老年大學的發(fā)展及辦學意義

1、老年大學的發(fā)展及辦學意義為什么要興辦老年大學？老年大學的歷史在我們國家并不算長，全 國創(chuàng)辦最早的老年大學也才 20 多年。創(chuàng)辦老年大學是豐富老同志精神文 化生活。使他們共享改革發(fā)展成果的需要；是鞏固老同志思想文化陣地 和加強黨的建設(shè)的需要；是構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學習型黨政、學習 型社會的需要；是深化和提高老干部工作的需要，同時也是人口老齡化 的需要，也是加強社會主義精神文明建設(shè)的需要。按照聯(lián)合國制定的標 準，一個社會 60 歲以上的老年人口占總?cè)丝诘?10% 以上，就已進入老 齡社會。我國是 1999 年進入老齡社會的，全國老齡人口 1。32 億，是 個龐大的社會群體。我縣60歲以上的有 3

2、.7萬人，也是一個不小的數(shù)字。 縣直機關(guān)和鹽井鎮(zhèn)這一塊， 60 歲以上的人口約有 1 萬人，加上提前離崗 的準老人，低齡健康的老年人越來越多。這些人一般說來，兒女都已成 家立業(yè)，家務(wù)負擔較輕，又基本上無衣食之憂，總不能讓這些人都去打 麻將、下象棋、玩撲克吧？他們迫切需要有一個學習、娛樂、健身的場 所，于是老年大學便應(yīng)運而生了。中華人民共和國老年人權(quán)益保障法 也明確規(guī)定，老年人有受教育的權(quán)利，要求政府和社會要為老年人創(chuàng)造 學習的條件。 黨的十六大還正式提出構(gòu)建終身教育體系， 形成全民學習、 終身學習的學習型社會。試想，老年人口占總?cè)丝诘?10% 以上，老年人 不學習，怎么能稱得上全民學習；老年是

3、人生的一個重要階段，老年階 段不學習，也談不上終身學習，那么，學習型社會怎么能夠建成呢？因 此，辦老年大學既是老年人自身發(fā)展的需要，也是落實十六大精神的重 要舉措，是精神文明建設(shè)的重要組成部分。老年人上老年大學，是活到 老、學到老可貴精神的表現(xiàn)，是響應(yīng)黨的號召，也是法律賦予老年人的 應(yīng)有權(quán)利。一、搭起了老年人學習政治，接受教育的平臺。老年人離退休以后， 由革命大家庭轉(zhuǎn)入小家庭，除了看書、看報、看電視外，似乎與社會半 隔離，對黨在新形勢下的路線、方針、政策，本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況了解 甚少，產(chǎn)生了失落感和孤獨感。進了老年大學以后，學員們又過上了集 體生活，通過電腦初級班的學習，基本掌握電腦基本的知識

4、，可以從電 腦上了解了鹽津縣經(jīng)濟發(fā)展形勢和新建設(shè)規(guī)劃，知道了國情、省情、縣 情，感受到了現(xiàn)代化建設(shè)給國家?guī)砹烁粡?，人民帶來了實惠，從而?強了國家觀念、集體觀念、黨組織觀念。學員們普遍反映，創(chuàng)辦鹽津老 年大學，是鹽津縣委、 縣人民政府實踐“三個代表”的重要體現(xiàn)，是落實老 齡工作方針的具體舉措和落實國民教育體系的重要組成部份。學員們進 入老年大學學習，感到無尚光榮自豪，園了大學夢，心情高興，穩(wěn)定了 情緒，對社會、對家庭、對本人都有好處。通過一學年的學習，學員們 提高了覺悟，更新了觀念，做到思想上、政治上與中央保持高度一致。二、更新了知識，掌握了電腦基礎(chǔ)技能。大部份學員過去所學知識 單一，而且從

5、事某方面工作，對其它方面知識了解甚少。現(xiàn)在有時間進 入老年大學學習，掌握了所學課程基礎(chǔ)知識。電腦課雖然難度大，但也 作了初步嘗試，開闊了視野。總之，通過老年大學的學習，大家既學到 了知識，又豐富了生活，提高了老年人的綜合素質(zhì)。三、鍛煉了身體，陶冶了情操，增添了歡樂。學員們通過來老年大學上課和課外活動的談心交心，怡悅了心身，增強了自信感。如上屆學員李克幫老師等，年邁體弱，每天步行參加學習，身體比往年好多了。 多數(shù)人從家務(wù)鎖事中解放出來，安心于老年大學學習，情緒飽滿、思想 愉快，不再為小事煩惱，身心都比往年健康多了。四、結(jié)識了朋友，增進了友誼。學員們，來自不同的行業(yè)、不同的 單位，剛?cè)雽W時，面對的

6、是陌生的面孔，開學后，大家真誠相處，親密 無間。學習中互相幫助、共同提高。思想上廣泛交心談心，煩心的事互 相勸慰，解開了思想疙瘩，緩解了家庭矛盾，碰到困難相互幫助，身體 不適相互照應(yīng)。從而增強了團結(jié)、加深了感情、增進了友誼。大家認為， 進入老年大學是一種新的感受，不僅學到了知識，還結(jié)識了朋友，多數(shù) 學員表示要以老年大學為家， 努力學習， 積極參加老年大學的各項活動。五、學樂結(jié)合，增強了學校的凝聚力、向心力。老年大學根據(jù)老年 人的特點開設(shè)課程，采取動靜結(jié)合、理論與實踐結(jié)合、求知求樂結(jié)合的 教學方法執(zhí)教， 收到了明顯效果。 讓老年人有一個充分展示自我的機會， 體現(xiàn)了老年人的人生價值， 共享晚年的快

7、樂生活。 學員們深有體會地說： “最美不過夕陽紅，老年大學勝夕陽”，進入老年大學，人年輕了、身體壯 了、知識豐富了、思想開朗了、心情舒暢了，這是離退休后的又一大幸 福。老年朋友們，你們?yōu)辄h和國家忙忙碌碌工作一輩子，如今離休了、 退休了，兒女們也都有各自的家業(yè)了。突然閑了下來，怎么消磨時光， 怎樣才能彌補過去因忙忙碌碌所留下的遺憾，怎樣使自己的晚年生活充 實、快樂、不再留下遺憾，怎么使自己發(fā)揮余熱，怎么使自己健康長壽， 無愧于這個社會，無愧于這個世界，就只有到老年大學！在這里，我們 可以學許許多多我們從前想學而沒有能學的知識，可以做許許多多從前 想做而沒有能做的事。在這兒，我們能結(jié)識許許多多新朋舊友，敘舊說 新，時時歡樂，處處舒心。我們能學到文化知識，感受歡樂友情，體悟 人生真諦，從而真正做到擁有生活、享受生活。退休了，縣委、政府給 我們的老同志提供一個學習的空間，望老同志認真去體驗。各位老同志你們進老年大學其目的既不是為了學歷文憑，也不是謀 取工作， 更不是光宗耀祖。 這是老年大學與其它任何學校不相同的地方。 正是這一點， 使得老年大學成為真正意義上的教育教學機構(gòu)。 豐富知識， 更新觀念，增長才藝，促進了健康；廣大老年學員通過學習，提高了