云南省紀(jì)發(fā)成校園文化建設(shè)規(guī)劃

1、芒市興亞小學(xué)校園文化建設(shè)三年規(guī)劃芒市勐戛鎮(zhèn)上海興亞希望小學(xué) 紀(jì)發(fā)成文化是一所學(xué)校最值得品味的東西，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè)，它引領(lǐng)著學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化立校是現(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅(jiān)定選擇。為更進(jìn)一步落實(shí)校園文化建設(shè)工作，結(jié)合我校校情實(shí)際，特制定校園文化建設(shè)三年規(guī)劃。 一、校情分析興亞小學(xué)位于芒市勐戛鎮(zhèn)香菜塘新村，北緯：24.3344 東經(jīng)：98.5631 ，學(xué)校創(chuàng)建于2008年，是一所六年制完全小學(xué)，學(xué)校服務(wù)風(fēng)吹坡、芒丙、香菜塘及香菜塘新村四個(gè)自然村，服務(wù)半徑2.5公里。學(xué)校占地面積6894平米，建筑面積，2011平米，綠化面積1400平米，在校

2、學(xué)生259人，其中少數(shù)民族學(xué)生85人。學(xué)校現(xiàn)有教職工21名（專任教師18名），其中大專學(xué)歷11人，本科學(xué)歷7人，副高級(jí)教師1人，一級(jí)教師12人，二級(jí)教師5人，市級(jí)教壇新秀1人，市級(jí)骨干教師3人。目前學(xué)校擁有教學(xué)儀器360多件套，圖書6017冊(cè)，電腦23臺(tái)，電子白板教室三個(gè)，設(shè)有教具室、計(jì)算機(jī)、圖書室、實(shí)驗(yàn)器材室、少先隊(duì)活動(dòng)室、體育器材室、音樂室、美術(shù)室，音體美器材基本上滿足了教學(xué)需要。近幾年學(xué)校在政府和上級(jí)教育部門的關(guān)懷下，在全體教師的不懈努力下，通過“義教工程”、“校安工程”，特別是“2016年芒市義務(wù)教育基本均衡發(fā)展”迎國(guó)檢工作，興亞小學(xué)得到了快速發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，校園內(nèi)花簇綻放

3、，四季綠樹蔥蘢，平展硬化的地面，潔凈整齊的校舍布局，為師生構(gòu)建了良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，把構(gòu)建“學(xué)習(xí)的校園，快樂的校園，創(chuàng)造的校園，和諧的校園”落實(shí)到每一個(gè)教育教學(xué)行為之中。學(xué)校注重常規(guī)管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。我們力爭(zhēng)再通過三年時(shí)間的努力和探索，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、優(yōu)良校風(fēng)營(yíng)造精神美、人際和諧營(yíng)造人文美”的思路，把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、人民滿意的學(xué)校。 二、總體目標(biāo)通過三年的繼續(xù)努力，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化；培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)愛崗的教師文化；培育注

4、重體驗(yàn)、自主發(fā)展、低負(fù)高效的課程文化；培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的行為文化。 三、工作任務(wù) 工作目標(biāo)： 把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境自然優(yōu)美，室內(nèi)布置整潔舒適的育人樂園。 工作任務(wù)： 校園文化建設(shè)主要包括：加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，開展校園文化教育活動(dòng)，注重校園文化制度建設(shè)，培育校園文化精神。 （一）物質(zhì)文化建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的作用。優(yōu)美的校園環(huán)境將使師生觸景生情，因美生愛。 1、創(chuàng)設(shè)文化墻，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地，讓每一面墻壁說話。在教學(xué)樓上安置校風(fēng)：學(xué)禮修身禮貌待人，教風(fēng)：愛崗精業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，學(xué)風(fēng)：博學(xué)慎思明辨篤行。在教學(xué)樓和學(xué)生宿舍的過道走廊上做一些文化墻,主要圍繞學(xué)校的辦學(xué)

5、目標(biāo)以“成人成才教育”為主題。在教室外的走道上設(shè)置可以方便更換的文化墻。 2花壇中安置簡(jiǎn)潔的文明警示牌（如：小草對(duì)你微微笑請(qǐng)你把路繞一繞，小花多可愛請(qǐng)你別傷害，青青園中草人人愛護(hù)好），學(xué)生流動(dòng)較大的位置要有激勵(lì)性的大號(hào)標(biāo)語（如：讓讀書成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強(qiáng)育人內(nèi)涵。 3校門口放置一塊活動(dòng)提示欄，外側(cè)為“進(jìn)入校園，請(qǐng)說普通話”，內(nèi)側(cè)為“放學(xué)路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語。 4校園圍墻內(nèi)壁分專題繪制體育鍛煉標(biāo)志和宣傳畫，營(yíng)造健康向上學(xué)習(xí)環(huán)境。 5、教師辦公室：總課程表、作息時(shí)間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、文明辦公室公約、值周教師制度等常規(guī)要求全部上墻，在規(guī)定位置

