八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《詩(shī)三首》教案(鄂教版八上)

1、詩(shī)三首教案教學(xué)目的：知識(shí)與能力1. 學(xué)習(xí)詩(shī)歌閱讀的基本方法。2. 理解詩(shī)歌中的象征意義。過(guò)程與方法1. 結(jié)合創(chuàng)作背景理解詩(shī)歌的情感。2. 通過(guò)想象理解詩(shī)歌意境。3. 在比較中體會(huì)詩(shī)歌的特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)詩(shī)人們挑戰(zhàn)生活，搏擊風(fēng)浪的人生追求和奮斗精神。一. 課題詳解關(guān)于作者1. 普希金（ 17991837），俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的杰出代表，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人?，F(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人。他的作品是俄國(guó)民族意識(shí)高漲以及貴族革命運(yùn)動(dòng)在文學(xué)上的反映。普希金抒情詩(shī)內(nèi)容廣泛，既有政治抒情詩(shī)致恰達(dá)耶夫、自由頌、致西伯利亞的囚徒等，也有大量愛情詩(shī)和田園詩(shī)，如我記得那美妙的一瞬和我又重新造訪等。普希金一生創(chuàng)作了1

2、2 部敘事長(zhǎng)詩(shī)， 其中最主要的是 魯斯蘭和柳德米拉 、高加索的俘虜 、青銅騎士等。普希金劇作不多，最重要的是歷史劇鮑里斯·戈都諾夫。此外，他還創(chuàng)作了詩(shī)體小說(shuō)葉甫蓋尼·奧涅金、散文體小說(shuō)別爾金小說(shuō)集及關(guān)于普加喬夫白山起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)上尉的女兒 。普希金在自己的作品中提出了時(shí)代的重大問(wèn)題：專制制度與民眾的關(guān)系問(wèn)題、貴族的生活道路問(wèn)題、農(nóng)民問(wèn)題；塑造了有高度概括意義的典型形象；“多余的人” 、“金錢騎士” 、“小人物”、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。 這些問(wèn)題的提出和文學(xué)形象的產(chǎn)生，大大促進(jìn)了俄國(guó)社會(huì)思想的前進(jìn)，有利于喚醒人民，有利于俄國(guó)解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。普希金的優(yōu)秀作品達(dá)到了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一，

3、他的抒情詩(shī)內(nèi)容豐富、 感情深摯、 形式靈活、結(jié)構(gòu)精巧、韻律優(yōu)美。他的散文及小說(shuō)情節(jié)集中、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、描寫生動(dòng)簡(jiǎn)練。普希金的創(chuàng)作對(duì)俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)及世界文學(xué)的發(fā)展都有重要影響，高爾基稱之為 “一切開端的開端”。用心愛心專心-1-2. 米哈依爾·尤利耶維奇·萊蒙托夫（18141841 ），俄國(guó)詩(shī)人，出身貴族，不到3 歲時(shí)母親去世，由外祖母撫養(yǎng)成人。萊蒙托夫自幼性格憂郁、孤僻。1828年入莫斯科貴族寄宿中學(xué)，開始寫詩(shī)。 1830年考入莫斯科大學(xué)，中途轉(zhuǎn)至彼得堡近衛(wèi)軍騎兵士官學(xué)校；1834 年畢業(yè)后在驃騎兵團(tuán)服役。1835 年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)哈吉·阿勃列克和劇本假面舞會(huì)。1837

4、 年 2月普希金遇難， 萊蒙托夫?qū)懥嗽?shī)人之死一詩(shī)，憤怒指出殺害普希金的兇手就是俄國(guó)上流社會(huì)。這首帶有強(qiáng)烈政治色彩的詩(shī)篇震撼了俄國(guó)文壇，奠定了詩(shī)人作為普希金繼承者的地位，然而卻遭到沙皇反動(dòng)當(dāng)局的仇視，萊蒙托夫因此被流放高加索。同年發(fā)表波羅金諾，歌頌人民在衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛國(guó)主義熱情和英雄氣概。經(jīng)外祖母多方奔走，萊蒙托夫于1838 年4 月從流放地返回彼得堡原部隊(duì)。不久，發(fā)表民歌體長(zhǎng)詩(shī)商人卡拉什尼科夫之歌，贊揚(yáng)不畏強(qiáng)暴的精神。 1839 年發(fā)表歌頌叛逆精神的長(zhǎng)詩(shī)童僧。 1840 年長(zhǎng)篇小說(shuō)當(dāng)代英雄問(wèn)世，作品成功地塑造了繼奧涅金之后又一個(gè)“多余人”形象畢巧林。1841 年 2 月回彼得堡休假，完成著名長(zhǎng)

