2022年人美版美術(shù)一上《五彩路》教案及反思

1、名師精編 優(yōu)秀教案第七課 五彩路教案課題：五彩路課時(shí)： 1年級(jí)：學(xué)校一年級(jí)授課人：李哲哲課業(yè)類型：造型表現(xiàn)教材分析：本課是以 “造型表現(xiàn) ” 為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域；課文以立交橋和中間種植花草的道路圖片與同齡兒童制作的“ 五彩路” 作品作引入,導(dǎo)入課題；通過教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)體會(huì)和發(fā)覺生活中的美, 并以自己的制造性制作活動(dòng)加以提煉,初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作；在同學(xué)作品中,“五彩路 ”各種各樣,其目的在于引發(fā)同學(xué)的聯(lián)想,激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和勇于制造的才能；教學(xué)目標(biāo) ：1. 學(xué)問與技能目標(biāo) ： 通過教學(xué)活動(dòng),初步明白各種各樣的路,學(xué)習(xí)各種創(chuàng)作方法和顏色搭配才能；同學(xué)初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)

2、行創(chuàng)作,的精神及 動(dòng)手才能；培育同學(xué) 細(xì)心觀看和大膽創(chuàng)新2. 過程與方法目標(biāo)：讓同學(xué)體會(huì)和發(fā)覺生活中的美,并以自己的制造性制作活動(dòng)加以提煉；,3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；培育同學(xué)的審美樂趣,激發(fā)同學(xué)喜愛生活得情感；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)培育細(xì)致觀看 完成創(chuàng)作；和動(dòng)手的才能及勇于創(chuàng)新的精神, 運(yùn)用豐富的顏色來2. 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣激發(fā)同學(xué)的想象力和制造力；教具預(yù)備：1. 同學(xué)預(yù)備：廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水2.教學(xué)設(shè)備與軟件 ：名師精編優(yōu)秀教案電腦、實(shí)物投影儀 3. 教學(xué)資料：美術(shù)課程教材、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用

3、具的預(yù)備情形,將同學(xué)分成小組的形式；二、導(dǎo)入新課老師和同學(xué)一邊觀賞歌曲雨花石,一邊觀賞錄象各種平整寬闊的道路；老師提問同學(xué)歌曲中唱的是什么；同學(xué)回答老師總結(jié)：“ 小小的石頭有一個(gè)美麗的愿望,期望能鋪成一條條五彩路,讓人們能鼓起士氣,踏出出色的明天；這是一個(gè)多么美好的愿望??！”“ 同學(xué)們,觀賞完視頻,你們對(duì)小石子有什么感受呢？”同學(xué)爭(zhēng)論回答 老師總結(jié)： “ 小石子特別宏大,貢獻(xiàn)自己鋪成五彩路,期望大家能發(fā)揮想象,為小石子達(dá)成 愿望吧；”引出課題：五彩路三、講授新課 1. 老師提問：五彩路是什么樣子的 同學(xué)分小組爭(zhēng)論溝通,回答自己想象中的五彩路；老師勉勵(lì)同學(xué)大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想；2. 老師啟示同

4、學(xué)回憶見過的路 老師問“ 同學(xué)們,你們見過的路是什么樣的??？”同學(xué)爭(zhēng)論回答3. 課件演示 : 各種各樣的路,引導(dǎo)同學(xué)觀賞,讓同學(xué)觀看這些路都有什么樣的特點(diǎn)；老師引 導(dǎo)同學(xué)想象這些道路變成五彩路將會(huì)是什么樣子？會(huì)有那些顏色？4. 觀賞同學(xué)作品：擴(kuò)展同學(xué)思維,啟示同學(xué)想象5. 老師依據(jù)同學(xué)的懂得,講解制作五彩路的方法：老師說：“ 同學(xué)們,看到其他同學(xué)的作品,是不是也覺得手癢癢啦？接下來,老師就為你 們介紹幾種方法；”“ 最一般的就是繪畫方法,這是利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制的；”勉勵(lì)同學(xué)大膽用色,培育同學(xué)的審美意識(shí)和想象才能及顏色認(rèn)知才能；圖片展現(xiàn)老師問：“ 同學(xué)們,除了繪畫這種方法外,你們?nèi)?/p>

