小學(xué)美術(shù)教案示例三：小雨沙沙

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小雨沙沙（一年級(jí)下冊(cè)第 1課）一、教材分析小雨沙沙是湘版教材一年級(jí)下冊(cè)第 1課，是一堂十分符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的造型、表現(xiàn)課。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：初步理解美術(shù)中的點(diǎn)與線基本知識(shí)。2. 過(guò)程目標(biāo)：采用聆聽(tīng)雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說(shuō)等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來(lái)表達(dá)下雨的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。3. 情感目標(biāo)：學(xué)生感受雨的美，點(diǎn)與線的美，自然美與藝術(shù)美結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的向往，對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨時(shí)動(dòng)植物的情景。2. 難點(diǎn)：點(diǎn)與線的變化，情感的融合。四、課

2、前準(zhǔn)備1. 學(xué)生：油畫(huà)棒或者水彩筆2. 教師：課件、教具和紙五、教法和學(xué)法根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特征，在教師引導(dǎo)下，采用在玩中學(xué)的學(xué)法。一是在“聽(tīng)雨”中，玩點(diǎn)與線，表現(xiàn)形象；二是在“看雨”中，玩點(diǎn)與線，豐富形象；三是在“講雨”中，玩點(diǎn)與線，組織形象；四是在“評(píng)雨”中，加深對(duì)點(diǎn)線美的認(rèn)識(shí)；五是在“組合”中，加深對(duì)整體美的理解。六、教學(xué)過(guò)程( 一)導(dǎo)入：聽(tīng)雨聲，唱小雨兒歌，體會(huì)聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。1. 播放下雨的各種聲音，聽(tīng)自然的雨聲，請(qǐng)兩位學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的聲音到黑板上畫(huà)點(diǎn)與線，讓學(xué)生體會(huì)聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。2. 聽(tīng)小雨沙沙音樂(lè)，打開(kāi)教材，唱、念小雨沙沙的兒歌，體會(huì)音樂(lè)、兒歌與點(diǎn)、線的旋律。3. 播放春

3、雷響了的聲音，快躲一躲吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)到用美術(shù)方法表現(xiàn)的能力。同時(shí)師生共唱小雨沙沙，放松心情的同時(shí)，拉近師生心理距離。( 二)展開(kāi)：看雨天，引出與雨有關(guān)的形象，打開(kāi)學(xué)生的思維。播放小雨沙沙情景的幻燈片，用視覺(jué)去感受雨中有哪些形象出現(xiàn)和變化，并在紙上畫(huà)出來(lái)。1. 蔚藍(lán)的天空飄來(lái)了云。學(xué)生練習(xí)用線條畫(huà)一朵云，看一看，誰(shuí)畫(huà)的云能輕輕地飄在天空上？2. 眨眼間烏云堆積在一起。學(xué)生練習(xí)用線條畫(huà)烏云，看一看，誰(shuí)畫(huà)的烏云厚厚的，滿滿的？學(xué)習(xí)必備歡迎下載3. 春雷響了，劃過(guò)一道閃電。學(xué)生練習(xí)用線條畫(huà)閃電，看一看，誰(shuí)畫(huà)的閃電有力量，有速度？4. 天空暗下來(lái)了，開(kāi)始下小雨了，一滴、兩滴，學(xué)生練習(xí)小小

4、的點(diǎn)。雨點(diǎn)串在一起成了什么？理解由點(diǎn)連成線。雨越下越密了，成了長(zhǎng)長(zhǎng)短短的細(xì)雨絲，理解由線連成面。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)用點(diǎn) 線面來(lái)表現(xiàn)雨天變化的方法。5. 風(fēng)呼呼的吹著，細(xì)雨絲被風(fēng)一吹斜斜的落下來(lái)。學(xué)生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。6. 雨也越下越大了，雨點(diǎn)噼里啪啦落下來(lái)，打在 ( 教材中 )非洲菊的花瓣上，學(xué)生觀察水滴，濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述，與學(xué)生一起想象著畫(huà)。7. 雨漸漸小了，風(fēng)也停了， ( 教材圖片中 ) 蘆筍怎樣了，念兒歌，畫(huà)感覺(jué)。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自由練習(xí)，用點(diǎn)和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時(shí)，不僅有雨點(diǎn)，還有其他天氣變化：天陰了，烏云聚集了，閃電了所以下雨了不應(yīng)該僅

5、僅只關(guān)注不同的雨點(diǎn)。雨天典型變化圖片的播放，讓學(xué)生對(duì)雨天變化有所了解。但是這個(gè)年齡段的孩子不可能對(duì)天氣變化時(shí)所有的特征都有所認(rèn)識(shí)，觀察之后還需要有個(gè)內(nèi)化的過(guò)程，所以采用老師和學(xué)生一起畫(huà)雨天的天氣變化，降低了難度。( 下圖為學(xué)生的練習(xí) )( 三)深入：想雨中情，說(shuō)雨中的故事，豐富學(xué)生想象力。創(chuàng)設(shè)雨中情境，啟發(fā)學(xué)生講故事，拓展思維，為學(xué)生畫(huà)下雨的情境創(chuàng)作準(zhǔn)備。情境1：畫(huà)下雨天動(dòng)物和植物的擬人故事。 雨好像一個(gè)娃娃真調(diào)皮， 跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃，猜猜它會(huì)怎么迎接雨娃娃？ ( 出示教具小花 ) ，示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫(huà)表情；擺放小花的葉子。還有誰(shuí)會(huì)來(lái)迎接雨娃娃呢？雨娃娃來(lái)得太

