老師是個“保溫杯”

1、竭誠為您提供優(yōu)質的服務，優(yōu)質的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除老師是個 “保溫杯 ”這學期接手的這個班讓我傷透了心， 不單男生人數(shù)竟然比女生人數(shù)多了一倍， 而且被年級其他老師稱為 “四大金剛 ”的幾個男生全在班里集中了。他們送給我的見面禮，是一場 “牛奶與面包齊飛，掃把共粉筆亂揚 ”的混戰(zhàn)。當我一聲大喝： “住手！ ”那聲音洪亮得讓我自己都嚇了一跳。 從此，我跟這群孩子較上了勁兒， 我心里說： “看我還治不了你們啦！ ”于是，我的 “整肅行動 ”從此拉開 “戰(zhàn)幕 ”。 上操，別的班做一次，我們班做兩次，什么時候做好，什么時候回班；上課，喜歡插嘴，好，誰插的嘴誰放學留下來寫檢查，不深刻還要請家長；作業(yè)，

2、不按時交，你耗我也耗，咱們補完了，還要罰完了才能回家；清潔衛(wèi)生做不好，罰做，一遍兩遍，直到我滿意為止 我成天臉沉似水，緊皺雙眉，目光如炬，像一個嚴峻凝重的將軍。 嚴、盯、罰，是我的管班三字經(jīng)。不出兩個月，就取得了立桿見影的效果。我一進教室，教室馬上鴉雀無聲；我眼睛一看過去，講話的學生，馬上噤若寒蟬 可是不知為什么在深夜醒來的時候，我總想起那一雙雙純凈而驚懼的眼睛， 陣陣的不安像一個鐘擺在我心里刮來刮去，我丟了什么，心里空蕩蕩的？一天，陽光明媚，是冬日里難得的好天氣，看見學生們在操場上跳繩、踢毽，我也忍不住跑到操場上想和學生一起運動。 可是意想不到的事情發(fā)生了， 學生一看見我呼啦拉一下子四散開去

3、，還有幾個跑遠了又停住腳步，偷偷地回頭瞟我，像受驚的鴿子 我一下愣在當場，只感到血往上涌，心里又難受又生氣又不知所措，真是打翻了五味瓶。終于，我明白了，我失去了什么，不安的是什么。原來，就在那些借口嚴格要求，卻是扼殺自由的訓練中，在那些寸步不離的盯管中，在一場場引以得意地 “蘑菇戰(zhàn) ”中，我不知不覺把學生當作了 “假想敵 ”，而且可怕的是我還要征服他們，凌駕于他們之上。 我把自己當成了一座高不可攀的山， 總讓學生沒完沒了地去翻我的坎兒，只是我忽略了，心靈只有愛才能溫暖，堅冰只有情才能融化。幾天以后的班會如期而至，我在黑板上寫下了一行字：溝通從心開始。我輕輕地對學生們說：“今天的班會由你們做主，

4、請你們給老師提提意見，幫助一下老師，因為老師也是一個需要成長的人。 ”教室里靜極了，突然一雙小手舉起來了，那是被稱作“大金剛 ”的孩子，以前沒少挨我的訓斥和白眼。我示意他發(fā)言。他有些羞澀地站起來說； “老師以前批評我很多次，雖然很嚴厲可我明白那是為我好。老師外冷內熱，是個保溫杯?！苯淌依镉辛烁`竊地笑聲，我的心被深深地震撼，我誠懇地說：“謝謝你，教育了老師。老師不想再當保溫杯，我要做個表里如一的人?！蔽衣牭搅巳缋椎恼坡暯逃且粋€持久的過程， 一個教育者應該遵循平等尊重的原則和學生交流，他是學生成長中的關注者、幫助者、引導者，只有這樣師生才能像朋友一樣并肩向前走。愛，讓教育發(fā)光，愛，讓我們如此美麗和幸福。（作者單位系湖北省宜