2012——2013學(xué)年關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育工作計劃

1、20122013學(xué)年關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育工作計劃一、充分認(rèn)識做好隨遷子女義務(wù)教育工作的重要意義做好隨遷子女義務(wù)教育工作是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、著力保障和改善民生的一項重大舉措，是加快推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化綜合改革、有效實(shí)施“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)需要，是貫徹落實(shí)中華人民共和國義務(wù)教育法、促進(jìn)教育公平的具體體現(xiàn)。各校、各部門要統(tǒng)一思想，從建設(shè)和諧社會的高度，進(jìn)一步提高對做好隨遷子女義務(wù)教育工作的認(rèn)識，增強(qiáng)工作的自覺性、主動性和政治責(zé)任感，高度重視做好隨遷子女義務(wù)教育工作。二、存在的主要問題1、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民對其子女教育方法學(xué)習(xí)較少，不懂得如何教育孩子。進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民大多數(shù)文化素質(zhì)不高，他們很少參

2、加學(xué)習(xí)、接受家教培訓(xùn)，在教育子女的方式方法上存在誤區(qū)。有的家長因為自己有某種理想沒有實(shí)現(xiàn)，于是就把成功的希望轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。但在管教孩子方面顯得束手無策。有的家長把教育看成一種“跳農(nóng)門”的功利行為，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好不管怎樣都行，事事順從孩子，從而忽視了教育本身價值取向，導(dǎo)致學(xué)生的理想非常盲目，不切實(shí)際，甚至出現(xiàn)很多不良習(xí)慣卻麻木不仁。有的家長對孩子精神生活不夠關(guān)心、認(rèn)為孩子只要能吃好喝好就行，物質(zhì)上滿足孩子， “不能讓孩子受半點(diǎn)委屈”。在精神上關(guān)愛卻不足，很少注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)、生活、勞動等方面的能力，對孩子的教育不聞不問，聽之任之。有的家長因為孩子的成績不很理想表現(xiàn)為對孩子很不滿，經(jīng)常非難、責(zé)

3、罵，甚至對孩子進(jìn)行侮辱、體罰。這類型的家長往往認(rèn)為自己這樣做是嚴(yán)格要求孩子，并沒有意識到這是一種家庭虐待。2、缺乏親情的撫慰導(dǎo)致生活問題。一方面，由于在外打工，經(jīng)濟(jì)較之老家顯得較為寬裕，對子女生活的支付能力較強(qiáng)，所以在生活（主要是物質(zhì)生活）上對孩子提出的要求盡量答應(yīng)，有的是寧可委屈自己也要答應(yīng)孩子，因此進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的滿意度較高；但由于條件所限，有一部分孩子因為存在自卑心理，又愛慕虛榮，覺得當(dāng)?shù)睾⒆佑械臇|西自己為什么不能達(dá)到，甚至不愿被同學(xué)瞧不起。另一方面由于父母忙于掙錢，與孩子交流的時間較少，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)愛，隨著年齡的增長，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女逐漸意識到家庭完整和父母關(guān)懷的重要性，因此，都認(rèn)為生活狀況一般。3、家庭缺乏良好的教育環(huán)境。從居住條件看，居住條件較差， 80%以上的學(xué)生沒有自己單獨(dú)居室和專用書桌，學(xué)生在家庭中沒有自主學(xué)習(xí)的空間和條件，學(xué)習(xí)和生活不得不受很多外事干擾，這不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)和自我教育的開展。家長個人行為具有表率作用極少，大多數(shù)家長言談舉止隨意性強(qiáng)，很少考慮對孩子的影響。4、影響教育教學(xué)質(zhì)量一是由于務(wù)工人員子女就學(xué)隨意性大，隨時插班跟班就讀，影響教學(xué)進(jìn)