淺談幼兒美術(shù)欣賞活動

1、淺談幼兒美術(shù)欣賞活動引起孩子們的好奇和興趣.一開始,可能孩子不能夠很好地與游戲的興趣.隨著游戲的不斷開展,對幼兒記憶力有意識的鍛煉,孩子的記憶力在游戲中得到了很大的提高.三,利用游戲促進幼兒交往能力開展動中交流思想,溝通情感,對于成長中的幼兒來說,社會交效的途徑.幼兒園的小朋友常常以自我為中心.愛哭愛鬧,愛耍小性子,不會與同伴交往,分享,合作.根據(jù)這一點,紹自己和"司機"認識后,才能上車.通過這個游戲,孩子們彼此熟悉了,為今后的進一步交往打下了根底."娃娃家"是幼兒喜歡玩的另一利-游戲.在游戲中.孩子們樂于效勞,爸爸,有的做媽媽,有的做好孩子,各得其所.

2、樂在其中.了一些人際交往的經(jīng)驗,這是十分重要的.當孩子們有了一定的交往能力后,我嘗試以小組為單位.開展興趣游戲.如:做做玩玩,唱唱跳跳,玩水,玩沙等.每個孩子可以根據(jù)自己的必趣和意愿參加其中的某組活動.巾于活動內(nèi)容是孩子自己選擇的,囚此,參加活動的幼兒猶如一個臨時的"大家庭".孩子們完完全全處于平等,和諧的圍的同伴交往.處理和解決一些問題,還能克服一些害怕,害羞的心理.在活動中,幼兒學(xué)會了自主,謙讓,協(xié)作,交際的能力有了進一步的提高.四,利用游戲促進幼兒勞動意識的增強游戲足對幼兒進行德,智,體兒方而教育的最好的形式,更足對幼兒進行勞動教育的極好的手段.l,游戲可以促進幼兒形

3、成正確的勞動觀念當今的幼兒多為獨生子女,過著舒適安逸的生活,勞動觀念極其冷淡.在角色游戲中,我改變了以前7t1Iiit,領(lǐng)"錢"參加勞動(如:到"工地"建房子,到"服裝廠"做衣服)待領(lǐng)到"工資"后.才能按照自己的意愿去"餐館進餐".到使孩子們懂得人們的生活離不開勞動.勞動能夠創(chuàng)造財富.要索取必須先付出.從小樹立勞動榮耀.不勞動可恥的觀念.2,游戲能培養(yǎng)幼兒正確的勞動態(tài)度根據(jù)幼兒好勝的特點,我在同一個主題游戲中設(shè)置了兩個組,讓他們同時進行活動.形成勞動競爭.勞動態(tài)度好.效勞質(zhì)量高的,就能吸引多數(shù)的

4、小顧客.反之.就會"無人問津".這樣,孩子們會個個不甘落后,認真履行自己所扮演的角色的職責.我還讓他們扮演"廠長","經(jīng)理'的幼兒招聘小工人,給每個工人提出勞動要求,最后,根據(jù)小工人的正確的勞動態(tài)度.3,游戲能使幼兒更有趣地學(xué)習一些簡單的勞動技能例如:幼兒參加"服裝廠"的勞動后.學(xué)會了使用剪刀,子們在學(xué)習勞動技能的時候,雖然會遇到一些困難,但他們些克服困難的方法,學(xué)到了一定的勞動技能.戲中學(xué)習,在游戲中成長.通過游戲活動,幼兒不但練習了幼兒學(xué)會表達和控制自己的情緒,學(xué)會處理焦慮和內(nèi)心沖突,足幼兒的主導(dǎo)活動,是促進幼兒

5、多方面開展的最好形式,也是幼兒教育的重要手段.淺談幼兒美術(shù)欣賞活動楊向新甘肅省,I盞洮縣幼兒園西關(guān)分園品(包括名人作品,幼兒作品,工藝品,雕塑等等)的過程,幼兒在這一過程中欣賞作lu口,理解作品,從中獲得美的享受,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和審美能力.在多年的幼兒教育實踐中,的理解.一,幼兒的南美體驗人在感知外界事物時,其內(nèi)在情感模式與事物中蘊含的力的關(guān)系相吻合時.而產(chǎn)生的物我同一體驗就是審美體驗.性,行為品質(zhì)的形成有假設(shè)不可估量的影響.蛭|l孵:馨疆藿§璐鐾:?ll7?二,幼兒美術(shù)欣賞的內(nèi)容供幼兒欣賞的美術(shù)作品有一般性美術(shù)作品,包括古今中外各種題材的名作,雕塑和工藝品;以幼兒為對象,根據(jù)幼

