書法特色教育工作總結(jié)

1、陵園小學(xué)2015-2016學(xué)年書法特色教育工作總結(jié)近年來，我校通過大力開展書法教學(xué)，書法教學(xué)特色在我校卓見成效，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，帶動了學(xué)校的整體發(fā)展；同時通過豐富多彩的書法活動，營造了濃厚的書香育人氛圍。隨著書法教學(xué)的不斷深入，我校在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和研究，確定了堅持書法教育，深化學(xué)校特色的工作思路。把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在師生中全面開展了“上好每堂課，寫好每個字”活動，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將我校近年來的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：一、 堅持寫字教育，深化書法教育特色工作思路。課改工作為學(xué)校實(shí)施書法教育提供了良好的機(jī)遇

2、，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個性來看，書法教學(xué)可以作為我校的一個特色教育并以此提高師生的綜合素質(zhì)。為此，我校在2010年把書法特色教學(xué)寫進(jìn)了學(xué)校工作計劃，制定了工作目標(biāo)，調(diào)整了工作思路，成立了書法特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了對書法教學(xué)工作的管理。我校定期召開書法教育專題會議，每學(xué)期初精心設(shè)計書法教學(xué)活動，并對在書法教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行研究，促進(jìn)了學(xué)校書法特色教學(xué)的縱深發(fā)展。二、 加強(qiáng)師資寫字教學(xué)校本培訓(xùn)，提高教師寫字水平。學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師的意識和水平提高了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，學(xué)校首

3、先根據(jù)老師的特長和愛好，成立了書法教學(xué)工作室，讓他們編寫書法練習(xí)教材，開展全校的校本培訓(xùn)，定期開展培訓(xùn)課，交給老師書法練習(xí)的方法，在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論氛圍。學(xué)校以此為契機(jī)，每學(xué)期開展書畫成果展，對成績突出的教師進(jìn)行表彰，學(xué)校還開展了青年教師寫字基本功大賽。這些活動的開展，我校掀起了人人練字的高潮，校領(lǐng)導(dǎo)、老教師、年輕人，個個不甘落后；毛筆字、鋼筆字、粉筆字，字字勇于爭先。老師們由開始的被動變?yōu)榱酥鲃樱ㄟ^報刊、雜志、電視、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，課余時間積極交流，形成了濃厚的書法練習(xí)氛圍，教師的寫字水平也有了大幅度的攀升。為促進(jìn)新進(jìn)教師專業(yè)成長，新進(jìn)教師每周教師大會時展示粉筆字書寫，每月上

4、交五篇鋼筆作品和五篇毛筆作品，邀請教科所專家定期視導(dǎo)，引領(lǐng)新教師盡快提高專業(yè)水平。三、 開展豐富多彩活動，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。練字是需要耐心，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。教師的興趣提高了，水平上去了，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性？是擺在每位教師面前的難題。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項(xiàng)內(nèi)容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位。一方面，對學(xué)生進(jìn)行必要的教育，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時間上的保證，安排每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我

5、檢查，自我調(diào)控，自我鼓勵的習(xí)慣，日積月累，逐漸練就一手好字。在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，我們也注重設(shè)計活動，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。因此，學(xué)校在設(shè)計校園文化中，時時考慮到寫字教育的滲透，在學(xué)校走廊里，定期展出學(xué)生優(yōu)秀作品，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在榮譽(yù)室里更有學(xué)生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種成功的作品，我們專門組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生參加社會組織的書畫大賽進(jìn)行鍛煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫字骨干，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。這種氛圍有利于對學(xué)生的引導(dǎo)，產(chǎn)生心理上的認(rèn)同，表現(xiàn)在行動上的積極參與，良好的書法文化既

6、傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學(xué)生的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。四、 確定目標(biāo)，固定時間，加強(qiáng)管理，確保效果。寫字教育不能敷衍了事，不能急于求成，不能半途而廢，而要有足夠的內(nèi)心與恒心。為了讓書法教學(xué)走進(jìn)每個學(xué)生的心里，并轉(zhuǎn)化為自覺的行動。多年來，我校從新生入學(xué)的第一天開始，我們就加強(qiáng)對學(xué)生的寫字教育，安排專職教師進(jìn)行教學(xué)，把每一位學(xué)生寫的第一張書法練習(xí)紙保存下來，每個月后都進(jìn)行一次比較，尋找進(jìn)步。寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進(jìn)行練習(xí)，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種筆畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書寫都有了硬筆書法的韻味。同時，我校還組織廣大師生參加各級書法定級考試，每年進(jìn)