一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小小的船教案部編版范文整理

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小小的船教案部編版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，2個(gè)偏旁舟、門。 技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。 用聽(tīng)讀法識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 用聽(tīng)讀法識(shí)字。 教具準(zhǔn)備： 幻燈片，字詞卡，多媒體。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事引入 古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫嫦娥奔月，說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話

2、?，F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還 能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢！ 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心?！?今天怎么不見(jiàn)我們的好朋友丁丁了？ 二、指導(dǎo)看圖 示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，將具體事物與詞組一一對(duì)應(yīng)，具體情境更有利于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字?！?原來(lái)丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎？ 三、讀 板題，理解課題的寓意。 反復(fù)練習(xí)，讀熟課文： 自己練讀，畫(huà)出不會(huì)讀的字。 教師帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。 學(xué)生再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊

3、的同學(xué)或老師。 指名讀文，眾生評(píng)議。 教師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。 齊讀課文。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)的意識(shí) 和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)朗讀的規(guī)律，訓(xùn)練朗讀的基本技能。】 四、認(rèn)字 示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。 板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？ 示“彎彎的月兒”，比較“彎的月兒”彎？還是“彎彎的月兒”彎？教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。 【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟?！?感情朗讀課文： 丁丁說(shuō)小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽(tīng)小朋

4、友讀一次課文，你們?cè)敢鈫幔恳贿呑x一邊想象可愛(ài)的星星、月亮、天空。 【設(shè)計(jì)意圖：充滿童趣和美感的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，以加深對(duì)詩(shī)歌意境的體驗(yàn)?！?五、認(rèn)單字 示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？ “誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師？”會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。 組詞重點(diǎn)：里、月多音字：只 小組合作識(shí)記一類字： 分析部件：只、尖、里字理識(shí)字：月數(shù)筆畫(huà)：在、見(jiàn) 編兒歌：只、尖猜謎語(yǔ)：月 【設(shè)計(jì)意圖：“寶寶”形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既滿足了學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，又使教師真正地站在了組織者、引導(dǎo)者的位置。在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的前提下合作記字。】 拓展識(shí)字方

5、法：丁丁說(shuō)其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字，比如說(shuō)電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？ 【設(shè)計(jì)意圖：溝通課堂內(nèi)外，努力開(kāi)發(fā)和利用課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。） 同座互檢生字掌握情況?！?游戲：猜猜他是誰(shuí)？ 自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤(pán)。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直接接觸語(yǔ)文材料，進(jìn)行變句的訓(xùn)練。】 六、音樂(lè)欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦 播放歌曲小小的船，遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。 配樂(lè)朗誦，練習(xí)背誦。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)與藝術(shù)科交叉滲透 的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)?！?丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船，你覺(jué)得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽(tīng)音樂(lè)，放松，想象，你看到了什么？ 七、寫(xiě)字 觀察書(shū)上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？ 多媒體演示“里”，“在”的筆順，生書(shū)空。 余下的字，指名說(shuō)筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書(shū)空。 觀察字的筆畫(huà)在田字格里的位置，和同桌說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。 指名二人在燈片上寫(xiě)字，眾生觀察，對(duì)比，評(píng)議。