6、兒的心理特點創(chuàng)作的,深受幼兒喜愛的作品如?小紅帽?賣火柴的小女孩?等;易于為幼兒接受和理解的幼兒作品,包大多是幼兒喜愛的動物或生活內(nèi)容.造型優(yōu)美,形象生動,富有兒童情趣.選擇幼兒欣賞的美術(shù)作品要求健.格淵向上,正確反映現(xiàn)實生活,給幼兒以良好的教育與影響;另外還應(yīng)具有一定的藝術(shù)價值,盡可能選擇創(chuàng)作水平高,形式完美,符合幼兒的心理年齡特點和欣賞水平,選擇與幼兒日常生活知識,經(jīng)驗接近的形象和內(nèi)容,以利于幼兒理解和接受.三,幼兒美術(shù)欣賞的特點幼兒認識世界是無數(shù)感知的表象的不斷積累,逐漸形成解幼兒欣賞美術(shù)作品的心理特征,才能從幼兒的角度恰當?shù)剡x擇適合幼兒欣賞的美術(shù)作品.容易理解與他們?nèi)粘Ｉ?性格特點接

7、近的東西,喜歡清晰明快,成曲線狀的內(nèi)容,這些內(nèi)容使他們更覺得親切和愉怏.2,在色彩方而,幼兒較偏重于色彩的刺激作用,而這種色彩刺激的感受又表現(xiàn)得較為單純.幼兒喜歡色彩明怏,艷麗的圖畫,對色彩淡雅的圖畫表現(xiàn)冷漠,更不喜歡色彩復(fù)雜甚至變異的色彩.3,從作品形象,背景上看,作品形象的完整性最為孩子所接受.低齡幼兒喜歡欣賞形象清晰的作品,年齡稍大的孩關(guān)的.4,在構(gòu)圖構(gòu)思方而.幼兒特別歡送那些富于幼兒生潘青度夸張和變異的圖往往讓Yfr失去必趣.5,線條簡潔明了,輪廓清晰有助于幼兒確認形象的外部特征,更為幼兒喜愛.四,幼兒美術(shù)欣賞的指導(dǎo)1,問答欣賞法教師以語言為中介,引導(dǎo)肩發(fā)幼兒與之交流欣賞作品的層次:初

8、級是教師的講解,引導(dǎo).中級足師幼問答,解作品欣賞的要點,并將要點轉(zhuǎn)化成符合幼兒特點的問題,然后圍繞問題進行啟發(fā)式提問.首先,要表達作品內(nèi)容.幼兒在觀察人物或動物后,分析人與人,人與動物以及事物問的關(guān)系,分析其特點,了解?118?他ffij什么,做什么.如欣賞?牧羊女?時,提問:"這幅畫畫的是什么?'小羊在干什么?'小姑娘是怎樣做的?""你是怎么看出來的?""小姑娘為什么要拉住小羊?'小羊為什么要往前跑呢?"另外還要提問背景關(guān)系,如:"遠處的地方有青草.有青菜嗎?'山腳下有農(nóng)舍,它是誰的家?&q

9、uot;"小姑娘家里還有誰呀?'你是怎樣看出來的?"等問題來引導(dǎo)幼兒進行發(fā)散性思維.其次.要分析作品的形式和風格.引導(dǎo)幼JLx.-tfJ圖特點以及線條色彩.明暗關(guān)系和整體效果的分析.如:"這幅畫最特別的地方是什么?'想想家足怎樣卡勾岡的?"下作品的整體形象."線條是光滑還是半糙?'是直線還足曲線?""這利,線條給你什么感覺?"分析線條長短,方向,顏色所表現(xiàn)的意思."這幅畫整體來看,主要以哪種顏色為主色調(diào)?"引導(dǎo)幼兒如何判斷豐色淵.進一步深入作品,理解作品.另外,還要注意作

10、品情感共鳴,使幼兒的情感融人作品,兒根據(jù)圖畫大膽想象或編故事,激發(fā)幼JLi.'J情感張力,到達欣賞的目的.2,綜合欣賞法這利?方法足將與美術(shù)作品有關(guān)或能加強其感染力的樂曲,詩歌,故事配合作品一起欣賞,使相同的事物或情感模式在不同的藝術(shù)形式中得以展現(xiàn).如在欣賞美術(shù)作品?怏樂在美術(shù)作品和敝事兩種不同的藝術(shù)形式中,獲得對?怏樂王國?的理解,產(chǎn)生藝術(shù)共鳴.3,游戲法這種欣賞美術(shù)作品的方法在幼兒園經(jīng)常使用,它更符合?兩只小貓?時.可讓孩子先游戲,扮演角色,這樣幼兒會幼兒的想象力得以拓展.游戲法有很多種形式,如找朋友,拼圖,搶答等.五,在美術(shù)欣賞活動中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力幼兒美術(shù)欣賞的過程.同時也足他們心活動的過程.復(fù)觀察思考,想象,在與形象色彩,線條的交流中漸漸對美術(shù)產(chǎn)生必趣.產(chǎn)生一種強烈的表現(xiàn)欲望.而后進行大In_0,1作.幼兒在美術(shù)創(chuàng)作的過程中能小知不覺地運用從欣賞中所獲得兒的創(chuàng)造動機,使他們產(chǎn)生內(nèi)在