用心、用愛點亮班主任工作

1、用心、用愛點亮班主任工作用你的心用愛照亮班主任的工作遭遇是一種命運，因此作為一名教師，我們必須以感恩的心情對待我們的小孩。因此，我們也必須讓學生心胸感激地在課堂上學習生活。只有如此小孩才能幸福。在環(huán)境中，懷著感恩的心，帶來愉快的學習心情。只有如此，小孩才能學會生活得好，課堂才能成為一個品牌，健康成長。這些是來自太原的教師王文英和來自南京的陳宇帶給我的新方法。我不斷在嘆息，為什么其他班級的學生可以向同班的班主任屈服。我特別期待它，我對他們特別好，但他們不是在聽我說話?，F(xiàn)在想想如此：你不能為你的小孩太好，你必須為你的小孩設定一個死亡規(guī)那么，你必須給你的小孩一個艱巨的任務，你應該激發(fā)你的小孩學習和挑

2、戰(zhàn)的興趣而不是給小孩一切，或者我每天告訴小孩你對他們特別好。教師是演員，班主任更是如此。有必要讓小孩每天都感到新鮮，但作為班主任，最重要的是讓一套有效的規(guī)那么為你說話，支持你，只有這個成為，然后添加各種方式和方法，然后談論班級的凝聚力將是有效的。當王文英教師向我們展示她的才華時，我不由得佩服這五具尸體。一位有著如此繁忙工作任務的著名教師不忘提高本人的素養(yǎng)：她利用自由時間學習鋼琴和舞蹈，讓女兒教我學古箏，學習時裝設計，發(fā)型，培養(yǎng)本人的組織和導演的才能。等等，想想她的生活是美妙的，她的生命是一個目的，它是華美的。我想我可能沒有她的藝術細胞，也許不是她廣泛的興趣，但至少我可以學習我喜歡的東西，當別人

3、征詢，我至少可以驕傲地說出來。也許有人會要求你成為班主任，這些“興趣”能否奏效？這因此是。作為班主任，班主任不僅使用各種教育方法來教育小孩，還協(xié)助小孩成長。用他們的言行來阻礙學生也是看不見的。教師，這個人的模特也。只有當教師有動力并不斷學習時，學生才能全面開展。當王文英教師向我們展示學生的照片和視頻時，我和特別多教師都和我一樣潮濕。是的，有了王教師的照片，我們感遭到了他們，歡樂的小孩們的歡樂，感動小孩們的堅持，以及讓小孩們的進步和收獲得到滿足。我覺得小孩們天真仁慈，盡管特別屢次他們會讓我們擔憂，由于他們不做功課，他們會由于不聽課而生氣，他們會由于打架而受傷，但是小孩們都是畢竟是小孩們。當你用心

4、對待它們時，當你用智慧與它們競爭時，你會覺察它們實際上是特別欺騙。它們實際上特別容易滿足。那么作為教師，我們不能滿足什么呢？還有什么不歡樂的？請相信我們不是神。我們不能讓每個小孩都成為愛因斯坦。我們不能讓每個小孩都百分之百，更不用說每個小孩都成為名人，因此只要小孩可以學習。感到歡樂，擁有歡樂而有意義的童年，那么我們?yōu)槭裁匆非笃渌挛锬兀恳虼?，王教師特別歡樂。她的幸福源于她對本人的理解和對學生的理解。盡管我們第一眼看到她，但我覺得有點飛，覺得她的身體里沒有教師的元素，但她的表現(xiàn)讓我們明白教師不是男士的西裝，嚴肅的，女士的，這就足以擁有專業(yè)的服裝和一名教師。只要我們理解本人，理解小孩，讓小孩尊重

5、我們，喜歡我們，這就足夠了。接下來的陳宇老班給我?guī)砹肆硪环N驚喜。當我聽到陳先生的演講時，我看到他有一些特別的東西，但是聽到它不由自主地被他的故事所感動。在這個城市中，學校里最差的學校之一，在他的領導下，一步一步走出困境，走出陰霾，走出每個人的眼睛，成為這個城市的優(yōu)秀班級，甚至整個國家。我們不明白有多少艱辛，多少努力，多少重復，但從陳先生為小孩們寫的美麗話語中，他不斷拍攝小孩的照片并記錄下來。我們讀到，這是一位優(yōu)秀的教師，以學生為中心，并將學生的成長銘記于心。這可能是基層出生的教師前往該國并成為一名著名教師的機密。不斷堅信'每個人都是獨一無二'的教師是一位成功的教師。一個可以親身動手的教師，讓看到顏色的大理石地板變得閃閃發(fā)光，是一位成功的教師。一個人也可以把原始的表情看成書，在課堂上講課的班級，自學和自學的最正確班級的教師也是一位成功的教師。也許你會說我能做到這一點，但你不斷如此做嗎？你堅持嗎？這不是偶爾的時間。這是陳教師理解何時是最正確教育時間的最正確時機。我不斷用我的愛來尋找一種教育方式。我不斷把學生的需求視為我本人的需要，并不斷理解小孩們面臨的挑戰(zhàn)。它充滿了誘惑，因此他成功了，因此小孩們已經(jīng)收獲了他們努力的結果。教育