6、張貼。辦公室墻壁上張貼“學(xué)高為師、身正為范”之類的激勵(lì)語。安裝正冠鏡一面，以方便教師上課前可以直觀自己的形象。適當(dāng)位置安放時(shí)鐘一只。適當(dāng)位置可張貼國(guó)畫或書法一組，最好是師生自己的作品，以增強(qiáng)文化氣息，張貼中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。征求老師的意見做一些比較溫馨的、和諧的文化。 6、功能室：各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。有相適應(yīng)的管理制度、名言警句。各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生。線路規(guī)范，燈具安裝整齊。 7、教室美化教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書角等，教室前黑板上方有國(guó)旗，國(guó)旗兩邊配上富有本班個(gè)性特色的班訓(xùn)。小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則等張貼上墻。清理學(xué)生課桌，盡量

7、做到統(tǒng)一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、班級(jí)公約及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。教室兩側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄，作為學(xué)習(xí)園地或評(píng)比欄，以促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)。抓好宣傳陣地建設(shè)。充分發(fā)揮班級(jí)黑板報(bào)的陣地作用。班級(jí)黑板報(bào)每月最少更新一次。 8、加強(qiáng)綠化管理。師生深入綠化管理，參與實(shí)踐勞動(dòng)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，點(diǎn)綴、布置校園，美化校園環(huán)境，在教室及各功能室內(nèi)外走道所有可以放置花盆的地方，放上盆景，讓學(xué)生自己種自己管理和維護(hù)，開展“我的小樹我來護(hù)”活動(dòng)，每學(xué)期都評(píng)選護(hù)花小能手。 （二）精神文化建設(shè)精神文化是學(xué)校文化的

8、核心，是校園文化建設(shè)中深層次、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。我校將從以下幾個(gè)方面重視和完善學(xué)校的精神文化。 工作目標(biāo)： 拓展校園文化內(nèi)涵，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化。 工作任務(wù) 1、歸納提煉富有學(xué)校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 2、開展校旗、校歌、?；赵O(shè)計(jì)活動(dòng)。 3、創(chuàng)作具有激勵(lì)性的校歌，請(qǐng)專業(yè)人員制作，師生人人會(huì)唱校歌。 4、各班制定規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī)；開展取班名，制作班徽、班規(guī)活動(dòng)。 5、每學(xué)期組織一次師德模范、教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、愛崗敬業(yè)、助人為樂、孝老敬親評(píng)比表彰活動(dòng)，并將先進(jìn)事跡在校園櫥窗展示。激勵(lì)師生進(jìn)步。 6、定期開展評(píng)選 “文明班級(jí)”

9、“養(yǎng)成教育示范班”“書香班級(jí)”活動(dòng)。學(xué)校在學(xué)生文明舉止、道德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面強(qiáng)化教育、訓(xùn)練和評(píng)比。 7、利用國(guó)旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進(jìn)事跡、行為習(xí)慣典范，解讀校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 8、定期組織讀書交流評(píng)比活動(dòng)，每月評(píng)選“閱讀之星”，每期評(píng)選“讀書大王”。 9、學(xué)校把語言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。 （三）師生行為文化建設(shè) 工作目標(biāo)： 通過各類有效的校園活動(dòng)的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的師生行為文化。 工作任務(wù)： 1、領(lǐng)導(dǎo)行為文化：具有高尚的職業(yè)理想和信念、高品位的職業(yè)境界、強(qiáng)烈

10、的責(zé)任心和使命感、高遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光、獨(dú)特的視角、創(chuàng)新的思維、先進(jìn)的教育思想、強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)、不斷學(xué)習(xí)與超越的毅力、強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、踏實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和獨(dú)特的個(gè)人魅力。 2、教師行為文化：一是建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；二是強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，教師遵守師德規(guī)范；三是搞好校本培訓(xùn)，建立統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書；四是加強(qiáng)教學(xué)研究,以科研求發(fā)展；五是加強(qiáng)教學(xué)行為督導(dǎo)、檢查和評(píng)比。 3、學(xué)生行為文化：一是從低年級(jí)開設(shè)養(yǎng)成教育校本課；二是強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成；三是強(qiáng)化各類活動(dòng)禮儀、儀式規(guī)范。 （四）、校園制度文化建設(shè)。 工作目標(biāo)： 強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，培育科學(xué)效能

