部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第8課《彩色的夢(mèng)》教案

1、2018春部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第8課彩色的夢(mèng)教案教學(xué)要求 1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。 2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.仿照詩(shī)歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.會(huì)讀、會(huì)寫本課生字。 2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué) 課時(shí) 兩課時(shí)。 8.彩色的夢(mèng) 􀀋我有一大把彩色的夢(mèng),句導(dǎo)讀:開門見山,點(diǎn)明題目。 有的長(zhǎng),有的圓,有的硬。 他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天, 一打開,就在白紙上跳蹦。 段導(dǎo)讀:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。 &#104858

2、8;腳尖滑過(guò)的地方, 大塊的草坪(pín),綠了; 大朵的野花,紅了; 大片的天空,藍(lán)了, 藍(lán)得透明! 段導(dǎo)讀:寫我們走過(guò)的地方大自然變得五彩繽紛。 􀀍在蔥郁(yù)的森林里, 雪松們拉(l)著手, 請(qǐng)小鳥留下歌聲。 小屋的煙囪(cn)上, 結(jié)一個(gè)蘋果般(bn)的太陽(yáng), 又大又紅! 段導(dǎo)讀:寫我們?cè)谏掷锪粝碌慕茏鳌?􀀎我的彩色的鉛筆, 是大森林的精(jn)靈。 我的彩色夢(mèng)境, 有水果香,有季節(jié)風(fēng), 還有紫葡萄的叮(dn)嚀(nín), 在溪水里流動(dòng) 段導(dǎo)讀:寫我們彩色的夢(mèng)境包含哪些內(nèi)容。 1.會(huì)讀“盒、聊”等1

3、0個(gè)生字、會(huì)寫“彩、藍(lán)”等10個(gè)生字。 2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 生字卡片、多媒體課件。 一激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文 師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫出自己的夢(mèng)想,你準(zhǔn)備畫些什么呢? 學(xué)生思考。 匯報(bào)交流。 生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。 生:我要畫出一雙未來(lái)的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。 同學(xué)們說(shuō)得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。(板書:彩色的夢(mèng)) 二初讀課文,整體感知 1.配樂誦讀。 朗讀指導(dǎo):朗讀本詩(shī),你可以先想象一下,一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對(duì)未來(lái)美好事物的憧憬。朗讀

4、時(shí),請(qǐng)用活潑歡快的語(yǔ)氣,充滿對(duì)未來(lái)的熱愛和贊美之情。 2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。 3.檢查自學(xué)情況。 (1)小老師領(lǐng)讀生字。 (2)小組開火車讀。 (3)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 cisèdnnínpínusnlínlántinmènxinjnlíncopín 彩色叮嚀蘋果森林藍(lán)天夢(mèng)想精靈草坪 (4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字。 他們躺在鉛筆盒里聊天。 在蔥郁的森林里。 小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。 還有紫葡萄的叮嚀。 (5)指名分節(jié)讀詩(shī)歌,正音。 三寫字指導(dǎo) 1.觀察我會(huì)寫的字

5、,說(shuō)發(fā)現(xiàn)。 2.范寫以下幾個(gè)字: 彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長(zhǎng)。 藍(lán):第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長(zhǎng)點(diǎn),能夠托起整個(gè)字。 靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。 3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲) 4.展示交流。 彩色的夢(mèng)是一首詩(shī)歌,寫得比較含蓄,讀起來(lái)并不是很容易懂。教學(xué)時(shí),教師可以著重分析詩(shī)歌的語(yǔ)言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢(mèng)”,彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大把呢?讀了全詩(shī)大家知道了,原來(lái),這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢(mèng)想。這樣,學(xué)生對(duì)這句詩(shī)理解起來(lái)就容易多了。 1.鞏固所學(xué)生字、詞語(yǔ)。 2.深入理解課文內(nèi)容,

