《運用國學經(jīng)典培養(yǎng)兒童人文素養(yǎng)的實踐研究》開題報告--課題研究計劃

1、運用國學經(jīng)典，培養(yǎng)兒童人文素養(yǎng)的實踐研究課題研究計劃(2021.22021.7)本階段，課題組將在學校領導下，以運用國學經(jīng)典提升兒童的人文素養(yǎng)為工作目標，立 足國學課堂，通過多方面、多維度的實驗研究，尋求國學經(jīng)典誦讀教學的方法，總結(jié)出行之 有效的國學經(jīng)典誦讀教學策略，探求如何把學習國學經(jīng)典和語文課堂教學相融合，拓寬語文 學習的內(nèi)容、形式與渠道，使學生在更廣闊的空間里學語文、用語文、豐富知識、提高能力, 為語文素養(yǎng)的提高奠定基礎。同時也以校本教研為主要陣地，努力提升教師的課堂教學能力, 力求全面提高課題組成員乃至我校的教科研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)就本課題第二階段 的研究工作制定如下計劃：(一

2、)深化教師的自身學習，以深厚的專業(yè)素養(yǎng)確保課題的順利開展1、加強教師的自我學習，提升教師本人的國學素養(yǎng)。問渠那得清如許，為有源頭活水 來。提升學生的國學素養(yǎng)乃至人文素養(yǎng)要從教師自身做起。因此我們將以年級組為單位，一 方面組織教師加強對執(zhí)教年級的國學教材的深入研讀，鼓勵教師展開對國學的深入研究。另 一方面也要切實加強教師的理論學習。發(fā)動教研組的力量，認真組織好每月一次的業(yè)務學習 活動。積極發(fā)動課題組成員學習各類專業(yè)期刊或雜志，特別是與本課題研究相關的內(nèi)容，讓 老師們廣泛了解國學教育的最新動態(tài)和研究方向，及時了解先進地區(qū)的先進做法和先進理 念，在不斷的學習和討論中積累經(jīng)驗，形成自己的教學思想或教學

3、特色。以教師們深厚的國 學素養(yǎng)和扎實的理論功底作為課題研究工作順利開展的強勁支撐。2、有計劃地邀請專家，通過系列化的專題講座，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。上學期，我們 邀請了安慶大學文學系的葉當前院長對學校的語文老師進行了專業(yè)講座。老師們普遍反應受 益匪淺。本學期，課題組將繼續(xù)和安慶大學合作，邀請在國學領域內(nèi)深有研究的教授來學校 進行系列化、主題式的專業(yè)講座。組織實驗教師認真聆聽，及時反思，撰寫總結(jié)，鼓勵老師 們和專業(yè)領域的大師們展開對話，提高專業(yè)講座的效率。以這種系列化、專業(yè)化、主題式、 對話式的講座，最大程度地提升課題組教師的專業(yè)素養(yǎng)。3、分層次地組織教師外出學習。隨著近幾年國學大熱，以國學教育為

4、主題的研討會也日 漸增多，我們將盡可能地組織一線的課題實驗教師參加這一領域的研討活動，了解先進理念, 學習優(yōu)秀做法，并發(fā)揮外出學習的輻射作用，認真組織外出學習的匯報交流活動，以提升全 體課題組老師、全體國學老師的專業(yè)素養(yǎng)，確實提高我校的教科研水平。二、立足課堂，努力探索適合兒童的國學課教學模式本階段的課題研究的重點工作是組織實驗老師進行不同年段國學課程體系的探索與架 構(gòu)，強化國學教育的目標意識、課程意識。因此，我們將立足國學課堂，通過不同層次的專 題研究，探索出適合學生年段特點的國學課程的教學新思路，促進學生國學素養(yǎng)、語文素養(yǎng)、 人文素養(yǎng)的全面提升。1 .“讀好十分鐘，上好一節(jié)課”，規(guī)范國學課

5、的教學工作。學期初，以年級為單位，依 據(jù)最新的國學教材，制定國學課的教學計劃。并嚴格督教師按計劃落實國學課的教學工作。 課題組統(tǒng)一收集教學計劃，后期通過問卷調(diào)查及時了解國學課的進展情況。同時，各實驗教師應充分利用晨誦時間，認真組織學生進行國學誦讀，在日不間斷的國 學誦讀中，提升學生的國學素養(yǎng)。2、開展“預約式教研月”活動。以“不同年段的國學課模式探索”為主題開展“預約 式教研月”活動。學期初在課題組的統(tǒng)一組織下，申報教師的授課時間及授課內(nèi)容，由課題 組確定主評人。匯總好后上傳至學校網(wǎng)站。每一位執(zhí)教教師都應該認真準備授課內(nèi)容。執(zhí)教結(jié)束后，及時組織課題實驗教師圍繞“不 同年段的國學課教學模式”集中