11、、民主參與、合理高效的管理文化。 工作任務(wù)： 1、實(shí)行教職工周會(huì)制。每周召開教職工會(huì)。 2、繼續(xù)完善各種制度。重點(diǎn)修改興亞小學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先推薦制度、興亞小學(xué)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教方案、興亞小學(xué)文明班級(jí)評(píng)比制度、興亞小學(xué)文明科室評(píng)比制度、興亞小學(xué)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員評(píng)比制度、興亞小學(xué)課改先進(jìn)個(gè)人評(píng)比制度、興亞小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、興亞小學(xué)學(xué)生在校禮儀規(guī)范、興亞小學(xué)校園之星評(píng)比辦法。 3、堅(jiān)持校務(wù)公開，定期組織教學(xué)開放活動(dòng)和民主評(píng)議活動(dòng)。 （五）活動(dòng)文化建設(shè) 校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且豐富多彩的活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能

12、，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以我們以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，認(rèn)真組織重點(diǎn)開展下列校園文化活動(dòng)： 1、校園內(nèi)開展書香、花香、墨香“三香活動(dòng)”書香原國(guó)家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族?！毙@是讀書的最佳場(chǎng)所。在瑯瑯讀書聲漸行漸遠(yuǎn)的年代，在閱讀越來越功利化的今天，我們要讓老師們放下教輔書，拿起國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生們放下復(fù)習(xí)資料，讀讀古文名著。我們要讓全校師生明白：一個(gè)愛讀書的學(xué)生不一定是學(xué)習(xí)最好的，但無疑是最有發(fā)展前途的人。讀書對(duì)學(xué)生的智力因素要求

13、不高，整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字總量為3500字，而小學(xué)低年級(jí)的總識(shí)字量就可達(dá)到1600字左右，完全可以滿足閱讀的最基本要求。所以在活動(dòng)的起始階段，讓各年級(jí)的班主任老師在圖書室為學(xué)生選書，要求只有一個(gè)從培養(yǎng)讀書興趣入手，選適合本班學(xué)生閱讀的圖書。這樣，低年級(jí)教師大多選擇圖文并茂的彩繪本童話、故事書，漂亮的顏色、易懂的故事情節(jié)，就能抓住孩子們的眼球。中年級(jí)教師以白話文版并配有圖片的中西方經(jīng)典名著為主，通俗易懂的文字更容易讓孩子理解名著。高年級(jí)的圖書以科學(xué)探索為主，讓學(xué)生在了解科學(xué)的基礎(chǔ)上，激發(fā)其探索知識(shí)的熱情。學(xué)校為各班專門訂制書柜，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。圖書柜中不但有各班班主任老師

14、從學(xué)校圖書室中選擇和推薦的圖書，孩子們還可以將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書交流，讓其他同學(xué)分享讀書的樂趣。圖書做到學(xué)生人手一冊(cè)，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。確立簡(jiǎn)單、便捷的圖書借還制度，設(shè)1名班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)管理圖書，確保圖書的流通。年級(jí)組之間實(shí)施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，也從根本上解決了農(nóng)村學(xué)校閱覽室不足，圖書室利用率不高的問題。確保讀書時(shí)間，晨誦、午讀、暮省是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，是被實(shí)踐證實(shí)了的高效推進(jìn)兒童閱讀的途徑。我校實(shí)施晨誦和午讀這兩項(xiàng)活動(dòng)，并使之常規(guī)化。晨誦，就是誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文和現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀散文、詩(shī)歌?！拔缱x”是自由閱讀時(shí)間，每周一至周四中午（1

15、1：3012：00）為午讀時(shí)間，每周五中午是各班的讀書交流時(shí)間，以班級(jí)為單位開展各種形式的班級(jí)讀書交流會(huì)。各教師可依照本班的實(shí)際讀書情況自行安排交流活動(dòng)內(nèi)容。形式可以是新書推薦、閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得，也可以是閱讀推薦課、閱讀欣賞課、閱讀分享課、閱讀競(jìng)賽課，以及圍繞閱讀展開的一系列小活動(dòng)。倡導(dǎo)教師隨班閱讀，由于我們的學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣，而且閱讀初期人們普遍都會(huì)感到枯燥，學(xué)生的閱讀興趣與方法都沒有形成，所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的，可能孩子根本無法靜下心來閱讀，所以倡導(dǎo)班主任及課任教師能在讀書活動(dòng)中下到班級(jí)的學(xué)生中去，蹲下來和學(xué)生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時(shí)教給學(xué)生一些讀書的方法