5、詩(shī)惡魔 。萊蒙托夫本想趁休假之便設(shè)法離開軍隊(duì)，全力投入文學(xué)創(chuàng)作，但所得到的是限令48 小時(shí)內(nèi)離開首都?；馗呒铀骱?，一些仇恨詩(shī)人的彼得堡貴族唆使青年軍官馬爾蒂諾夫與萊蒙托夫決斗，結(jié)果詩(shī)人飲彈身亡，年僅27 歲。萊蒙托夫的藝術(shù)天才沒有得以充分發(fā)揮，正如高爾基所說(shuō)：“萊蒙托夫是一曲未唱完的歌。 ”盡管如此， 他仍然給我們留下了許多珍貴的詩(shī)篇。3. 艾米莉·狄金森（ 18301886）美國(guó) 19 世紀(jì)詩(shī)壇的一顆巨星，世界抒情短詩(shī)的大師之一。她出生在美國(guó)馬薩諸塞州， 祖父和父親都是當(dāng)?shù)氐闹耸俊?她一生中的絕大部分時(shí)間是在家鄉(xiāng)度過(guò)的，生活圈子極其狹小。父親去世后，她更加深居簡(jiǎn)出，幾乎與外界完

6、全隔絕，終日閉門作詩(shī)寫信。她去世時(shí)，留下近 1800 首詩(shī)歌。她的詩(shī)大都短小，抒發(fā)了她對(duì)人生、愛情、藝術(shù)、死亡等方面的見解，寄托了她個(gè)人的情感。狄金森的詩(shī)，在一戰(zhàn)前的相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)， 不被人重視，今天， 她被公認(rèn)為美國(guó)罕有的文學(xué)天才，聲望越來(lái)越高，成為與惠特曼、哈代、霍普金斯齊名的西方現(xiàn)代詩(shī)歌的先驅(qū)。她的詩(shī)不循章法，意象奇特，韻律多變化，以其獨(dú)往獨(dú)來(lái)的姿態(tài)為美國(guó)詩(shī)壇樹立了新的里程碑。她努力挖掘人們內(nèi)心深處的隱秘，她的詩(shī)是內(nèi)心感受的外化，被稱為“靈魂的風(fēng)景畫家”。背景資料1.我羨慕你，大海的勇敢的船夫這首詩(shī)寫于1824 年左右，當(dāng)時(shí)，沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)像“監(jiān)獄”一樣令人窒息，普希金對(duì)這幽閉的生活充滿

7、了厭惡。詩(shī)人的血液里流淌的是活躍的因子，是對(duì)自然的追求與渴望。他要去“遙遠(yuǎn)的天空，遙遠(yuǎn)的異邦”追尋一種全新的生活。于是他寫下了這首詩(shī)。表達(dá)了自己為用心愛心專心-2-了自由，為了心中的理想，愿意像大海上勇敢的船夫那樣去搏擊的人生追求。2. 帆這是萊蒙托夫18 歲時(shí)寫的一首詩(shī)。當(dāng)時(shí)，詩(shī)人正在上大學(xué)，因參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)被沙皇政府追捕，被迫離開莫斯科到彼得堡。面對(duì)波羅的海波濤洶涌的景象，詩(shī)人感慨萬(wàn)千，寫下了這首詩(shī)。雖遭追捕，但他朝氣蓬勃，對(duì)自己的前途充滿信心，渴望在奮斗中有所作為。3. 藍(lán)海狄金森是美國(guó)詩(shī)壇上被譽(yù)為“靈魂的風(fēng)景畫家”的偉大詩(shī)人。正因?yàn)樗厥獾慕?jīng)歷，她的詩(shī)歌體現(xiàn)出一種別具魅力的率真、坦誠(chéng)、純

8、美。雖然她幽閉自己的外化生活，但她的心靈世界卻時(shí)時(shí)與世界血脈相通，她用一種人性深處最真實(shí)的眼光看世界，也用人性深處最真實(shí)的方式來(lái)表達(dá)，表現(xiàn)著她對(duì)世界的獨(dú)到見解。成人的詩(shī)作，卻有著孩子的真純。內(nèi)容解讀1. 我羨慕你，大海的勇敢的船夫這首詩(shī)用第二人稱呼告的語(yǔ)氣寫成， 詩(shī)人借對(duì)船夫說(shuō)話表達(dá)了自己的人生理想。 詩(shī)中塑造的“大海的勇敢的船夫”只是一個(gè)虛擬的藝術(shù)形象，他過(guò)的是一種在艱苦的環(huán)境中不斷搏擊、不斷奮斗的生活。這也是詩(shī)人所向往的生活。全詩(shī)大致可分為兩層：前五行詩(shī)勾畫了船夫的形象“在帆影下和暴風(fēng)雨中度過(guò)一生” 。“暴風(fēng)雨”象征著惡劣的環(huán)境， “帆影”則是船夫勇敢形象的組成部分，船夫的生活環(huán)境以大海為