6、進行討論、評價和經(jīng)驗總結(jié)。在交流討論結(jié)束后，每一位執(zhí) 教教師則根據(jù)交流討論意見，撰寫教學反思，修改教學設計，總結(jié)教學經(jīng)驗。課題組注意收 集所有資料，并及時上傳到學校網(wǎng)站。3、開展校級研討活動。課題組每學期分中高學段分別開展兩節(jié)國學研討課活動。學期 初由課題組共同擬定執(zhí)教人和執(zhí)教內(nèi)容、執(zhí)教時間。校級研討課要求全體課題實驗教師提前 準備、準時參加、積極研討。利用教研日，定中心發(fā)言人和主題內(nèi)容。所有參與活動的課題 實驗教師都要做好發(fā)言準備。課題組注意收集所有資料，并及時是上傳至學校網(wǎng)站。4、定時召開課題組會議，交流匯總階段性的研究情況，進行研討分析，并提出下階段 的研究建議。三. 展開豐富多彩的主題

7、活動，讓學生在形式多樣的國學活動中提升人文素養(yǎng)每學年11月份的第一周，組織全體學生開展大型國學經(jīng)典誦讀活動，讓每個孩子都感 受集體誦讀的魅力所在。課題組提前計劃，認真組織，發(fā)動孩子們創(chuàng)新誦讀形式，用豐富多 彩的誦讀形式觸摸經(jīng)典文化的精髓。每學年4月份的校園文化周活動，以“學國學，用國學“為主題開展形式活潑的外延活 動。如果說經(jīng)典誦讀比賽是感受國學的韻律美，那么以國學為主題開展的活動則是引領孩子 們更親近地感受中華民族優(yōu)秀文化的魅力。本學期，學校展開的第三屆校園文化周中，我們 將組織中低端學生舉辦“國學小劇場”活動，組織高段學生開展“國學經(jīng)典知識競賽”。課 題組應該及早謀劃，盡早安排，廣泛發(fā)動學

8、生參與活動中來，并及時進行活動總結(jié)，做好資 料歸檔。以活動為載體，深化學生對國學經(jīng)典的理解，在活動中提升學生的人文素養(yǎng)。四、注意提煉典型經(jīng)驗，加強研究過程中的資料收集1、全體課題組成員應樂于思考、勤于動筆，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄，有所收獲善于總結(jié)， 在不斷的筆耕思索中，提煉研究經(jīng)驗。每學期應完成一篇國學課教學案例分析、一篇經(jīng)驗總 結(jié)或研究論文，積極投稿，爭取發(fā)表或獲獎。2、課題組長做好宣傳交流工作，無論是國學課堂中的研究動向還是國學活動中的收獲 成果，所有研究過程中的資料和成果都應及時收集整理，并上傳學校網(wǎng)站。一方面實現(xiàn)從課 題組老師到全體國學老師的輻射影響作用，另一方面也敞開與同行交流的途徑，實現(xiàn)

9、資源共 享，共同進步。五、具體工作安排：二月份：1、制定課題組階段研究計劃。2、組織教師認真研讀國學教材。三月份：1、召開課題組會議，以年級組為單位制定國學課教學計劃，及個人課題研究計劃。2、以年級組為單位，繼續(xù)組織教師認真研究本年級的國學教材。3、依托學校的“預約式教研月”活動，走進教師的日常國學課堂，不斷提高國學課堂 的教學實效。4、組織教師開展業(yè)務學習活動，并邀請專家進行國學專題講座。四月份：1、充實“個人研究”經(jīng)驗，做好記錄。2、依托第三屆“校園文化周”活動，以“學國學，用國學”為主題，展開低段“國學 小劇場”活動和高段“國學經(jīng)典知識競賽”。3、以“適合兒童的國學課”為主題展開語文組的校級研討課活動。收集教學設計及教 學反思。4、繼續(xù)組織教師展開業(yè)務學習活動，邀請專家進行國學專題講座。五月份：1、召開課題組會議，交流收獲，提出問題，明確方向。2、及時總結(jié)課題研究取得的階段性成果，并收集反饋意見。3