提高班主任工作成效的幾條途徑

1、提高班主任工作成效的幾條途徑提高班主任工作效率的幾種方法生活就像一個萬花筒，班主任的生活就像一個五味瓶：酸甜，苦澀，咸味，各種口味。班主任的工作是微缺乏道的，復(fù)雜的，更不用說了。這是與一群年齡相近，思想不同，性格不同的學(xué)生的日常對抗。他們處理各種征詢題。假設(shè)沒有人真正關(guān)心他們，那特別容易過于簡單化;或者你的是一樣的，這些詞是草率的，它們在外表上被震驚（但他們的心不相信）;或者它們是多種多樣且無休止的“方式”，讓你筋疲力盡?？偨Y(jié)這些年來班主任的工作，我感遭到特別多感受，并總結(jié)了幾種改善班主任工作的方法。1.在班主任的工作中權(quán)衡權(quán)力下放和賦權(quán)班主任是班主任?？梢哉f，最大的導(dǎo)演也是最小的導(dǎo)演。班主任

2、負(fù)責(zé)一些小事和瑣事，因此班主任是最小的導(dǎo)演。班主任是最大的導(dǎo)演。假設(shè)班主任有權(quán)威，班主任確實(shí)是班上的“皇帝”?；实凼仟?dú)裁統(tǒng)治，社會正在進(jìn)步。我們現(xiàn)在必須談?wù)撁裰?，談?wù)撁裰骱图?。因此，在班主任的工作中，一定要留意分?quán)，但也要留意規(guī)模。在權(quán)力下放的同時，仍然需要搜集接收它的權(quán)力。1.學(xué)生權(quán)力下放還需要采取措施限制學(xué)生。魏樹生是班主任。班上只有一堂課。他們班上的習(xí)慣：每個人都有事可做;一切都完成了;有時有人如此做。魏書生的教育思想和實(shí)踐博大精深，總結(jié)了兩個詞：會談。與學(xué)生討論班級事務(wù)實(shí)際上是對學(xué)生的分權(quán)，學(xué)生本人制定的班級商定，日常生活安排，寄宿學(xué)生治理規(guī)定，班級治理，自學(xué)治理規(guī)定等等。學(xué)生們也特

3、別樂意參加課堂治理，這讓他覺得本人是班上的主人。學(xué)生制定的許多規(guī)那么因此是學(xué)生本人的表現(xiàn)，這是班主任的分散。學(xué)生本人制定的規(guī)那么由他們本人執(zhí)行，因此他們特別難。但是，并不排除某些學(xué)生在施行過程中會有偏向?，F(xiàn)在，您的班主任必須接受這些權(quán)利。權(quán)力的搜集不是為了防止學(xué)生表現(xiàn)，而是在施行過程中施行限制措施，并建立完好的治理制度和監(jiān)視制度。治理必須由某人執(zhí)行，執(zhí)行人應(yīng)遭到監(jiān)視和聯(lián)鎖。例如，班長的表現(xiàn)可以通過全班投票進(jìn)展表決。2.與班主任合作班主任還有教學(xué)和教育的雙重職責(zé)。班級的事務(wù)應(yīng)該及時與教師溝通。教練明白班上的詳細(xì)情況。不管是年輕教師仍然高級教師，他們都愿意和班級教師一起治理班級。打開家長會，班主任

4、和班主任將作為班主任一起發(fā)言。會后，還邀請家長單獨(dú)與班主任溝通，以增加教師與家長之間的溝通，使家長與教師之間的間隔接近。它還提高了班主任在班級學(xué)生心目中的地位。同時，它也提高了教學(xué)效率（有班級教師效應(yīng)）。當(dāng)學(xué)生遇到征詢題時，教師應(yīng)在與學(xué)生交流時與學(xué)生溝通。因此，您的班主任也必須參加。在我們年的高考中，我們的班級到達(dá)了26人的學(xué)校歷史，到達(dá)了第二線。它與參加班級的每位教師的治理密不可分。第二，開設(shè)每周一次的班級會議課堂會議的設(shè)計，運(yùn)作和評估只有一個“原那么”：為學(xué)生提供所需的道德教育效勞。班級是道德教育的重要途徑。應(yīng)該打算班級會議。有序會議的根本緣故是學(xué)生的開展是上演的。按照班級的長期打算和近期

