二年級英語下冊Module2Unit2(III)教案外研版一起

1、外研版（一起）二年級英語下冊教案Module 2UNIT 2 I'm drawing a picture.教學(xué)目標(biāo)（一）.知識技能目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用英語談?wù)撟约赫谧龅氖虑椤?.學(xué)習(xí)picture write letter colour等單詞和短語。3.正確理解，掌握對話內(nèi)容。（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1.能正確使用本模塊所學(xué)習(xí)的單詞和短語談?wù)撟约赫谧龅氖虑椤?.會(huì)唱本單元的英語歌曲Im listening to music.。 3.能流利地朗讀，對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：1.使學(xué)生的合作意識得到培養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)1.熟練掌握pictur

2、e write letter colour等單詞。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：Im writing a letter.And Im drawing a picture.Im colouring the picture.教學(xué)難點(diǎn)1.熟練掌握本單元的單詞和句型。2.幫助學(xué)生進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的意義。以及如何就對方和第三人正在做的事進(jìn)行提問并進(jìn)行回答，能用英語談?wù)撟约赫谧龅氖虑?。教學(xué)意圖1.培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3.通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。2.單詞卡片及相關(guān)圖片。教學(xué)過程Step 1 Warming

3、-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼。2.教師請學(xué)生就上節(jié)課課后搜集來的家人和同學(xué)參加活動(dòng)的照片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子進(jìn)行描述。3.教師把上節(jié)課活動(dòng)1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，將學(xué)生分成兩組，讓他們分別扮演Daming和Sam, 給掛圖配音。鼓勵(lì)學(xué)生在配音過程中加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，對表演精彩的學(xué)生給予表揚(yáng)。（設(shè)計(jì)說明：通過讓學(xué)生談?wù)撟约汉退煜と说恼掌?，引?dǎo)他們將英語學(xué)習(xí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，做到為用而學(xué)，在用中學(xué)。同時(shí)，對舊知的復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新授知識做了鋪墊。）Step 2 PresentationT: Today, well meet a new friend. Her name is Becky. (

4、展示一個(gè)玩具娃娃，以第一人稱進(jìn)行自我介紹)Becky: Hi. Im Becky. Im eight. （讓學(xué)生和Becky打招呼，學(xué)習(xí)人名）教師將一張漂亮的卡片拿在手里，呈現(xiàn)給學(xué)生，并說：“Becky has a picture. How nice it is! Do you like it? 借機(jī)將“picture”寫在黑板上教授新單詞。Becky: Look! I write my name here. 教師將“write”寫在黑板上.先讓學(xué)生猜猜這個(gè)單詞怎么拼，然后告訴學(xué)生這個(gè)單詞前后兩個(gè)字母都不發(fā)音。Becky: Look! Im drawing picture. Im colour

5、ing the picture now.教師邊說邊在黑板上做畫的動(dòng)作。之后教師教授新單詞并板書“draw”和“colour”。（設(shè)計(jì)說明：教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)新單詞，鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參加語言實(shí)踐活動(dòng)。）1.教師詢問學(xué)生是否會(huì)寫信，然后告訴學(xué)生Becky結(jié)識了一位中國女孩Fangfang.她們成了好朋友。有一天，Becky決定給Fangfang.寫一封信，大家想知道Becky是怎么做的嗎？一起到今天的課文中了解一下吧！2.教師把活動(dòng)1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，首先請學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖，然后播放錄音，請學(xué)生邊聽邊指句子。 3.教師再放錄音，在每句話后停頓，請

6、學(xué)生跟讀，同時(shí)借助圖片理解短文大意。教師在學(xué)生跟讀過程中要及時(shí)矯正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4.教師可以請同學(xué)們到臺前表演。（設(shè)計(jì)說明：對話部分的學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生能夠逐漸脫離課本，自由發(fā)揮。)Step 3 Practice.1.教師把活動(dòng)2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生， 請學(xué)生先觀察左邊的三幅圖，然后提問：“Whats Becky doing?”引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：“Shes writing a letter./ Shes drawing a picture./ Shes colouring the picture.”將全班分成兩組，請一組提問，另一組回答。問答的范圍可以不局限于以上問題和答案，如“What

7、s the girls name? Her names Becky.”接下來請學(xué)生觀察右邊的圖畫，教師問學(xué)生：“Whats are you doing ?”引導(dǎo)學(xué)生使用“Im”句型來回答。（設(shè)計(jì)說明：在帶有游戲色彩的情境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入用英語思維的狀態(tài)。）2.教師在黑板上畫一個(gè)表格，如下： 教師告訴學(xué)生你正在做一些事情，老師將給同學(xué)們一些提示，讓學(xué)生猜出老師正在做的事情。如：T: Im reading something. It isnt a book and it isnt a magazine. What am I do

8、ing?S: Youre reading a newspaper.T: Yes, Im reading a newspaper.（設(shè)計(jì)說明：有針對性的練習(xí)是操練語言知識的有效方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正能夠融入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。）Step 4 Learn to the song.1.先請同學(xué)們看課本活動(dòng)3的圖畫， 教師完整播放錄音，讓學(xué)生從整體上把握歌詞大意，并且圈出歌詞中的動(dòng)詞短語。2.教師和學(xué)生把畫出來的東西短語讀一遍，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。3.教師再放錄音，在每句話后停頓，以便學(xué)生模仿。4.教師完整播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂齊唱，示意學(xué)生邊唱邊表演。Step 5 Activity教師和學(xué)生一起做游戲“超級PK賽”1.教師將全班分成三個(gè)大組，排成三列。三組中每個(gè)成員均要與另外兩組的兩人組成小組，進(jìn)行小組PK賽。2.每次小組賽由教師隨機(jī)指定其中一人做動(dòng)作，另兩人進(jìn)行問答練習(xí)。如：Tom做踢球的動(dòng)作，Lucy就問：“Whats he doing?”Sam就應(yīng)該回答：“He is playing football.”3.每次做到正確提問與回答的組繼續(xù)比賽，錯(cuò)誤的組將被淘汰。4.教師對最后的勝出組給予獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)的設(shè)計(jì)要和所學(xué)語言的使用相配合，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中使用所學(xué)語言。） Step 6 Su