小學(xué)五年級語文《絲綢之路》教學(xué)案例

1、 絲綢之路教學(xué)案例 教材分析絲綢之路是一篇略讀課文，這篇課文以獨(dú)特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不但是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促動亞歐各國和中國往來的、溝通西方文化的友誼之路。體現(xiàn)了絲綢之路在中西方國家的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的偉大的歷史意義。教學(xué)方法：本課教學(xué)設(shè)計借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)資源優(yōu)勢來突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生在教材絲綢之路的地圖中指出路線。教師可根據(jù)學(xué)生的回答實(shí)行補(bǔ)充，這兩條商路是中國和東南亞、南亞、中亞、西亞以及歐洲經(jīng)濟(jì)文化交流的大動脈。能夠在此用計算機(jī)打出絲綢之路的地貌：荒無人煙的戈壁和沙漠地帶，茫茫無際的大海

2、和滾滾波濤，讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，理解絲綢之路的艱辛。絲綢之路貿(mào)易的主要貨物是絲綢等中國傳統(tǒng)的商品。能夠通過一些絲路沿線考古發(fā)掘的實(shí)物圖片，加深學(xué)生的印象，協(xié)助學(xué)生體會到絲綢之路的重要作用。教學(xué)過程：出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂介紹：絲綢之路在大慈恩寺三藏法師傳中被稱為是“上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草”的蠻荒之路，不過自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊(duì)隊(duì)商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國和西方的很多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。課前同學(xué)們都收集了相關(guān)張騫出使西域的資料。你們知道了相關(guān)絲綢之路的哪些知識？請拿出來我們做以交流。（1）小組交流，教師巡視指導(dǎo)。（2）全班交流，

3、各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評價，并對認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵。二、 初讀課文，整體感知。我想，此時同學(xué)們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，現(xiàn)在我們就一同進(jìn)入課文之中。教師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料：1 自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不理解的字，自己用學(xué)過的方法解決。2 讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？（作者先描寫了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國互贈禮品的友好場面）。三、閱讀課文，交流體會1.師生交流最喜歡的部分：2.質(zhì)疑：聯(lián)合國教科文組織將絲綢之路稱為“對話之路”，當(dāng)代的中國人稱它為“開放之路”，那么，

4、文中所寫的中國使者稱它為什么呢？3.師進(jìn)一步激疑：聽了這句話，你有什么想問的嗎？中國使者為什么稱它為“偉大的路呢”？偉大體現(xiàn)在哪里？4.小組合作討論。5.鼓勵各小組陳述自己的觀點(diǎn)，教師在和學(xué)生的對話中相機(jī)梳理思路友誼之路、商貿(mào)之路、文化之路、科學(xué)之路四、深入讀文，把握主旨、感受“友誼之路”：（1）自由讀課文描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的部分，在原來小組同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)掘：兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方？（2）交流、生發(fā)：安息國臣民等待時的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時人們的“歡呼”“奏樂”“歡騰”。中國使臣的”大跨步上前”“滿面笑容”；安息國將軍的“翻身下馬”“高興得連連點(diǎn)頭

5、”等地方能夠看出兩國的友好與融洽。 小結(jié)：一條路，打通了隔膜，增進(jìn)了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？有感情地再讀中國使者的話沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！ .感受經(jīng)濟(jì)（科技）之路： 絲綢之路是偉大之路，除了因?yàn)檫@是一條友誼之路，還因?yàn)檫@是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路。 讀課文第十三自然段。 為什么說這是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路？ 交流、生發(fā)，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，能夠向深層探究： 為什么說將中國的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國外，將國外的葡萄、核桃等食品帶到中國，就會促動經(jīng)濟(jì)或者科技的發(fā)展呢？ 有感情地朗讀。.感受文化之路： 絲綢之路的偉大還體現(xiàn)在它是一條文

6、化之路。 齊讀“我國音樂、舞蹈、繪畫，因?yàn)槲胀鈦砦幕拈L處，變得更加豐富多彩，美輪美奐。” 你是怎樣理解這個句的？ （楊貴妃是唐玄宗最寵愛的妃子，其善跳胡旋舞，說明了這種舞蹈在當(dāng)時的風(fēng)行。已故北京大學(xué)歷史系教授向達(dá)先生曾撰有長篇論文唐代長安與西域文明，我們能夠從這篇史學(xué)名作中，一覽唐代長安的種種胡化景象。） 小結(jié)： 絲綢之路猶如一條彩帶,將古代亞洲、歐洲、非洲的古文明聯(lián)系在了一起，促動了東西方文明的交流。在延綿的絲綢之路古道上，遺留下大量的文明古跡，傳達(dá)給人們的卻是超越國界和民族差異的精神共鳴，這怎能不是一條偉大的路呢？再次有感情地再讀中國使者的話沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！ 五、總結(jié)升華，領(lǐng)會現(xiàn)代意義.教師激疑：望著這座群雕，作者就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲；望著這座群雕，作者情不自禁地引起了對往日商貿(mào)繁榮的遐想。同學(xué)們，從這些首尾似乎重復(fù)的話語中，你體會到了什么？.交流：絲綢之路對古代經(jīng)濟(jì)、文明的巨大貢獻(xiàn)；深情的民族自豪感；絲綢之路對現(xiàn)代西部人的一種感召力西部大開發(fā)。.中國將聯(lián)合其他國家為絲綢之路申報世界文化遺產(chǎn)如果你是導(dǎo)游，你能介紹一下你所了解的絲綢之路嗎？現(xiàn)在你就帶著小朋友走向世界各地，向它們介紹一下。把你的導(dǎo)游詞寫下來。.其實(shí)，今天