高中信息技術片頭的集成教學設計粵教版選修

1、片頭的集成教學設計一、基本說明1、模塊：高中信息技術選修2、年級：高中二年級3、所有教材版本：廣東教育出版社4、所屬章節(jié)：第六章第二節(jié)多媒體作品的集成中的中頭的集成5、學時數(shù)：45分鐘（機房授課）二、教學設計1、教學目標：知識與技能了解AuthorWare的流程;認識Authorware幾種圖標的作用。 能夠?qū)胪獠柯曇?、動?欣賞和體驗用圖標方式集成多媒體作品的過程情感態(tài)度與價值觀 通過經(jīng)歷作品片頭的集成過程，理解Authorware采用面向?qū)ο笤O計思想、基于圖標和流程線的工作原理。2、教學內(nèi)容分析：本節(jié)課是本節(jié)課內(nèi)容是 廣東教育出版社多媒體技術應用第六章第二節(jié)的內(nèi)容，主要是通過常見作品片頭

2、的創(chuàng)作，讓學生了解AuthorWare面向?qū)ο笤O計思想、基于圖標和流程線的工作原理；了解AuthorWare界面、圖標、窗口等的特點，掌握幾種圖標的應用。讓學生體驗制作簡單的Authorware作品的過程與樂趣。3、學情分析：通過前期Authorware作品的展示，學生對用Authorware開發(fā)作品躍躍欲試，通過上節(jié)課的學習，學生對AuthorWare這個軟件有了初步的印象，但該軟件相對于學生以前所學的所見即所得的軟件而言，無論是界面還是設計思想獨有很大的不同，因此在教學過程中需要加強講解、練習與個別指導的力度，讓學生理解Authorware采用面向?qū)ο笤O計思想、基于圖標和流程線的工作原理。

3、4、教學重點與難點：教學重點：計算圖標、數(shù)字電影圖標、聲音圖標、等待圖標的應用。教學難點：理解Authorware采用面向?qū)ο笤O計思想、基于圖標和流程線的工作原理5、教學策略：通過作品的展示營造氛圍，激發(fā)學生的好奇心，教師首先面對每一個學生，布置好多層次的學習任務，然后引導學生觀摩總結方法，最后由學生實踐，并對出現(xiàn)的問題進行探究，加深對知識和技能的理解。6、教學媒體選擇：多媒體網(wǎng)絡機房三、教學過程描述：教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖1、 情境引入（3分鐘）播放AuthorWare作品學生觀看作品引入主題，激發(fā)興趣2、 提出問題演示基本操作(10)提出思考

4、：同學們?nèi)绻阋谱鬟@樣的一個作品，要用到哪些圖標？圖標的順序流程是怎樣的？教師演示：1、設置演播窗口的大小2、片頭動畫的導入3、背景音樂的加入了解基本操作注意培養(yǎng)學生操作習慣3、 任務(12)（基礎練習）任務一：制作快樂的校園片頭或者制作自己作品的片頭（拓展練習）任務二：為自己的作品加個片尾積極操作，遇到問題，可以觀看演示步驟、主題學習網(wǎng)站或互相討論要層次任務，面對每一個學生。體驗作品片頭的集成過程，領悟AuthorWare的基本工作原理4、 任務小結(5分鐘)對學生作品評價，對學生作品進轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)播提問：按制作腳本的要求，在片頭動畫運行后，單擊鼠標或按鍵時才進入主界面。那么這要用到什么圖標？應該

5、將它放到什么位置？如果在開始播放時顯示一幅圖片，該怎么做？有什么效果？觀看作品，反省為接下來探究做鋪墊5、 學生探究(7分鐘)教師進行提示，學生分組探究學生操作培養(yǎng)學生舉一反三的能力，對圖標使用的掌握和對流程的理解6、 作品評價(4分鐘)選擇優(yōu)秀作品點評觀看作品通過觀看他人作品，對自己作品進行比較7、小結、拓展(4分鐘)1、小結AuthorWare作品開發(fā)的特點及流程2、提醒學生等待圖標注意事項3、督促學生養(yǎng)成良好的作品開發(fā)習慣回憶本節(jié)課內(nèi)容，自我總結學習內(nèi)容歸納、內(nèi)化回顧本節(jié)課學習知識，激發(fā)學生進一步學習的欲望四、教學反思 1、本課是以學生為主，教學為輔，任務驅(qū)動式的教學2、由于學生水平的差距，應關注每一位學生，通過小組為單