小學(xué)作文教學(xué)教研計(jì)劃

1、小學(xué)作文教學(xué)教研計(jì)劃我校開始文科切塊教研。作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分被作為重點(diǎn)研究的內(nèi)容。為更好地促進(jìn)小學(xué)部作文教學(xué)的研究，特制定本計(jì)劃。一、關(guān)于作文教學(xué)三到六年級(jí)習(xí)作在“語(yǔ)文園地”中各安排了 8 次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排了幾次小練筆，作為片斷練習(xí)。各班老師可以根據(jù)具體情況適當(dāng)安排。要求教師在作文教學(xué)教學(xué)注意以下幾點(diǎn)：1 拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間拓寬習(xí)作的范圍，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，能自由地表達(dá)自己的所想、所感。2. 啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對(duì)寫充滿興趣3 讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。4 重視習(xí)作后的交流和評(píng)改評(píng)改和交流，是學(xué)寫作文、提高習(xí)作

2、水平的重要方面。同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生了作文的寫作形式。 “樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心” 。評(píng)改的形式可以多樣化。習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。教學(xué)中的交流評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路；習(xí)作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對(duì)自己習(xí)作的認(rèn)識(shí)；講評(píng)作文中，互相激勵(lì)，提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來(lái)寫作文。二、關(guān)于作文教研為更好地促進(jìn)老師們之間相互學(xué)習(xí)，計(jì)劃本學(xué)期組織一次作文教學(xué)研討會(huì)。時(shí)間：期中考試前后形式：由優(yōu)秀教師執(zhí)教公開課或觀摩課，由有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)行互動(dòng)研討。就作文

3、教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行商討，大家群策群力，提高作文教學(xué)的實(shí)效性，讓作文教學(xué)更高效。附各年級(jí)作文教學(xué)計(jì)劃：三年級(jí)下學(xué)期作文計(jì)劃時(shí)間內(nèi)容目標(biāo)第二周家鄉(xiāng)美景學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法，按一定的順序?qū)懗鼍拔锏奶攸c(diǎn)第四周調(diào)查 XX 寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)的見聞或想象第六周自我介紹鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，抓住自己的特點(diǎn)寫自己第八周生活趣事 / 收獲練習(xí)寫作學(xué)本領(lǐng)的過程，把內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實(shí)感第十周父愛 /母愛表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順第十二想像 - 就自己感興趣的事情大膽想象，清楚的表達(dá)自己的意思第十四自己選擇感感受語(yǔ)文的趣味，培養(yǎng)習(xí)作興趣興趣的話題第十六學(xué)生編故事學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中的大膽神奇的想象四年級(jí)下學(xué)期作文計(jì)劃周次內(nèi)

4、容目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)景物描寫美3的發(fā)現(xiàn)寫內(nèi)心話真4心的訴說(shuō)寫大自然的啟示大千世界的6奧秘看圖作文揪8 心的一幕寫生命的故事10 哦！生命寫鄉(xiāng)村生活和田園風(fēng)光廣闊12的天地寫一個(gè)自己最敬佩的人執(zhí)著14的追求自由習(xí)作超越自我16按一定順序觀察某處景物，并有條理地寫下來(lái)。對(duì)信任的人說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過程中的心里話。寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過或心得。觀察照片，聯(lián)系照片中的人和景，以及社會(huì)背景，把看到的和想到的寫下來(lái)。記錄感人的生命故事，抒發(fā)獨(dú)特的生命感受，在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選擇感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。以鄉(xiāng)村生活和田園風(fēng)光為素材，寫下自己的見聞與感受?？梢允敲利惖木拔铩㈧届坏娘L(fēng)光，也可以是

5、親身經(jīng)歷的難忘生活和特別的風(fēng)俗。寫一個(gè)自己最敬佩的人，展現(xiàn)人物風(fēng)貌，突出其蓬勃向上、 執(zhí)著追求的精神。不定內(nèi)容， 自由習(xí)作。 要突出習(xí)作創(chuàng)新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢于挑戰(zhàn)自我；寫自己喜歡寫的，要張揚(yáng)個(gè)性；寫自己怕寫的或不太會(huì)寫的，要提高自己。五年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃按順序?qū)懀プ【拔锾攸c(diǎn)寫具體。想好從幾個(gè)方面說(shuō)，學(xué)習(xí)列提綱。重點(diǎn)是寫通順，寫具體。難點(diǎn)是選材，即自己在閱讀、自然實(shí)踐中有什么故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內(nèi)容寫。通過照片想象故事情節(jié)，讓學(xué)生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。關(guān)鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法，對(duì)人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言

