育與社會實踐相結合, 強調學校教育為地區(qū)發(fā)展服務。培養(yǎng)學生在青少年階

2、段形成正確的環(huán)境觀。2教學目標知識目標：知道我國的資源、環(huán)境等狀況, 了解保護環(huán)境、合理利用資源的政策, 形成可持續(xù)發(fā)展的意識。能力目標：培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力；了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。情感、態(tài)度、價值觀目標：親近自然, 愛護環(huán)境 , 勤儉節(jié)約 , 珍惜資源。3學生情況分析初中階段是形成人生觀、世界觀、價值觀的重要時期。他們思維活躍 , 對自然界充滿著好奇。同時, 青春期中的青少年又處于半幼稚、半成熟的時期 , 他們對人與自然的關系問題有了一定的思考, 但往往存在著偏差。現(xiàn)在多是獨生子女, 容易形成以我為中心的思想, 缺少對周圍生命的關愛意識 , 有的學生用

3、摧殘其他生命特別是身邊的花草樹木等方式發(fā)泄自己的情緒 , 有的學生以傷害其他生命為樂趣。希望通過本單元的學習 , 讓 學生能夠結合實際充分認識合理開發(fā)利用自然的好處與不合理利用自然的危害, 學會用書中的知識去指導生活實踐, 培育愛心 , 珍惜生命 , 盡自己最大能力去保護大自然, 確立一個積極的、正確的環(huán)境觀。4教學建議（ 1）整個單元貫穿著“正確認識自然和人類的關系”這一思想, 讓學生認識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境, 人類對環(huán)境負有保護和改善的責任；人與自然要和諧相處才能實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展目標。（ 2）盡量結合本地區(qū)的環(huán)境問題和環(huán)境保護 的事例進行教學 , 尤其是結合本校環(huán)境教育特色進行

4、教學。（ 3）要重視調查、考察、實踐體驗活動, 形成環(huán)保意識。養(yǎng)成環(huán)保習慣并不容易 , 需要長期的堅持, 前提是學生在親身體驗中產生對環(huán)保的共鳴。（ 4）本單元知識內容比較簡單, 可布置學生自學并收集和整理一些當?shù)丨h(huán)境污染的具體材料 , 在課堂上進行交流討論。還可以帶著這個問題進行一些社會調查, 讓學生盡量多接觸一些生動具體的實際問題, 對環(huán)境保護產生緊迫感和責任感。要充分估計調查、考察、實踐體驗活動可能遇到的困難, 從時間、安全、方法、途徑等方面給學生以指導和幫助。（ 5）讓學生真正行動起來。參加環(huán)境保護 活動需要真正的行動, 而非口號 , 我們要在學生知道怎么做的基礎上, 明確哪些是我們能

5、做的也是必須做的 , 把我們的環(huán)保行動切實開展起來。可以與校外機構的環(huán)保行動、學校大隊部活動、班隊活動等相結合。（ 6）人與自然和諧相處一直是人們關注的問題, 平時也有很多視頻和圖片資料, 在教學過程中我們可以收集利用。（ 7）除了課堂教學外, 也可以組織學生進行有效的環(huán)境保護的宣傳 , 如制作海報、節(jié)約小竅門的宣傳單以及多媒體材料等。第一課 人類的朋友第一課時 生活的必需一、導入：視頻 , 美麗的大自然播放視頻資料, 展現(xiàn)大自然的美麗風光, 以及多樣的動植物。二、教學環(huán)節(jié)一：美麗的自然, 豐富的資源1. 學生分組討論如下問題。（ 1）在剛才的視頻中我們都看到了哪些自然資源；（ 2）將這些資源

6、分類, 哪些是可以再生的 , 哪些是不可再生的；（ 3）在剛才的視頻中看到的哪些是動物, 哪些是植物 , 它們給予人類什么？我們組最喜歡的一種動物或植物。2. 學生交流剛才活動后的感想, 談談對自然界的認識和感受。環(huán)節(jié)二：我們身邊的自然資源1. 學生課前對家鄉(xiāng)的自然資源進行調查并統(tǒng)計, 這些資源給家鄉(xiāng)帶來了哪些利益。2. 學生利用課余時間詳細統(tǒng)計校園內的植物種類, 為校園內的植物制作標牌, 將制作好的標牌掛在樹上或放置在花草的旁邊。3. 交流此次活動的收獲, 新認識了哪些生物 , 自己在活動中的感受等。環(huán)節(jié)三：多樣的生物 , 獨特的生物1. 猜謎語激發(fā)學生的興趣。具體活動可參考“教學活動設計”

7、 , 謎語可參考“教學參 考資料”。2. 請猜對的學生講一講自己所用的線索 , 加深學生對不同種類生物特點的認識。3. 請學生自己創(chuàng)編一些關于自然資源的謎語。將學生創(chuàng)編的謎語收集到一起, 在年級展示。小結今天 , 我們更進一步地認識了美麗的大自然, 同時也知道了在自然界中有很多資源是不可再生的 , 而且自然界中的每一種生物都有其獨特性, 所以我們要珍惜我們身邊的環(huán)境, 保護我們周圍的生物。這樣, 人類的朋友大自然才能繼續(xù)讓我們人類在它的懷抱里享受詩意人生 , 過著富足的生活。第二課時 生存的空間一、導入：視頻 , 美麗的地球播放視頻資料, 講解地球的以及地球上一些生物的來源及其自然環(huán)境的關系等

8、。二、教學環(huán)節(jié)一：美麗的地球, 人類生存的基礎1. 學生從視頻中找出地球的來源, 自然環(huán)境的構成以及人們賴以生存的物質基礎。2. 教師把學生說出的地球的來源、自然環(huán)境的 構 成以及人們賴以生存的物質基礎進 行總結 , 把意義寫在黑板上。3. 學生閱讀教科書第45頁的相關內容，進一步了解地球自然環(huán)境的構 成和人們賴以生存的物質基礎。4. 補充完善教師板書。環(huán)節(jié)二：奇妙 的食物鏈1. 展示一些動物、植物、微生物的圖片 , 請學生說明這些生物如何為彼此提供食物。2. 請同學到黑板上將它們之間的關系用線條連接起來。3. 教師依據(jù)學生的連接結果, 講解食物鏈的含義。4. 提供一些生物的名稱, 讓學生自己

9、連接, 強化對食物鏈的理解。環(huán)節(jié)三：可愛又可惡的外來物種1展示外來物種入侵帶來的利益和危害（如水葫蘆等）的案例并給以簡單講解。2學生分組交流外來物種給本土環(huán)境和生物帶來的危害及其原因, 討論我們在引進外來物種時應該注意些什么。（具體教學過程參考“教學活動設計” , 有關資料可參考“教學 參考資料”）3教師總結：自然環(huán)境的規(guī)律是很微妙的, 其中食物鏈就是生物微妙關系的例證。一個平衡的生態(tài)環(huán)境是經過千百年的發(fā)展而形成的 , 其中的任何環(huán)節(jié)都是很重要的。任何人為的破壞都將造成整個食物鏈的破壞, 必然將影響整個生態(tài)環(huán)境, 甚至破壞整個生態(tài)環(huán)境。所以 , 我們對自然環(huán)境必須堅持科學的態(tài)度, 要尊重自然規(guī)律 , 不要以人類為中心。環(huán)