5、打算，將建立班級內(nèi)容，然后要求學(xué)生的意見安排學(xué)生的意見。在每個學(xué)期開始時，我按照學(xué)校的規(guī)定制定了完好的班級工作打算。工作打算中最重要的部分是課程內(nèi)容。在特別階段，課程內(nèi)容也會及時增加或減少。課程將具有個性。我認(rèn)為，當(dāng)班級教師上課時，他會帶出一個與眾不同的群體。這個群體需要與眾不同。通常，它大概不起眼。但是在戰(zhàn)斗的那一刻，班主任會點(diǎn)燃，班級會燃燒?；馂?zāi)的類型是校長的方法，校長的思想將在課堂會議中及時解釋。按照班級和班級的實(shí)際情況，班主任遵照教育規(guī)那么，確定適宜學(xué)生的班級主題。課程應(yīng)該有完好的內(nèi)容，一些班主任應(yīng)該開始上課并設(shè)置學(xué)校的任務(wù)。或者說在課堂上發(fā)生征詢題，學(xué)生人數(shù)下降，有時為了展示權(quán)威，還

6、在課堂上瞇著眼睛，厚厚的砰砰門。更不用說他是丑陋的，如此的課程會使紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)生更加害怕，不利于學(xué)生的個性開展。紀(jì)律同學(xué)，由于他們在班級的一般環(huán)境中，沒有遭到批判。假設(shè)這是一個主題，那么學(xué)生討論這個主題可能會更有效?；蛘咦寣W(xué)生關(guān)注班級中的征詢題，并以突出征詢題為主題，更有針對性，可以提高班級的效果。第三，充分利用學(xué)生聚會和課堂活動每周升旗儀式是教育學(xué)生關(guān)于以愛為中心的最正確方式。班主任也應(yīng)該樹立典范，學(xué)生將遭到感染。學(xué)校運(yùn)動會可以增加班級的凝聚力，這也說明我們的學(xué)生有良好的集體榮譽(yù)感。最好利用這些時機(jī)教育學(xué)生，而不是開設(shè)十門課程。例如，我們學(xué)校最近舉辦了一場廣播競賽。通常，學(xué)生總是特別隨意，但

7、在游戲中，他們都是精力充分，一致和統(tǒng)一的?；氐秸n堂上，我立即用校長的話來贊揚(yáng)學(xué)生：學(xué)生的潛力是無限的。學(xué)生聽到校長贊揚(yáng)他們和雷鳴般的掌聲。我明白這場掌聲是獻(xiàn)給學(xué)生們的。第三季度完畢后，數(shù)學(xué)教師告訴我，本節(jié)課程中有一些歡樂。今天學(xué)生們在課堂上特別嚴(yán)肅。此外，在學(xué)校的'12/9'活動期間，我們的一個班級成績不好，但他們總是盡力表達(dá)本人的女孩并參加活動。她還看到她有一點(diǎn)組織才能，因此她給了她任務(wù)。但是她和她并不放心，她和她的三章：第一，組織活動，第二，活動應(yīng)該在放學(xué)后排練，第三，本人的學(xué)習(xí)不能摔倒。果然，在活動期間，課程特別嚴(yán)肅，作業(yè)完成得更好，活動也獲獎。最近學(xué)習(xí)不斷在增加。幾天前

8、，我和她談過，并征詢她如何做出如此大的改變。我給出的第一句話是我想表達(dá)本人的更好。學(xué)生成功后的成功喜悅有時是無止境的。抓住教育時機(jī)通常是一種倍增。第四，與父母溝通并獲得父母的協(xié)助為了及時得到父母的協(xié)助，我們必須更頻繁地與父母溝通。父母的角色只不過是兩個：為小孩提供物質(zhì)協(xié)助;教育兒童為父母，接著并穩(wěn)定學(xué)校教育。假設(shè)小孩有征詢題，盡量給父母一個實(shí)在可行的做事方式。再舉一個例子，協(xié)助父母制定一個關(guān)注兒童細(xì)節(jié)和養(yǎng)成習(xí)慣的打算。給父母一個科學(xué)的教育方法，讓父母唱歌。因此，規(guī)劃水平也不同。像我們的農(nóng)村中學(xué)一樣，父母的水平參差不齊。有時父母不會說一句話，因此一旦你明白這一點(diǎn)，父母就必須協(xié)助父母制定實(shí)在可行的打算。家長們特別感謝。其中最明晰的是我的上一個學(xué)生。一位家長來說他兒子讀了什么。他說他不明白他是否讀不明白。我拿了一本教科書，并將它與小說進(jìn)展了比較。識別。之后我特別感謝我。即便是我兒子在家里的悲歡離合，我也打告訴我，從那以后，這個喜歡讀小說的學(xué)生的習(xí)慣也發(fā)生了變化。我不敢把它帶到教室，我的學(xué)習(xí)成績也突飛猛進(jìn)。最后，我考上了大學(xué)。在一個好的情況下，告訴家長，假設(shè)學(xué)生不好，他們應(yīng)該在處境不好時留意方法。一旦學(xué)生遇到征詢