蘇教八下《人的高貴在于靈魂》學(xué)案

1、人的高貴在于靈魂 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，有力的說(shuō)理方法，通過(guò)通讀文章，保持純正的精神追求。 課前學(xué)習(xí)： 預(yù)習(xí)文章，談?wù)勀阏J(rèn)為作者的觀點(diǎn)是什么，他又是如何進(jìn)行論述的，請(qǐng)用你喜歡的方式表現(xiàn)。 課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1交流課前學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生以小組為單位交流， 然后以小組為單位 進(jìn)行發(fā)言中心論點(diǎn)： 人的高貴在于靈 魂 運(yùn)用阿基米得及第歐根尼 為例進(jìn)行說(shuō)理， 舉王爾德的 例子進(jìn)行論證， “珍惜內(nèi)在 的精神財(cái)富基于外在的物 質(zhì)財(cái)富 ”然后以普通少女為 例說(shuō)明“平庸的人 ”也常常 有著純正的追求， 最后表達(dá) 自己的期望。2組織交流評(píng)價(jià)， 弄清文章論點(diǎn)及結(jié)構(gòu) （答

2、案不必強(qiáng)求一致， 只要能把握中 心論點(diǎn)及論證方法并能了解文章結(jié) 構(gòu)即可）討論交流明確提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題3質(zhì)疑：你覺(jué)得一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn) 在哪里？假如把 “高貴”換為“高尚 ”好 不好？再讀文章，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行思考、交流組織學(xué)生交流評(píng)價(jià)教學(xué)反思第二塊：精讀課文內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1情境問(wèn)題： 阿基米德在羅馬軍人的劍 朝他劈開(kāi)時(shí)， 說(shuō)：“不要踩壞我的圓！ ” 第歐根尼在亞歷山大大帝問(wèn)他需要 什么幫助時(shí)，說(shuō)： “不要擋住我的陽(yáng) 光！ ”兩個(gè)人的話都耐人尋味。 思考：他們的話表達(dá)了什么深刻的含 義。思考、交流2深入：課文中說(shuō)： “無(wú)需舉這些名人 的事例， 我們不妨稍微留心觀察

3、周?chē)?的現(xiàn)象。我常常發(fā)現(xiàn)，在平庸的背景 下，哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活的 跡象，也會(huì)閃現(xiàn)出一種很動(dòng)人的光 彩?！蹦阏J(rèn)為什么是 “動(dòng)人的光彩 ”？你 在平時(shí)的生活里發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣 “動(dòng)人的 光彩 ”嗎？請(qǐng)與大家交流。小組交流、討論教學(xué)反思課后學(xué)習(xí)：與進(jìn)行比較閱讀人的高貴在于靈魂 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排： 品味文章語(yǔ)言，體會(huì)它準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，概括有力的特點(diǎn)。 明確人的高貴在于靈魂的道理，努力塑造自己高貴的靈魂。 課前學(xué)習(xí)：收集具有崇高精神世界的名人的故事 課堂學(xué)習(xí)：第一塊：故事導(dǎo)入教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1（投影展示）： “公爵，你所以 成為一個(gè)公爵，只是由于偶然的出 身，而我之所以成為貝多芬，

4、 完全是 靠我自己。 公爵現(xiàn)在有的是， 將來(lái)也 有的是，而貝多芬只有一個(gè)！ ”請(qǐng)同 學(xué)講述這段話的背景故事 （貝多芬基 于一個(gè)平民音樂(lè)家的愛(ài)國(guó)熱情， 絕不 愿為侵略者演奏一個(gè)音符， 斷然地拒 絕了公爵的請(qǐng)求。）閱讀投影2結(jié)合故事，談?wù)勀愕母惺堋?師：導(dǎo)入新課，板書(shū)課題、作者。談感受第二塊：感知課文、質(zhì)疑問(wèn)難教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1本文的中心論點(diǎn)是什么？它是 如何提出的？按 “提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 ”的思路劃分文章的結(jié)構(gòu) 層次。思考明確2提出你在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題。集體交流討論明確。第三塊：精讀品析教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1請(qǐng)用圈點(diǎn)勾畫(huà)批注的方法細(xì)讀課文， 體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立圈點(diǎn)批注后， 學(xué)習(xí)小組內(nèi)交 流后，集體交流。2教師小結(jié)： 本文語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明， 表達(dá) 概括有力， 對(duì)事例的敘述既生動(dòng)， 又 概括；對(duì)道理的分析，嚴(yán)謹(jǐn)周密。聽(tīng)記第四塊：課堂探究教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1“人的高貴在于靈魂 ”，根據(jù)上下文 內(nèi)容揣摩 “靈魂”一詞的含義。 你認(rèn) 為人的高貴體現(xiàn)在哪里？人具有哪 些特點(diǎn)才能稱(chēng)得上高貴？結(jié)合你身學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己見(jiàn)解邊的事例加以說(shuō)明。2小結(jié)