青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 借助具體的實(shí)物和模型，通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)。2. 結(jié)合長(zhǎng)方體和正方體有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高觀察、想象、推理等能力，發(fā)展初步的空間觀念。3能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)到身邊處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。4. 滲透事物是相互聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備1、教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案。2、教師制作多媒體課件。3、教具學(xué)具準(zhǔn)備：教具：長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物各一個(gè)，紙巾盒一個(gè)、長(zhǎng)方體框架一個(gè)、土豆一個(gè)，小刀一把、紙板一塊學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物各兩個(gè)，一個(gè)插拼長(zhǎng)方

2、體框架。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。2、由情景導(dǎo)入，質(zhì)疑貫穿始終。采用演示法、質(zhì)疑問難法、討論法、小組協(xié)作法等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過合作解決問題，真正把課堂還給學(xué)生。通過總結(jié)提高、拓展延伸和作業(yè)布置的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生觀察、想象、推理等能力，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)到身邊處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。五、教學(xué)過程：玩鼓掌游戲：我們做一個(gè)游戲，上課時(shí)有一位同學(xué)回答問題方法創(chuàng)新，語(yǔ)言表達(dá)清楚，得到同學(xué)們熱烈的掌聲，我們是怎樣鼓掌的？同學(xué)們鼓鼓掌，體驗(yàn)一下？是左右鼓掌、上下

3、鼓掌、還是前后鼓掌。（體驗(yàn)：上下、前后、左右）師：咱們今天沒有課本，學(xué)習(xí)這部分新知識(shí)，只要我們用智慧的大腦去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探究，最終成為知識(shí)的收獲者、勝利者，“聰明的一休”們，敢于挑戰(zhàn)嗎？好，上課（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣定向師：我們玩一個(gè)游戲：猜：面、棱、頂點(diǎn)師：這是一個(gè)土豆，切一刀，露出的是面，（讓同學(xué)試一下：平平的），再切一刀，兩個(gè)面交的邊叫棱 ，再切一刀，三條棱相交一點(diǎn)叫頂點(diǎn)，再切，出現(xiàn)了一個(gè)什么？生：長(zhǎng)方體（二）、自主探索，操作體驗(yàn)，建立概念長(zhǎng)方體的特點(diǎn)1、操作體驗(yàn)師：那么，今天我們就一起來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)（板書）生活當(dāng)中處處都有長(zhǎng)方體，這幾個(gè)就是我們生活中常見的長(zhǎng)方

4、體包裝盒（多媒體展示） ，你從你的身邊找一下，哪些是長(zhǎng)方體，舉起來(lái)看看?，F(xiàn)在請(qǐng)你親身觸摸、感受一下，長(zhǎng)方體的面、棱、和頂點(diǎn)。師： 其實(shí)一年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體了，關(guān)于長(zhǎng)方體你已經(jīng)知道了哪些？（它有六個(gè)面。相對(duì)的面相同、8 個(gè)頂點(diǎn)）看來(lái)同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)方體已經(jīng)有了一些了解，今天這節(jié)課我們一起進(jìn)一步探究。仔細(xì)觀察，多多去想（多媒體出示合作題）（ 1）面：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？有什么特點(diǎn)？（ 2）棱：長(zhǎng)方體有幾條棱？有什么特點(diǎn)？（ 3）頂點(diǎn)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？先獨(dú)立觀察，再小組合作交流2、匯報(bào)學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，拿著長(zhǎng)方體邊說(shuō)邊指出面、棱、頂點(diǎn)（ 1）面： 6 個(gè)（讓學(xué)生數(shù)數(shù)，怎樣數(shù)就能做到不重復(fù)不遺漏：一個(gè)