16、。一二年級(jí)學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學(xué)生指著書在心里跟讀。提倡不動(dòng)筆墨不讀書，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月舉行一次讀書展評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的深入開展。學(xué)校建立書香班級(jí)、書香家庭、讀書之星的評(píng)價(jià)制度。學(xué)校制作了“書香班級(jí)”流動(dòng)牌，每個(gè)學(xué)期期中評(píng)選一次，看哪個(gè)班讀的書多，活動(dòng)組織得多，教室布置得漂亮。讀書之星是由班上的同學(xué)推選出來，每個(gè)月評(píng)選一次，將讀書之星的照片統(tǒng)一掛在教室門口。書香家庭每一年評(píng)選一次，書香家庭由書香班級(jí)的班主任推薦，出示家庭讀書的材料后，由書香

17、校園領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定，學(xué)校召集家長(zhǎng)集體頒發(fā)證書。學(xué)校定期舉行讀書匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生、班級(jí)有展示自己的平臺(tái)，通過故事比賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽等形式，展示讀書成果。讀書活動(dòng)中的所有獎(jiǎng)品，都是圖書。這就讓學(xué)生又多了一個(gè)獲取圖書的途徑。花香我們的目標(biāo)創(chuàng)造一個(gè)鳥語花香、綠樹成蔭、環(huán)境幽雅的校園環(huán)境，可以陶冶師生員工的思想情操，激勵(lì)他們工作熱情和學(xué)習(xí)熱情。校園綠化體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，花草樹木布局錯(cuò)落有致、疏密合理。對(duì)已有草坪進(jìn)行了雜草清理和整理補(bǔ)苗，清除影響校園環(huán)境綠化的枯枝敗葉，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”。對(duì)樓前、樓后、校門口等待綠化

18、的地方進(jìn)行整翻、移栽。校門兩側(cè)種松柏，傲骨崢嶸、四季常青、寓意堅(jiān)貞不屈；在教學(xué)樓前栽種白鷺花樹寓意為百花齊放；在操場(chǎng)周圍栽種榕樹寓意為其樂融融。在教學(xué)樓內(nèi)增放一些盆花，各個(gè)班級(jí)、辦公室也放置一定數(shù)量的盆花，由師生從家中帶來種子或花苗，自己動(dòng)手種植，通過一系列的校園的綠化美化活動(dòng)，為師生提供了整潔、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，活動(dòng)還培養(yǎng)了師生勤勞、愛校的良好品質(zhì)。使校園內(nèi)外的綠化面積不斷增加，校園處處有綠意盎然，鮮花盛開，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。師生在欣賞和享受自己動(dòng)手創(chuàng)造的景觀的同時(shí)，使學(xué)生受到潛移默化的教育。讓大腦更聰慧，行為更文明，也讓花香飄滿校園。墨香在墨香實(shí)施工作中，學(xué)校以中

19、華傳統(tǒng)文化書法及國(guó)畫、手工等重點(diǎn)項(xiàng)目。以“讓每一個(gè)學(xué)生獲得自信，讓每一位教師得到發(fā)展”為理念，以全體學(xué)生為主體，以全體教師為主導(dǎo)，分階段實(shí)施。 書法及國(guó)畫的開展，讓學(xué)生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。也讓丹青翰墨香溢滿校園。 2、堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。把愛國(guó)主義、集體主義和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開展 “秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國(guó)愛校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。3、加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生

20、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅(jiān)持開展了“愛父母”、“愛學(xué)?！?、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列征文比賽、演講比賽，這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。4、充分利用校園廣播、宣傳欄、讀書征文比賽等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。5、開展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。學(xué)校成立興趣小組，積極參加各類活動(dòng)；定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及書法、繪畫、手工制作等活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促

21、進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。6、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。我們廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)建安全文明校園”、 “珍愛生命，拒絕毒品”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓同學(xué)們的視野； “祖國(guó)在我心中繪畫比賽”、 “書畫大賽”、“六一活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)； “消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng)

22、,進(jìn)一步凈化校園文化，也推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高德育的實(shí)效性。 四、主要措施 1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)通過學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全體師生對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，使全體師生充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，從而把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來。 2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為主要成員的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作，并根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。 3、以人為本，全員參與教師是校園文化建設(shè)的主體，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性、創(chuàng)造性，努力做到使教師創(chuàng)造有機(jī)會(huì)，干事有平臺(tái)，發(fā)展有空間，績(jī)效有獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成使全體教師工作有甜頭、有想頭、有奔頭，形成比奉獻(xiàn)、比學(xué)習(xí)、比教研、比成長(zhǎng)、比業(yè)績(jī)的積極進(jìn)取的良好局面。 4、精心組織，周密安排學(xué)校按照教育局和中心校的統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際，廣泛征求