小學一年級德育總結及小結

1、小學一年級德育總結及小結xxxx市學生民族精神教育指導綱要和xxxx市中小學生生命教育指導綱要公布施行多年來，我們學校不斷學習 ，不斷實踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不圖虛名，只務實效，扎扎實實得推進工作，真正地讓學生在推進兩綱的進程中逐步成長，不斷收獲。一、落實兩綱教育的總體規(guī)劃，建立相應的機制和措施按照兩綱教育的指示精神，立足學校的實際情況，我校在學校德育工作特色化研究的根底上，確立“常規(guī)工作中落實，主題活動中凸顯，學科教學中滲透”的工作總體思路。通過學科滲透、科研引領，接著深化教育教學改革，拓展民族精神教育的目的內涵。為落實兩綱，學校提出“全面育人，全程育人，全員育人”的要求。從領導、教師到兩

2、處職工、門衛(wèi)、食堂工作人員，人人都是德育工作者、處處都是育人的場所，要把本職工作與育人掛鉤，人人都要為育人做奉獻，從而構成良好的育人氣氛。同時利用校園網絡，落實時間、內容、人員，有選擇地播放有關民族精神教育生命教育的內容，以加強學生的直觀印象;利用校園櫥窗，張貼中國歷史名人、文化名人、英雄事跡;中午時間在校園里播放經典民族音樂或優(yōu)秀兒童歌曲等，營建濃重的學校文化氣氛，以發(fā)揮其隱性教育功能。另外，各個班級精心布置了宣傳欄，注重創(chuàng)立有個性、特色的班級文化，讓班級成為學生才華展示的平臺。二、兩綱教育的課程化滲透按照xxxx市中小學生生命教育指導綱要和xxxx市學生民族精神教育指導綱要，教師將生命教育

3、和民族精神教育滲透于學科教學中，尤其是體育、自然、品德、社會等學科，協(xié)助學生養(yǎng)成珍惜、尊重、熱愛生命的認識，提高他們的生存技能，提升他們的生命質量。我們的教師在施行中講究科學操作，由于這是產生實效的前提。不管是哪門學科，不管具有顯性仍然隱性的教育內容，在施行時都要按照教育規(guī)律和學生的認知規(guī)律，講究科學的方法。語文、社會、品德與社會、音樂、美術、體育與保健等學科，因其學科特性和學科內容，決定了“兩綱”教育的直觀性、豐富性和感受性。我們的教師主動利用這方面的優(yōu)勢，將這些學科蘊藏的“兩綱”教育內容顯性化和詳細化。我們協(xié)助學生認識生命，尊重生命，熱愛生命，提高生存技能。加強學生在自然和社會中的實踐體驗

4、，營建健康和諧的校園環(huán)境;培養(yǎng)學生熱愛生命的情感，建立生命與自我，生命與自然，生命與社會的和諧關系;協(xié)助學生學會關心自我，關心自然，關心生命，提高生命質量，進而理解生命的意義和價值。三、兩綱教育的活動化滲透課外活動是兩綱教育的有效抓手和載體，也是學生體驗和踐行兩綱的良好渠道。延伸閱讀：小學一年級德育工作總結本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的健康開展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。一、以（不忘初心、接著前進觀后感及心得）強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障

5、，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直截了當阻礙到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內容包括小學生守那么和小學生日常行為標準要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、平安教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。二、教育培養(yǎng)班干部。對班干部，不能只是使用，還應該進展教育和培養(yǎng)。 其一，要大力表

6、揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，協(xié)助小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到典范帶頭作用，亦即"以點帶面"其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，構成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。因此，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要教師耐心的教給他們詳細的處

7、理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂打算及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改良，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而關于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。三、營建融洽的師生關系。"誰愛小孩，小孩就會愛他，只有用愛才能教育小孩。"班主任要擅長接近小孩，體貼和關心學生，和他們進展親切的思想交流，讓他們真正感遭到教師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的根底。俗話說:"情不通那么理不達。"教育需要愛的情感，需要對小

8、孩的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信任關系，用愛的情感去打開小孩的心扉，讓他們吐露心中的積怨與機密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的根底是以人為本 。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。 其次承認學生開展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境阻礙的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。 第三承認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學生主動學習 、

9、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒適，思維爽朗，個性得到充分開展。 四是注重學生的"潛在性"，既要看到學生存在著多種開展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓舞學生發(fā)揮本人的特長。四、引導學生自我治理。班主任除了要鍛煉本人的班級治理才能外，還應該擅長引導小學生進展自我治理。一是發(fā)動大家參加班級治理的各項活動，讓學生人人都有本人的發(fā)言權，都有展現(xiàn)本人才能的時機發(fā)動大家參加班級治理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有本人的發(fā)言權，都有展現(xiàn)本人才能的時機，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)

10、明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到本身的價值和尊嚴。如此不僅調動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個適宜的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作奉獻，人人都認識到本人是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到本人的"位置"，覺察到本人的利益所在，從而構成責任認識。二是要求全班同學參加日常治理構成輪值制度，每個人都有時機履行班級治理職責，加強責任感和參與認識，為治理好班級獻出本人的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個

11、方面力量參與班級治理，以提高班級治理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活根本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯(lián)絡，尤其是借助于這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和治理，支持班級工作，已成為不可無視的重要的教育手段。在班級治理中我還留意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理根底，班主任要把握"鼓舞勝于頌揚，表揚勝于批判"的原那么，讓學生"在鼓舞中發(fā)揚成績，在微笑中認識缺乏"，在輕松愉快的氣氛中遭到愛的熏陶，情的感染，明白得理的澄清，保證學生健康地成長。

12、盡量從學生的心理需要出發(fā)處理征詢題;因此，學生中存在的征詢題也還特別多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有一定的間隔，學生的才能開展方面，文明禮貌方面都有待今后接著努力。閱讀拓展：小學一年級關于德育工作的班主任工作總結我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心保護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是a級。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些經歷，關于做班主任也有一些心得體會。1、抓好德育工作首先我將德育工作放在首位，積極配合學校正學生進展

13、思想政治教育、道德質量教育、紀律與平安教育、法制教育，端正學習態(tài)度，構成良好的班風。除了班會課進展正面宣傳教育外，課外還聯(lián)絡實際，用講故事的方法教會小孩們做一個好人，優(yōu)秀的人。在當班主任往常我總以為班會課確實是說教、強迫灌輸?shù)姆绞剑ㄟ^這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才明白班隊也可以采取比較靈敏的方式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，同時他們的組織才能、表演才能等多方面的才能都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了注重班會課以外，我留意將德育工作納入正常的制度建立中，按照我校的校規(guī)，結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“superstar”評

14、選制度和班級獎懲制度。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育競賽等方式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與平安、團結友愛等各方面的教育。2、抓好班干部隊伍建立班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的阻礙甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到典范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能構成；反之，那么阻礙惡劣，良好的班風就無法構成。因此關于班干部隊伍建立我一向特別注重。人選是一個關鍵，如何選出適宜的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原那么，按照班上學生實際情況進展評選?，F(xiàn)在的小孩都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權

15、利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得特別死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉，我班產生了一批十分優(yōu)秀、有才能的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了特別多。3、抓好班集體建立一個班級的好壞，從班風中可以表達出來。要使整個班級擰成一股繩，加強凝聚力，如此才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，加強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心別人，讓大家都能感遭到班集體確實是一個溫和的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，理解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是關于潛能生，更應主動接近他們，如此可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓舞他們多學一些知