6、急，小青蛙還沒(méi)做好準(zhǔn)備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎？( 出示教具小青蛙 ) 教師根據(jù)學(xué)生回答添畫(huà)荷葉、蘑菇當(dāng)雨傘。教師再啟發(fā)學(xué)生講故事，那其他的小動(dòng)物在下雨天會(huì)做什么呢？【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)植物擬人手法的指導(dǎo)練習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生，處在“樣式化前期”，美術(shù)基礎(chǔ)還是幼兒水平，語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候說(shuō)得非常到位，一旦動(dòng)手表現(xiàn)就未必那么回事了。所以在喚醒了學(xué)生對(duì)雨景的記憶后，就應(yīng)該安排雨景的具體畫(huà)法指導(dǎo)。對(duì)于植物而言，擬人的具體手法就是添加表情和動(dòng)作。表情可以是瞇著眼睛享受雨水的滋潤(rùn)，也可以張開(kāi)嘴學(xué)習(xí)必備歡迎下載巴喝著甜甜的雨水，但是教師示范的只是其中一種，其他表情由學(xué)生來(lái)思考。小花會(huì)擁抱，會(huì)跳舞，而這些動(dòng)作靠葉子來(lái)

7、完成。教具中的小花葉子是可以變長(zhǎng)的，然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢(shì)，也可以一個(gè)高一個(gè)低呈舞蹈狀態(tài)。教師的表情添畫(huà)和動(dòng)作擺放是在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小草，大樹(shù)都可以用這種方法來(lái)表現(xiàn)。而對(duì)于小動(dòng)物而言可能有趣的就是躲雨的樣子：躲到荷葉下，藏到蘑菇下，還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫(huà)法都示范，這些用貼的形式會(huì)更快更有效。情境 2：模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個(gè)不停，它跑到我們教室里來(lái)啦。用手接住它，( 教師做動(dòng)作，讓學(xué)生也跟著做 ) 洗洗手吧 ( 師生一起做 ) ，洗洗臉( 師生一起做 ) ，地上有好多水坑呀，踩一踩( 師生一起做 ) 雨越下越大了，這可怎么辦呀？誰(shuí)有雨傘呀？快撐起

8、來(lái)， ( 師生一起做撐傘動(dòng)作 ) 誰(shuí)有雨衣呀，快穿上呀( 教師做動(dòng)作幫學(xué)生穿雨衣 ) 沒(méi)有傘也沒(méi)有雨衣的小朋友怎么辦呀？快， 捂著頭，跑回家吧 ( 師生一起做跑步動(dòng)作。 ) 終于到家了。 ( 甩甩手)【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏， 適應(yīng)低段學(xué)生心理需求。 一年級(jí)學(xué)生他們的注意力最長(zhǎng)只能保持20分鐘，當(dāng)課程過(guò)半，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出疲勞狀態(tài)，注意力開(kāi)始不能高度集中。如果這個(gè)時(shí)候還是安排高強(qiáng)度的操練或是枯燥的問(wèn)答，學(xué)生根本沒(méi)辦法全力投入。情境2就是根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一個(gè)放松環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在音樂(lè)中跟著老師一起盡情地做雨天才會(huì)做的事：撐雨傘，穿雨衣，蒙頭快跑，踩水坑既讓學(xué)生緊張的情緒得到了釋放，又喚醒

9、了學(xué)生雨中情景的回憶，加深了情感體驗(yàn)，為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。( 四)學(xué)生想不一樣的故事，創(chuàng)作一幅獨(dú)特的下雨天的畫(huà)。教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)要求：畫(huà)一幅下雨天的畫(huà)?？梢援?huà)小花、小草、小動(dòng)物的可愛(ài)模樣，也可以畫(huà)人們有趣的樣子。教師巡回指導(dǎo)，幻燈片放小學(xué)生畫(huà)下雨天各種題材的作業(yè)。( 五)賞佳作，評(píng)雨景。評(píng)價(jià)要求：1. 用了哪些點(diǎn)和線，為什么這樣用？2. 小花、小草、小動(dòng)物哪里最可愛(ài)？3. 能給你的作品取個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字嗎？4. 誰(shuí)的畫(huà)更有下雨天的情境？【設(shè)計(jì)意圖】這些問(wèn)題都是針對(duì)本課的知識(shí)、能力和情感的要求進(jìn)行講評(píng)。( 六)雨景組合會(huì)怎樣？拓展思維1. 把作業(yè)排成下雨天。 ( 教師擺)2. 把作業(yè)排成雨傘。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3. 拓展：給你的作業(yè)配兒歌、古詩(shī)、謎語(yǔ)等等。和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點(diǎn)的兒歌