青島版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載青島版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：六年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，探究能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力等都有了提高，他們能獨(dú)立完成一些探究活動(dòng)、科技制作、觀察活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搜集資料等，愿意與他人合作，進(jìn)行合作探究，有計(jì)劃地開(kāi)展一些實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)采訪、種植養(yǎng)殖等活動(dòng)，探究積極性高，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)， 而且能按照制定的研究方案對(duì)鎖定的課題進(jìn)行課外探究， 學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí)， 主動(dòng)從自然界、社會(huì)中獲取知識(shí)。二、教材分析：本冊(cè)教科書以主題單元的形式編排了“人的一生”、“無(wú)處不在的能量”、“地球的面紗”、“信息與生活”、“探索宇宙”、“研究與實(shí)踐”等研究主題

2、。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索進(jìn)行構(gòu)建， 做到了生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)整合，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系， 進(jìn)行以邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、 運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2 、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程， 從中獲得科學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題； 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)

3、用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4 、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感； 5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：空間維度方面，從認(rèn)識(shí)身邊事物、周圍物體的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到微觀和宏觀兩個(gè)世界， 探索微生物和無(wú)限宇宙的科學(xué)奧秘；時(shí)間維度方面，以時(shí)間軸為認(rèn)知線索， 探索“生命起源”的奧秘和“未來(lái)世界”的變化；結(jié)構(gòu)維度方面，在認(rèn)識(shí)事物外部特征的基礎(chǔ)上，以“解

4、暗箱”的形式探究事物的內(nèi)部構(gòu)造。在科學(xué)探究上，以自主性探究為重點(diǎn)，重視探究方法的培養(yǎng)，以“認(rèn)識(shí)事物變化的相互聯(lián)系”為探究重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的接受能力和教科書整體結(jié)構(gòu)，設(shè)置了“對(duì)信息的搜尋、理解和判斷能力”的培養(yǎng)，為學(xué)生探究能力的逐步提高奠定基礎(chǔ)。難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋， 學(xué)習(xí)建立解釋模型， 以驗(yàn)證自己的假設(shè)五、教學(xué)措施 ：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.提倡自主探究與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。2.組織學(xué)生積極動(dòng)手、 動(dòng)腦開(kāi)展探究活動(dòng)， 敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)， 發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于創(chuàng)新。3.教師引導(dǎo)學(xué)

5、生開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮主導(dǎo)作用但不包辦代替4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，做好記錄。5.提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，保證科學(xué)探究順利開(kāi)展。6.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)科學(xué)，讓科學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活。7運(yùn)用電教手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，輔助教學(xué)。六、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間備注第一周1、細(xì)胞1 課時(shí)第二種2、我從哪里來(lái)1 課時(shí)3、人的一生1 課時(shí)第三周4、我像誰(shuí)1 課時(shí)5、讓身體熱起來(lái)1 課時(shí)第四周6、擺的秘密1 課時(shí)7、鉆木取火1 課時(shí)第五周8、通電的線圈（一）1 課時(shí)9、通電的線圈（二）1 課時(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六周10、無(wú)處不在的能量1 課時(shí)11、開(kāi)發(fā)新能源1 課時(shí)第七周復(fù)習(xí)1 課時(shí)12、地球的面紗1 課時(shí)第八周13、風(fēng)從哪里來(lái)1 課時(shí)14、降落傘1 課時(shí)第九周15、小帆船1 課時(shí)復(fù)習(xí)1 課時(shí)第十周16、來(lái)自大自然的信息1 課時(shí)17、生物是怎樣傳遞信息的1 課時(shí)第十一周18、電腦與網(wǎng)絡(luò)1 課時(shí)19、飛速發(fā)展的信息技術(shù)1 課時(shí)第十二周20、太陽(yáng)家族1 課時(shí)21、神秘星空1