新版人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊課標(biāo)要求

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊課標(biāo)要求課程類型： 基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：人民教育出版社2012 年出版的一年級上冊數(shù)學(xué)授課時(shí)間：60 課時(shí)左右授課教師：一年級數(shù)學(xué)：適用年級：小學(xué)一年級學(xué)校：課程內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置， 15 的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形（一）， 610 的認(rèn)識和加減法， 1120 各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表， 20 以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。單元單元序號專題準(zhǔn)備課1學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)重點(diǎn)安排認(rèn)識 1 10 數(shù)字，會(huì)進(jìn)行比多少的簡單描數(shù)一數(shù)，比多少4述2位置會(huì)用“上、下” 、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。上、下；前、后；左、右；位置。615 的認(rèn)識，認(rèn)

2、識，3 1 5 的認(rèn)識和加減法4 認(rèn)識圖形（一）體會(huì)加減法的含義，第幾，分與合，加減12簡單的計(jì)算。法的含義和計(jì)算。通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓認(rèn)識長方體、正方體、圓4柱和球等立體圖形。柱和球，簡單的拼組。16 10的認(rèn)識和加減會(huì)運(yùn)用數(shù)的分解和組數(shù)的分解和組合，6 105合進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解決的加減法，大括號題型17法大括號題。會(huì)數(shù) 11 20 各數(shù)及611 20 各數(shù)的認(rèn)識，1120 各數(shù)的認(rèn)識，組成4讀數(shù)寫數(shù)，7認(rèn)識鐘表會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。整時(shí)，快幾時(shí)了，幾時(shí)剛4過會(huì)熟練計(jì)算20 以內(nèi)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加20 以內(nèi)的進(jìn)位加法， 解決8的進(jìn)位加法11法，問題10 以內(nèi)的加減法和20 以內(nèi)的進(jìn)

3、位加法；11-20 以內(nèi)數(shù)的讀寫法、組成；9總復(fù)習(xí)鞏固知識，提高能力立體圖形的認(rèn)識，認(rèn)識鐘5表；位置，數(shù)學(xué)樂園；綜合課課程目標(biāo)：1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小， 掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成， 會(huì)讀寫 020 各數(shù)。2、認(rèn)識符號，的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。3 、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10 以內(nèi)的減法。24、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、初步認(rèn)識鐘表。6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述

4、物體的相對位置。7體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。9通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。課程實(shí)施：一年級學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計(jì)算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時(shí)在計(jì)算教學(xué)過程中要滲透思維的訓(xùn)練。 數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和對學(xué)習(xí)對象的直接感知。教學(xué)方式充分利用班班通資源， 采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動(dòng)交流、講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式通過自主預(yù)習(xí)、 小組交流、班級展示、運(yùn)用操作等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)施對策1、充分利用教具、課件、及有關(guān)多媒體資料。同伴交流、觀察、

5、思考，經(jīng)歷知識的形成。2. 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)， 多采取游戲式的教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是3一味的難、廣。 應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。6. 創(chuàng)造性的使用教材，對教材進(jìn)行合理的整合， 提高教學(xué)的效率。7. 重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。8. 面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)；知識點(diǎn)落實(shí)到位。課程評價(jià)：一、 評價(jià)指標(biāo)及成績來源1. 過程性

6、評價(jià)（1）課堂表現(xiàn)。通過個(gè)人回答、 板演習(xí)題、操作學(xué)具、小組匯報(bào)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。（2）作業(yè)情況。根據(jù)學(xué)生作業(yè)上交、獨(dú)立完成、書寫工整、及時(shí)糾正錯(cuò)誤情況，用 “等級 +評語”的形式給予評價(jià)，并以激勵(lì)性的評語為主。（3）組內(nèi)互評：互評的構(gòu)成要素包括：用心聆聽積極發(fā)言認(rèn)真思考 善于合作。以星級形式進(jìn)行評價(jià)（優(yōu)秀：4 星 良好： 3 星 合格：2 星 需努力： 1 星2終結(jié)性評價(jià)（1） 紙筆測試。評價(jià)等級：優(yōu)秀（90 分以上），良好（80 分以上），4合格（ 60 分以上），需努力（ 60 分以下）（2） 成長記錄袋。構(gòu)成要素：數(shù)學(xué)日記、手抄報(bào)、最滿意的一次作業(yè)、家長寄語。以成果的展示的形式回顧學(xué)習(xí)歷程，認(rèn)識自我。二、綜合評