9、依托， 形成了恢宏的背景。 讓我們看到了一個(gè)可敬的勇者的形象。 他的生活并非沒有安寧?！案蹫场毕笳髦捕ǖ纳睿强梢孕菹⒌?，可是為什么還要去與風(fēng)浪博斗呢？因?yàn)椤罢T惑的波浪”在呼喚，這“誘惑的波浪”自然是人生的追求，奮斗的方向。勇敢的船夫之所以勇敢， 是因?yàn)樗莻€(gè)不停息的奮斗者， 它不斷地迎接著挑戰(zhàn)。 作者在這一層中自然流露出了對(duì)勇敢船夫的贊美，用“我羨慕你”暗示了作者自己的人生理想。詩(shī)歌的第二層則更加明確地表達(dá)了詩(shī)人的追求?！拔业男闹谐錆M同樣的激情”一句完成了過(guò)渡。下文則表明了自己要離開眼前的生活環(huán)境， 去追求自由的生活， 普希金對(duì)沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)充滿了厭惡， 這里的氣氛令他窒息， 對(duì)當(dāng)時(shí)

10、幽閉的生活感到厭倦。 在詩(shī)人的血液里流淌的是活躍的因子，是對(duì)自然的追求，對(duì)自由的渴望。離開“歐羅巴” ，離開令他厭倦的“監(jiān)獄”，他要去往“遙遠(yuǎn)的天空，遙遠(yuǎn)的異邦” ，要過(guò)一種全新的生活。也許在追求的路上充滿了坎坷與艱辛，但為著自由，為著心中的理想，詩(shī)人愿意像大海上勇敢的船夫那樣去博擊！2. 帆這是用象征手法寫成的一首詩(shī)。寫此詩(shī)時(shí)，萊蒙托夫只有18 歲，正在上大學(xué)。他朝氣蓬勃，用心愛心專心-3-對(duì)自己的前途充滿信心，渴望在奮斗中有所作為。在這首詩(shī)里，萊蒙托夫借“帆”這個(gè)形象寄托了自己人生的選擇和理想的追求。第一節(jié)， 開頭兩句詩(shī)展開了一幅氣勢(shì)恢宏的畫面： 一片孤帆在霧靄茫茫的藍(lán)色大海上 “閃著白光

11、”。看到這幅畫面，讀者忍不住會(huì)發(fā)出疑問(wèn)：它在遙遠(yuǎn)的異地尋求什么？它為什么要拋別可愛的故鄉(xiāng)？這只在霧海上孤獨(dú)航行的白帆船， 正是詩(shī)人自身的寫照。 青年萊蒙托夫生活在一些不思進(jìn)取的貴族子弟中間， 他鄙夷他們的無(wú)聊和空虛， 渴望憑著自己的能力去建功立業(yè)。他是一個(gè)孤獨(dú)的奮斗者。第二節(jié)，詩(shī)人展示了一幅孤帆在驚濤駭浪中航行的畫面。 波濤洶涌，海風(fēng)呼嘯，海上的風(fēng)暴驚心動(dòng)魄?！拔U弓著腰在嘎吱作響” ，它在全力抗?fàn)?，要?zhàn)勝風(fēng)浪。后面兩句，是詩(shī)人為它作的注解； 它不尋找幸福，也不逃離幸福。那么它究竟追求什么？在這一節(jié)里，詩(shī)人沒有作正面回答。第三節(jié)， 風(fēng)暴過(guò)去了， 帆兒在碧波與陽(yáng)光之中體會(huì)著勝利的喜悅。但它并不滿