6、抒發(fā)自己的夢(mèng)想。 多媒體課件。 一導(dǎo)入新課 彩色的夢(mèng)到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的。 二學(xué)習(xí)新課,理解課文 1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 師:請(qǐng)同學(xué)們讀課文,說(shuō)一說(shuō)“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么? 生回答。 匯報(bào)總結(jié):“一大把彩色的夢(mèng)”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢(mèng)想。 師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會(huì)聊些什么呢? 生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。 生:他們聊我們今天上了什么課。 生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績(jī)都要優(yōu)秀。 生:他們?cè)诹慕裉斓纳钍嵌嗝疵篮? 師:“在白紙上跳蹦”是什么意思? 生:在書上寫字,畫畫。 生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。

7、師:請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。 學(xué)生朗讀。 2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。 師:不同的筆腳尖滑過(guò)的地方,會(huì)有什么變化? 生:草坪綠了。 生:野花紅了。 生:天空藍(lán)了。 師:藍(lán)得怎么樣? 生:藍(lán)得透明。 師:為什么要說(shuō)“藍(lán)得透明”呢? 生:天空特別藍(lán),沒有任何污染,所以藍(lán)得透明。 師:在森林里,又會(huì)發(fā)什么什么? 生:雪松們拉著手。 師:怎么會(huì)手拉著手? 生:雪松很多,枝條伸得很長(zhǎng),樹和樹之間的枝條挨在了一起。 師:大家懂的真多,真不錯(cuò)。除了雪松,還有什么? 生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。 師:煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽(yáng)呢? 生:太陽(yáng)照在屋頂,正好對(duì)著煙囪的位置。 師

8、:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩(shī)人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢(mèng)”。 3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。 師:詩(shī)人的彩色鉛筆是什么?請(qǐng)?jiān)诘谒墓?jié)中找一找。 生:大森林的精靈。 師:有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“精靈”是什么意思? 生:神靈。 師:“我的彩色夢(mèng)境”里還有什么? 生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。 師:有哪位同學(xué)能用“有有還有”說(shuō)一句話? 生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆。 生:我的書包里有語(yǔ)文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語(yǔ)書。 師:大家看看“叮嚀”這個(gè)詞,它們都是什么旁? 生:口字旁。 師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎? 生:與說(shuō)話有關(guān)。 師:那這個(gè)詞是什么意思?

9、生:再三囑咐。 師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。 生朗讀。 師:詩(shī)人寫了自己的夢(mèng)。你有什么夢(mèng)想呢,能不能與大家分享一下。 生:我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)詩(shī)人,為人們寫出優(yōu)美的詩(shī)句。 生:我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西。 師:你能不能仿照詩(shī)的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢(mèng)想寫下來(lái)。 學(xué)生寫。 匯報(bào)交流。 總結(jié): 我的夢(mèng)想飛下來(lái),地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。 三總結(jié) 同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,希望大家永遠(yuǎn)記住自己的夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí),將來(lái)把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 將詩(shī)意的語(yǔ)言與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),

10、讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來(lái)理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個(gè)概念拿出來(lái),老師就要拿出時(shí)間來(lái)講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個(gè)概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時(shí)間,又加深學(xué)生的理解。 8.彩色的夢(mèng) 彩筆長(zhǎng)、圓、硬 腳尖滑過(guò),草綠、花紅、天藍(lán) 雪松、小鳥、太陽(yáng) 精靈,有有還有 2.給字加偏旁,再組詞。 例:舟+殳=般(一般) 采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果) 立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)(精神) 平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天) 3.填一填。 (彩色)的夢(mèng)(綠色)的草坪(大朵)的野花 (藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽(yáng) 4.仿照句子寫一句話。 我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。 下課了,操場(chǎng)上有打球的,有跑步的。 5.請(qǐng)將“彩、般、蘋”三個(gè)字在字典中的先后順序排出來(lái),寫在下面。 般彩蘋 1.作者簡(jiǎn)介 高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩(shī)集大象法官鵝鵝鵝吃石頭的鱷魚我喜歡你,狐貍種葡萄的狐貍等。詩(shī)歌我想獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),散文集悄悄話獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。 2.教學(xué)精彩片段 大家也來(lái)做個(gè)彩色的夢(mèng)吧! 小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng)。同學(xué)們也休息一會(huì)