2019年小小班班主任個人總結

1、2019 年小小班班主任個人總結通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽感和團隊精神。下面 是為大家整理的小小班班主任個人總結，歡迎閱讀。童年時代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身 旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實現(xiàn)了這個 愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經六年， 班主任工作 也正一步一步有序的展開著。一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭 的特殊環(huán)境， 使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會， 在幼兒園主 要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜 ; 洗手草草了事，有的洗下來 后身上、袖口、地

2、上都是水 ; 玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。 只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎， 才能讓他們在幼兒園愉快地開展 一日活動。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在 指導幼兒洗手時， 對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好， 按順序、 正確的洗手， 能保持盥洗室地面無水。 有些自我服務的內容對幼兒來 說比較難掌握， 也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做， 逼真 孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的 去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大 腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結，要 么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就

3、把腳往老師眼前一伸。后來一 想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們 念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡?系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理 能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。二、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的 能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其 身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒， 教師的表率作用對他們具有至關重要的意義， 可以說，教師在工作和 生活中的一言一行

4、都會對幼兒產生潛移默化的影響。 人們常常會在家 里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄?師教我們這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提 出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己， 要求孩子做到的自己首先要做到， 平時也要注意經常檢查自己，一旦 發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對 幼兒的教育意義是非常重要的。針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農 村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進 行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭 小朋友具有較強的攻擊性行為，老師

5、通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng) 他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅， 增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現(xiàn)在組織幼兒活動時， 教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活 動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。本學期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了幼兒園綜合活動 的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分， 根據新課程教材 的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。這不 光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了

6、各方面能力 的鍛煉。根據教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在 課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況， 而是充 分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展 以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的 參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的 知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類， 從而將個人的知識轉化為大家的知識。 在新教材的指導下，活動中加 強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的 基礎上得到提咼。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過 主題墻，讓幼兒

7、把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活 動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班 主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng) 幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導， 才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、 經驗介 紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況， 每月不定時的家訪， 則能讓我仔細了解幼兒在

8、家中的表現(xiàn)， 更全面的 掌握每個孩子的特點。 對于工作比較繁忙的家長， 家園聯(lián)系冊便是老 師與家長交流的最好方式。 有的家長非常留心孩子的一言一行， 但由 于工作忙，與老師見面少， 他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如 實反應，并向我提出一些問題 ?作為老師我有責任給他們正確解決問 題的方法，于是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭 取給家長最滿意的回答。五、教師互相配合，使班級工作順利進行。今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在 管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。學期初，根據我 班情況商量制定各種計劃， 在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量。 由于我們二 人工作經驗

9、都不是特別豐富，在教育、教學等方面總是有些漏洞，老 師們看到了，總能及時、耐心的進行指導，使我班能跟上全園的水平。 班主任的工作細碎而又繁瑣， 作為一名年輕的教師在工作中一定有不 足之處，今后我將會更加努力，注意學習、不斷充實自己，爭取在下 學期的工作中取得更好的成績。歲月似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧一年的 工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作， 取得了良好的成績?，F(xiàn)把這學期的班級工作總結如下：一、班級現(xiàn)狀分析：本班是小小班，共有幼兒 44人，其中男孩 22 人，女孩 22 人， 經過 1 年的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓練及教育， 孩子們在各方面 都有了很

10、大的提高，求知欲望也相對的增強，對唱歌、跳舞有一定的 興趣，并能用簡單的語言表達自己的愿望。二、師德方面：本人熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動和鄉(xiāng)教研活動， 不遲到不早退， 不缺勤，服從分配，團結同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒， 做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書 又育人。三、保教工作方面：我班是小班，開學初插班幼兒對新的、陌生的環(huán)境會產生膽怯 心理，來園情緒極不穩(wěn)定，時有哭鬧現(xiàn)象，今年，我們實行是在原有備課的基礎上創(chuàng)新及反思，我和配班老師細心的研究備課，并把自己 的創(chuàng)新詳細記錄，為了能讓孩子愉快的接受知識，我認真研究教材， 力求吃透教材，把握重難點，深入細致的備好每一

11、節(jié)課。認真上好每一節(jié)課，上課時注意調動幼兒的積極性，發(fā)散幼兒 的思維，注重幼兒綜合能力的培養(yǎng)，并有意識的培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹 性及邏輯性，在教學中提高幼兒思維素質，并注重參閱各種雜志，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方 法和教學形式，注意弱化難點強調重點，只有通過多種渠道不斷的學 習才能提高自己的教學水平。對原有的備課，我都靜下心來，認真研 究每一個環(huán)節(jié)，取長補短，每上完一節(jié)課，都認真進行反思，把孩子 接受知識的情況、授課過程中出現(xiàn)的失誤和應該怎樣改進都記錄下來， 保證教學質量。堅持聽課，抓住每次外出學習的機會，注意學習其他老師的教 學經驗并運用到自己的教學中去，真

12、正做到學有所用。通過公開課， 使自己的教學水平得到很大的提高，也使我意識到了自己在教學方面 的一些不足之處。四、家長工作:一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和 努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合， 家長工作是教學中的 重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免， 為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作 當重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒 園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù) 進行行教育、引導，才能達到真正的目的。通過家長來園接送孩子

13、的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，更全面的掌握每個孩子的特點。五、安全工作：幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我們盡量排除身邊存在一 些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法， 在班內形成互 幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧 下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作 不容松散，以后還要加強安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂樂 在幼兒園度過每一天。六、存在問題：1 、我班個別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，還有個別幼兒 膽量太小，見到生人不說話，不能大方與老師交談等等。2 、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴性 很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。3 、在幼兒園發(fā)生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家 長告訴老師存在這樣的現(xiàn)象。七、努力