12、足于這暫時(shí)的寧?kù)o，它仍在“祈求風(fēng)暴”。讀到這里，我們仿佛才明白，帆兒的理想是與狂風(fēng)激流搏斗，它的價(jià)值要在與風(fēng)暴的抗?fàn)幹畜w現(xiàn)！這也是詩(shī)人自己的理想，他不能在百無(wú)聊賴的生活中消磨生命，他要在波瀾壯闊的生活海洋里奮勇搏擊。所以“仿佛風(fēng)暴里有寧?kù)o之邦”。3. 藍(lán)海這是美國(guó)詩(shī)壇上一位特殊的被譽(yù)為“靈魂的風(fēng)景畫家”的詩(shī)人的作品。 正因?yàn)樗厥獾慕?jīng)歷，她的詩(shī)歌才體現(xiàn)出一種別具魅力的率真、坦誠(chéng)、純美。雖然她幽閉自己的外化生活，但她的心靈世界卻時(shí)時(shí)與世界血脈相通，她用一種人性深處最真實(shí)的眼光看世界，也用人性深處最真實(shí)的方式來(lái)表達(dá)，表現(xiàn)著她對(duì)世界的獨(dú)到見解。成人的詩(shī)作，卻有著孩子的真純。這首詩(shī)篇幅短小， 內(nèi)容簡(jiǎn)單

13、。作者以陸地自居， 深情地向大海表白自己要?dú)w屬于大海的心情。第一句話就明確表白了自己的心境?！拔业暮恿鳌毕笳髦蟮厝淼难?、全部的情感，“收容”一詞，傳達(dá)出心情的迫切。第二句話流露出對(duì)大海的仰慕，“慈祥”、“博愛”是贊美，也是歌頌?！拔以诘却愕幕卮鹧健睆闹凶x者可以更真切的感受到期盼。第三句則表達(dá)了一種更為強(qiáng)烈的要求， 并且直接表白要 “從污濁的溝壑 / 把一條條溪流引來(lái)” ，這是潔身自好，自我升華。以這樣的方式投入到大海的懷抱，可見在其心目中，大海是何等的高潔，何等的偉大！ “請(qǐng)你允許”并不就是自卑，而是源于對(duì)大海的傾慕與尊重。從頭至尾，感情一句強(qiáng)似一句。 “你肯收容嗎” ，“我在等待著

14、你的回答呀” ，“說(shuō)呀”，“說(shuō)你允許我撲進(jìn)你的胸懷”，抓住這幾句，我們就抓住了詩(shī)人情感的發(fā)展主線。特色賞析用心愛心專心-4-1. 我羨慕你，大海的勇敢的船夫（1）深情的呼告詩(shī)人用呼告的手法直抒胸臆，表達(dá)了強(qiáng)烈的贊美。 “大海的勇敢的船夫”這一虛擬的形象成了作者傾訴的對(duì)象。在親切的氣氛中，我們能夠體會(huì)到作者對(duì)船夫的羨慕，對(duì)理想的渴求。詩(shī)人在此詩(shī)中， 保持著他一貫以來(lái)的激情， 在熱情洋溢的詩(shī)句中歌唱著自己的理想， 流露出為理想向困難挑戰(zhàn)的激情與勇氣，令人敬佩。（2）含蓄的象征詩(shī)人又用象征的手法，婉轉(zhuǎn)地將自己的理想寄寓于象征事物中，含蓄而深沉。詩(shī)歌中帆影、暴風(fēng)雨、港灣、波浪、天空、異幫都被賦予了特殊

15、的含義，寄寓著作者對(duì)充滿搏擊與奮斗的人生的向往與追求。2. 帆（1）單純的意象這是一首“托物言志”的短詩(shī)，詩(shī)的主要意象是大海中一片小小的白帆。這一意象展示著詩(shī)人向往追求自由生活的勇氣和信念，自比為“帆”，也直接決定了詩(shī)人的孤獨(dú)與寂寞，但也正是這份孤獨(dú)與寂寞更突出地展現(xiàn)了詩(shī)人的勇氣。單純的意象貫穿始終，每一節(jié)中展現(xiàn)它的一個(gè)新的特點(diǎn)，連綴起來(lái)形成了“帆”的完整形象。（ 2）工整的結(jié)構(gòu)全詩(shī)三節(jié)，每節(jié)四句，前兩句寫景，后兩句言志。將全部三節(jié)詩(shī)所描繪的畫面連貫起來(lái)，呈現(xiàn)出詩(shī)人借“帆”表達(dá)的人生追求，顯示了作者卓爾不群、不甘平庸的人生態(tài)度。詩(shī)情、畫意、義理，在這首詩(shī)中很好地融合到了一起，使它成為萊蒙托夫詩(shī)