5、一個(gè)的數(shù)，或按照上下、前后、左右的次序， ）每個(gè)面是長(zhǎng)方形（特殊情況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形） , 相對(duì)的面完全形相同（怎么知道的？） （動(dòng)畫展示）(2) 棱： 12 條（數(shù)給大家看看，相同的一起數(shù)，分成三組，每組四條。）相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等（怎么知道的？） （動(dòng)畫展示）(3) 頂點(diǎn)： 8個(gè)介紹觀察長(zhǎng)方體的面師：考慮一下，從一個(gè)方向觀察長(zhǎng)方體，最多能同時(shí)看到幾個(gè)面，（把一個(gè)長(zhǎng)方體放在學(xué)生面前，三個(gè)學(xué)生從三個(gè)角度說(shuō)出他們分別看到幾個(gè)面，同桌之間體驗(yàn)一下最多能看到幾個(gè)面。 ） 生：最多能同時(shí)看到 3 個(gè)面（引導(dǎo)看，只能看三個(gè)面，畫下來(lái)就是這樣一個(gè)形狀黑板上）介紹長(zhǎng)、寬、高我們看一下這個(gè)長(zhǎng)方體框架，長(zhǎng)方

6、體交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱貼在長(zhǎng)度是不一樣的，一般的把底面較長(zhǎng)的棱角叫做長(zhǎng)，稍短的叫寬，表示長(zhǎng)方體高度或厚度的叫高，它是相對(duì)的不是絕對(duì)的，長(zhǎng)方體位置改變，名稱相應(yīng)的變化。長(zhǎng)方體框架（動(dòng)畫展示）3、全面總結(jié)長(zhǎng)方體的特點(diǎn)（師領(lǐng)說(shuō)、同桌說(shuō)）師：長(zhǎng)方體的特點(diǎn)從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)呢？長(zhǎng)方體特點(diǎn)（板書）正方體的特點(diǎn)師：繼續(xù)發(fā)揮你的想象：把長(zhǎng)寬高，都變的一樣長(zhǎng)，這個(gè)長(zhǎng)方體會(huì)變成什么樣子？ （動(dòng)畫顯示） 你桌面上也有一個(gè)正方體，舉起來(lái)看看。師：正方體有什么特點(diǎn)（板書）呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)長(zhǎng)方體特點(diǎn)的研究方法 , 利用桌面上的正方體探究一下。1、操作研究 ( 先獨(dú)立觀察思考，再小組合作交流)2、匯報(bào)面：六個(gè)面，每個(gè)面

7、都相同（怎么知道的）棱： 12 條（數(shù)個(gè)大家看看）每條棱長(zhǎng)度都相等（怎么知道的）頂點(diǎn)： 8 個(gè) （多媒體展示）3、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)正方體的特點(diǎn)（同桌討論, 小組交流，班內(nèi)匯報(bào)）4、比較，正方體與長(zhǎng)方體有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？（小組交流）（多媒體展示）匯報(bào)：相同點(diǎn)是：都有8 個(gè)頂點(diǎn)， 6 個(gè)面， 12 條棱不同點(diǎn)是：長(zhǎng)方體相對(duì)的面相同，正方體六個(gè)面都相同，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等，正方體12 條棱長(zhǎng)度都相等由此可以看出長(zhǎng)方體和正方體有什么關(guān)系呢？正方體是特殊的長(zhǎng)方體，是長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體。如果我們用大圓表示長(zhǎng)方體，那么正方體只是其中的一個(gè)小圓（多媒體動(dòng)畫展示）（三）、練習(xí)鞏固、矯正補(bǔ)缺、反思評(píng)價(jià)師：

8、俗話說(shuō)“真金不怕火煉！”不知你們這些金子是不是真的？有信心嗎？請(qǐng)看屏幕：1. 判斷題2觀察題（根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷對(duì)錯(cuò)）（觀察長(zhǎng)方體和正方體的長(zhǎng)寬高）3. 智慧園（想一想，連圖成體）4. 實(shí)踐題：請(qǐng)你回家，在爸媽的幫助下，做一道菜紅燒土豆，要求： 1、切成的土豆塊必須是長(zhǎng)方體或正方體形狀； 2、把切成的長(zhǎng)方體塊再切成兩個(gè)長(zhǎng)方體后，其面發(fā)生了什么變化？請(qǐng)認(rèn)真觀察，比一比看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多？通過你的 QQ告訴我(2470661101)小結(jié)：師：我們來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課總結(jié)與評(píng)價(jià)這節(jié)課你的收獲是什么？你有遺憾嗎？暢所欲言吧！（多媒體展示）請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，有什么收獲？生：附板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特點(diǎn)：面：6個(gè)面，相對(duì)的面相同棱：12條相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等頂點(diǎn)