5、知道哪些方法呢？”名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)回答 老師問：“ 接下來,老師就給你們介紹另一種方法彩紙拼貼法；同學(xué)們,講到這里,你 們誰能為大家介紹一下這種方法呢？”同學(xué)回答 老師說：“ 同學(xué)們回答的不錯(cuò)；就讓老師為大家示范一下；”老師一邊示范, 一邊介紹： “ 彩紙拼貼法： 從舊報(bào)紙或搜集的廢舊掛歷紙中挑選自己所利用 的顏色,然后通過剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作；”“ 同學(xué)們,你們假如看不清晰,就看多媒體展現(xiàn)的；”培育同學(xué)的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維,引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛好,提高同學(xué)對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的詳細(xì)熟悉和想象；圖片展現(xiàn)6. 同學(xué)們,你們知道仍能用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？例如：破舊的掛歷紙、廢報(bào)紙、廣告紙等,讓同學(xué)

6、懂得廢物利用的道理；四、同學(xué)分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作 提示同學(xué)留意：1、使用剪刀時(shí)留意安全,可采納撕的方法；粘貼時(shí),為防止同學(xué)將膠水、糨糊涂的處處都 是,最好用膠棒之類的粘貼劑,盡可能不用膠水或糨糊等材料；2. 勉勵(lì)同學(xué)大膽想象,夸張表現(xiàn)；3. 啟示同學(xué)留意外形大小搭配、顏色搭配得當(dāng)?shù)某尚В?. 可以制作成平面、立體等各種成效；5. 小組形式培育了同學(xué)的合作和相互協(xié)作的集體主義精神；6. 同學(xué)們可以對(duì)自己的作品進(jìn)行命名；五、作品展現(xiàn)制作終止后, 將同學(xué)的作業(yè)粘貼在墻壁上,勉勵(lì)同學(xué)介紹自己的作品,培育同學(xué)的語言表達(dá)和審美才能；六、課后延長(zhǎng) 睜大眼睛,善于發(fā)覺,運(yùn)用生活中的各種材料制作美麗的五彩路,來

7、裝飾我們的生活環(huán)境；七、總結(jié) 本課主要是通過手工繪制五彩路,來提高同學(xué)的想象力和抽象思維才能；創(chuàng)作時(shí)可以分獨(dú)立和合作制作兩種方式來進(jìn)行；制作方法仍應(yīng)當(dāng)多樣化,多重視一些制作技巧；不但紙材可以制成美麗的五彩路,生活中仍有許多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼,例如：布料、豆類、玻 璃、毛線等等,展現(xiàn)一些作品,回去后,你們也可以試著做一做,來裝飾我們生活的環(huán)境；教學(xué)反思名師精編 優(yōu)秀教案本課主要是要通過手工制作五彩路,提高同學(xué)的想象才能和抽象思維,讓同學(xué)體會(huì)和發(fā) 現(xiàn)生活中美,并以自己制造性地制作活動(dòng)加以提煉,并通過觀賞、回憶、 聯(lián)想等活動(dòng)使道路 變成“ 五彩路” ； 聯(lián)想與想象力對(duì)孩子一生的進(jìn)展尤為重要,孩子

8、的想象力與制造才能的開 發(fā)可以很好地通過藝術(shù)觀賞來實(shí)現(xiàn)；練習(xí)時(shí)可以分集體和獨(dú)立制作兩種方式來進(jìn)行；我將這節(jié)課總結(jié)如下：一、課堂問題應(yīng)提的再直接一些,有些答案盡量多引導(dǎo)同學(xué)自己回答,開發(fā)同學(xué)智力； 同學(xué) 答不到點(diǎn)兒上,一般就是老師引導(dǎo)的不夠；二、美術(shù)課是實(shí)踐課,肯定要將實(shí)踐的步驟講細(xì)講明白,先做什么再做什么,多做示范；孩子對(duì)線條、 外形和顏色的感受水平是特別敏銳的；優(yōu)秀的作品為孩子供應(yīng)了一個(gè)自由 想象、制造的寬闊空間；如同學(xué)作品五彩路是幾幅有想象的作品,同學(xué)在觀賞了一些優(yōu) 秀作品后, 能制造性地表達(dá)了自己對(duì)這些作品的懂得；”在此基礎(chǔ)上,老師引導(dǎo)同學(xué)自己設(shè) 計(jì)和創(chuàng)作自己心中的五彩路,制造性地用美麗的彩紙表達(dá)了自己