16、歌的代表作之一。3. 藍(lán)海（1）呼喊中蘊(yùn)藏濃烈情感詩(shī)人以對(duì)話的方式傾訴著自己對(duì)大海的深情?！按蠛！睉?yīng)該是象征著“慈愛”、“博愛”、“包容”的美好的人生或是美好的生活。不斷的呼喊聲中，希望歸屬大海的愿望一陣強(qiáng)似一陣，一浪高過(guò)一浪； “你肯收容我嗎” 、“我在等待著你的回答呀”、“說(shuō)呀”、“說(shuō)你允許我撲進(jìn)你的胸懷”。這呼喊聲中有贊美，有請(qǐng)求，有對(duì)美的向往，有一種實(shí)現(xiàn)理想的執(zhí)著。很難想象這樣的詩(shī)句出自一個(gè)晚年患有自閉癥的詩(shī)人之手。（2）巧用破折號(hào)這首詩(shī)的破折號(hào)使用比較多，一共七個(gè)，較有特色。 第一個(gè)在延長(zhǎng)聲調(diào)時(shí)，我們能體會(huì)到小心翼翼、欲言又止的心態(tài)。第二個(gè)包含著焦急的等待。第三、四個(gè)在聲音的延長(zhǎng)中流

17、露著深用心愛心專心-5-情的贊美。 后面三個(gè)那種等待的焦急一陣強(qiáng)似一陣，將感情推向頂峰，破折號(hào)的使用使詩(shī)人的感情從文字中延伸至聲調(diào)中，留給人寬泛的想象空間。三首詩(shī)都有著濃烈的抒情意味，又都使用了象征的手法，委婉的表達(dá)著自己的愿望。主題詳解1. 我羨慕你，大海的勇敢的船夫詩(shī)人通過(guò)對(duì)與大海風(fēng)暴搏擊的船夫的贊美，表達(dá)了自己為了自由，為了心中的理想，愿意像勇敢的船夫那樣去搏擊的人生理想。2. 帆詩(shī)人借對(duì)“帆” 的形象摹寫，表達(dá)自己不愿在百無(wú)聊賴的生活中消磨生命，他要在波瀾壯闊的生活海洋里奮勇搏擊的人生追求，顯示了作者卓爾不群、不甘平庸的人生態(tài)度。3. 藍(lán)海詩(shī)人以陸地自居， 深情地向大海表白自己要?dú)w屬于

18、大海的心情，表達(dá)了自己追求美好的人生品質(zhì)和對(duì)美好生活的愿望。難點(diǎn)點(diǎn)撥1. 關(guān)于三首詩(shī)的象征意義理解詩(shī)歌的象征意義是解讀詩(shī)歌主旨和詩(shī)人感情的關(guān)鍵所在， 這三首詩(shī)都運(yùn)用了象征手法抒發(fā)感情，閱讀時(shí)應(yīng)結(jié)合時(shí)代背景分析詩(shī)歌的象征意義；第一首詩(shī)和第二首詩(shī)中的“大?！本笳髟?shī)人的人生歷程， “孤帆”正是詩(shī)人自身的寫照，象征自己不怕艱難險(xiǎn)阻，追求挑戰(zhàn)、追求斗爭(zhēng)、追求理想的精神。 “暴風(fēng)雨”象征詩(shī)人前進(jìn)征程中的惡劣的環(huán)境。第三首詩(shī)中的“藍(lán)?！毕笳鳌按认椤?、“博愛”、“包容”的美好的人生或美好的生活。2.關(guān)于藍(lán)海的主題。藍(lán)海 一詩(shī)雖然短小， 但其間包含的情感卻是強(qiáng)烈而真摯的。所以也有人說(shuō)這是一首愛情詩(shī)，詩(shī)人是在向自己的愛人抒發(fā)心中最真實(shí)、最純潔的感情。也有人說(shuō)，這首詩(shī)抒發(fā)的是作者對(duì)理想的一種追求，希望通過(guò)不斷改變自己而提升自我、完善自我。對(duì)詩(shī)歌主題的理解，仁者見仁， 智者見智。 我們不必拘于一說(shuō)，關(guān)鍵是通過(guò)學(xué)習(xí)， 能有自己言之成理的獨(dú)到見解。對(duì)詩(shī)歌的理解， 需要理解作者的情感世界，還需要有自己的再創(chuàng)造，這樣藝術(shù)品的審美價(jià)值才能發(fā)揮得最為充分。習(xí)題詳解第一題：在閱讀詩(shī)歌的過(guò)程中，想象畫面是讀懂詩(shī)歌的第一步，應(yīng)大膽嘗試。第二題：第一首詩(shī)和第二首詩(shī)中的“大?！毕笳髟?shī)人的生活歷程，“孤帆”正是詩(shī)人自身的用心愛心專心-6-寫照，象征自己不怕艱難險(xiǎn)阻，追求挑戰(zhàn)、追求斗爭(zhēng)、追求理想的精神?！氨╋L(fēng)