12《富起來到強起來》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

12《富起來到強起來》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教學內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第12課《富起來到強起來》。本課主要圍繞我國改革開放以來取得的偉大成就，引導學生認識國家富強、民族振興的重要性，激發(fā)學生的愛國熱情和自豪感。具體內(nèi)容包括：改革開放以來我國取得的重大成就、新時代我國的發(fā)展目標、如何為實現(xiàn)中國夢而努力學習等。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和國家認同感。通過學習，學生應能夠理解國家富強、民族振興的意義，培養(yǎng)對社會發(fā)展的責任感；增強法治觀念，學會在日常生活中遵紀守法；同時，激發(fā)學生的愛國情感，樹立遠大理想，立志為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力學習。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生已經(jīng)具備了一定的歷史知識和對社會現(xiàn)象的認識，對改革開放有一定的了解，但可能對改革開放以來的具體成就和影響缺乏深入的理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對國家發(fā)展和個人成長的話題充滿好奇，愿意通過故事、圖片等形式了解歷史。學生的認知能力逐步提升，能夠進行簡單的邏輯推理和分析。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀的視覺學習，通過圖片和視頻更易理解；而另一部分學生則可能更偏向于文本閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解改革開放帶來的深遠影響時可能存在難度，需要教師通過恰當?shù)慕虒W策略幫助學生建立歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。此外，對于一些復雜的歷史事件和概念，學生可能存在記憶和理解上的困難，需要教師提供清晰的教學引導和輔助。同時，學生在表達個人觀點和參與討論時可能缺乏自信，需要教師創(chuàng)造良好的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如中國地圖、改革開放前后對比圖片等）。

-課程平臺：道德與法治課程相關(guān)教學軟件或平臺，用于輔助教學和資源下載。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資料、歷史圖片、相關(guān)新聞報道、學生作品展示平臺。

-教學手段：PPT課件、教學案例、小組討論、角色扮演、歷史紀錄片播放。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《富起來到強起來》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“改革開放前后我國經(jīng)濟發(fā)生了哪些變化？”“這些變化對我們的生活有什么影響？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解改革開放以來我國的發(fā)展成就。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《富起來到強起來》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放改革開放前后對比的視頻，引出《富起來到強起來》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解改革開放以來的重大成就，如經(jīng)濟、科技、教育等方面的進步。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，并探討如何實現(xiàn)個人夢想與國家富強的關(guān)系。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解改革開放以來的重大成就。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解改革開放以來的重大成就，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與《富起來到強起來》相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于個人夢想與國家富強的短文。

-提供拓展資源：提供與改革開放相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.改革開放的歷史背景：介紹改革開放的背景，包括當時國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟形勢，以及改革開放的決策過程。

2.改革開放的重要事件：列舉改革開放以來的一些重要事件，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推行、加入世界貿(mào)易組織等。

3.改革開放的經(jīng)濟成就：展示改革開放以來我國在經(jīng)濟領(lǐng)域取得的成就，如國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的增長、工業(yè)化進程的加速、對外貿(mào)易的擴大等。

4.改革開放的社會變遷：分析改革開放對社會生活帶來的變化，如人民生活水平的提高、教育、醫(yī)療、住房等領(lǐng)域的改革成果。

5.改革開放的科技發(fā)展：介紹改革開放以來我國在科技領(lǐng)域的突破，如航天、信息技術(shù)、生物技術(shù)等。

6.改革開放的對外關(guān)系：闡述改革開放對我國外交政策的影響，以及我國在國際舞臺上的地位和作用。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍：

-《中國改革開放三十年》

-《中國震撼》

-《激蕩三十年》

2.觀看紀錄片：

-《大國外交》

-《中國改革開放的故事》

-《走進新時代》

3.參觀實地：

-參觀當?shù)氐臍v史博物館，了解改革開放的歷史背景和成就。

-參觀企業(yè)，了解改革開放以來我國工業(yè)的發(fā)展歷程。

-參觀學校，了解改革開放以來我國教育事業(yè)的進步。

4.小組討論：

-組織學生就改革開放以來的重大事件進行討論，分享自己的看法和感受。

-讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劯母镩_放對個人和家庭的影響。

5.撰寫心得體會：

-讓學生撰寫一篇關(guān)于改革開放的心得體會，表達自己對國家發(fā)展的認識和感悟。

6.創(chuàng)作作品：

-鼓勵學生創(chuàng)作與改革開放相關(guān)的繪畫、攝影、詩歌等作品，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和才華。

7.開展實踐活動：

-組織學生參觀當?shù)氐慕?jīng)濟開發(fā)區(qū)，了解改革開放以來的經(jīng)濟成就。

-開展“我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻一策”活動，讓學生為家鄉(xiāng)的發(fā)展建言獻策。

8.網(wǎng)絡(luò)資源：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如微信公眾號、微博等，關(guān)注與改革開放相關(guān)的新聞和資訊。

-參與網(wǎng)絡(luò)討論，分享自己的觀點和看法。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-改革開放的背景

-改革開放的重要事件

-改革開放的經(jīng)濟成就

-改革開放的社會變遷

-改革開放的科技發(fā)展

-改革開放的對外關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-經(jīng)濟成就

-社會變遷

-科技發(fā)展

-對外關(guān)系

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

-加入世界貿(mào)易組織

-深圳經(jīng)濟特區(qū)

③重點句子：

-“改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇?！?/p>

-“改革開放以來，我國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高?！?/p>

-“改革開放促進了科技教育的發(fā)展，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)提供了有力支撐?！?/p>

-“改革開放使我國在國際舞臺上地位不斷提高，為世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在講解改革開放的歷史進程和成就時，我嘗試將歷史事件與學生的日常生活聯(lián)系起來，例如，通過比較改革開放前后家庭生活的變化，讓學生更直觀地感受到改革開放帶來的影響。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和動畫，使抽象的歷史概念變得具體形象，增強了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學深度不夠：在講解改革開放的歷史背景和成就時，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導學生深入思考和分析。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.激發(fā)學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中引入更多與學生興趣相關(guān)的案例，如流行文化中的改革開放元素，以及學生