6、、心理活動(dòng)等進(jìn)行生動(dòng)描述。突破點(diǎn)是學(xué)生有沒有鄉(xiāng)村田園生活體驗(yàn)，如果沒有，可以向家長(zhǎng)打聽、聽同學(xué)介紹、從資料圖片上了解等。重點(diǎn)抓住人物執(zhí)著的特點(diǎn)，緊扣某件具體事例，用事實(shí)說(shuō)明主人公是怎樣克服困難的。關(guān)鍵是選材，重點(diǎn)是要進(jìn)行習(xí)作交流，練習(xí)修改作文，運(yùn)用修改符號(hào)。訓(xùn)練時(shí)間訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)練訓(xùn)練要求要領(lǐng)容形式1既可以先介紹自己，再說(shuō)說(shuō)打算開展 “手拉手” 活動(dòng)的1寫信格式： 1）、稱呼； 2）、正想法及建議。文（一件有意思的事） ；3）、結(jié)尾；2也可以先寫活動(dòng)想法及建4）、署名； 5）、日期。書信的正議，最后介紹自己。文可從以下幾方面寫：向收信3還可以從其他角度去寫。人問候；寫自己要談的事（要給遠(yuǎn)方的既可以個(gè)

7、人名義寫， 也可以小求寫一件有意思的事） ；寫你自第二周小朋友的書信組的名義寫。己有什么希望或要求。一封信4在動(dòng)筆前要復(fù)習(xí)書信的格2信封的寫法是： 最上部左角寫式，要求按格式書寫。郵編。下一行寫收信人的地址，5寫好后，要在小組內(nèi)讀一要寫詳細(xì)、具體、準(zhǔn)確。中間部讀、評(píng)一評(píng)、改一改，引導(dǎo)學(xué)分寫收信人姓名。 字跡可大一些。生互相修改， 并恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過右下方寫寄信人的地址、姓名及的修改符號(hào)。寄信人郵政編碼。6修改好后再寄出去。1寫看圖作文。1. 看圖作文：引導(dǎo)細(xì)致觀察，展2如果你不想寫看圖作文，開想象，把事情的經(jīng)過寫清楚，看圖作文也以寫童年趣事。寫具體， 突出 “有趣”，要有真情第四周或童年趣記敘3要

8、把事情的經(jīng)過寫清楚，實(shí)感。事寫出自己的真實(shí)感受。2寫自己的童年趣事。 把事情經(jīng)4寫完后把作文念給他人聽，過寫清楚，寫具體，寫得有趣，根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。寫出自己的真實(shí)感受。1. 介紹發(fā)言稿的具體要求和寫法1. 根據(jù)不同場(chǎng)合講話的特點(diǎn)，使學(xué)生明白，發(fā)言稿要根據(jù)不同的需要，風(fēng)格和內(nèi)容要有所區(qū)別。切合具體需要、 具體情境擬寫2. 演講，首先要了解聽眾，決定發(fā)言稿。采取什么方式來(lái)吸引聽眾，說(shuō)服2. 做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，第六周發(fā)言稿應(yīng)用聽眾，取得好的效果。語(yǔ)句通順。3. 一篇演講稿要有一個(gè)集中、鮮3. 寫好以后， 要聽取別人的意明的主題。做到動(dòng)之以情，曉之見認(rèn)真改一改， 還可以當(dāng)眾讀以理。一讀。

9、4. 演講稿的語(yǔ)言要求做到準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)形象、通俗易懂。1. 從看到的、 聽到的或者是親1. 引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，學(xué)會(huì)身經(jīng)歷過的令人感動(dòng)、 使人難把事情寫清楚、寫具體、感人，忘的事情中受到啟發(fā)和教育。令人感動(dòng)并能從中得到啟發(fā)和教育，從而第八周記敘2. 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上， 選擇的一件事提高語(yǔ)言表達(dá)能力。一件令您感動(dòng)的事情寫下來(lái)，2. 開啟思路，指導(dǎo)命題，明確要內(nèi)容要具體， 語(yǔ)句要通順， 感求，選擇材料，突出中心。情要真實(shí)。1. 是學(xué)習(xí)縮寫的方法， 能夠縮1. 縮寫的文字不應(yīng)超過原文字?jǐn)?shù)第十周縮寫文章記敘寫文章。的三分之一。2. 是通過縮寫練習(xí)， 進(jìn)一步提2. 一定要忠實(shí)于原文內(nèi)容和原文高學(xué)生的分析、 綜合、理解和的體裁，不能寫成讀后感，保留概括的能力。原作的中心思想和主要內(nèi)容。3. 縮寫成的文章要首尾連貫，過渡自然，不能寫成段落提綱。1.“ 我們家生活的變化” 或“本1.學(xué)習(xí)范文，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)第十二周研究報(bào)告應(yīng)用班同學(xué)近視情況的調(diào)查及其研究報(bào)告的寫法。原因的分析”2.指導(dǎo)研究報(bào)告的一般格式。1.運(yùn)用課文中一些寫人的方1. 引導(dǎo)學(xué)生把人物的特點(diǎn)寫具體寫清楚。第十四周寫人作文法寫一個(gè)印象深刻的人， 要求記敘2. 通過具體事例，人物的外貌、反映人物某一方面的特點(diǎn)。動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)致的描寫2.關(guān)鍵是人物的特點(diǎn)