新教科版小學語文二年級下冊《農(nóng)夫和他的兒子》教學設計

1、學習必備歡迎下載農(nóng)夫和他的兒子教學設計教學目標：1、會認 12 個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會一根一根折筷子與折一捆筷子的不同，從而明白“團結力量大”這個道理。3、懂得團結的重要性，培養(yǎng)學生的團隊精神，樹立合作意識。教學重點：會認12 個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：體會一根一根折筷子與折一捆筷子的不同，從而明白“團結力量大”這個道理。教學時間： 1 課時。教學過程：一、激趣導入。1、同學們，上課之前老師想和你們一起做一個游戲，你們愿意嗎？（教師拿出一根筷子）誰能把它折斷？你可真是一個大力士，還有愿意試一試的嗎？（多找?guī)酌麑W生試一試，讓學生體驗折斷一根筷子比較容

2、易。）（教師拿出 10 根捆在一起的筷子）這一捆筷子誰能把它折斷？（多請幾名學生上來試，這次讓學生體驗折斷一捆筷子的不容易。）2、通過剛才的游戲，你有什么想說的嗎？3、有一位農(nóng)夫就是用這種辦法讓他的兒子們明白了一個道理。這節(jié)課我們一起學習農(nóng)夫和他的兒子。（板書課題，齊讀課題。 ）二、初讀課文。學習必備歡迎下載1、先看文前的自學提示， 帶著這個問題自由讀課文， 邊讀邊圈畫生字詞，多讀幾遍，想辦法記住它。2、課件檢查識字情況。（1）出示生字，學生自由識記。（2）開火車讀生字。（3）抽查學生的識字，自由指讀生字。（4）總結識字方法：你是用什么辦法記住哪個字的？蠢：春天來了，小蟲子又蠢蠢欲動了。歉：兼

3、管欠賬。攙：免下兩點伸出手，扶著奶奶快點走。3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？三、精讀課文，理解內(nèi)容。自由讀課文，想一想：課文寫了一件什么事？學生完成此填空題：農(nóng)夫通過（）事教育孩子（）。師：文章主要寫了孩子們由不團結到團結的故事。板書：不團結，團結。那么你從文章的哪些詞語中看出孩子們的不團結呢？請大家一起來讀第一自然段。邊讀邊用直線畫一畫。學生匯報。師：孩子們總是打打鬧鬧，爭爭吵吵，讓他們的父親為此日夜擔憂。板書擔憂。農(nóng)夫在擔憂什么呢？學生思考匯報。師：有一天，農(nóng)夫去請教村里最有學問、最有智慧的老人，你們看 82 頁書上的這幅圖， 這位老人胡子白了， 頭發(fā)白了，我們把他學習必備

4、歡迎下載尊稱為長者。他用了什么辦法教育八個兒子呢？讓我們一起來讀讀第 3、 4、5、6 自然段，說給大家聽一聽。 （學生匯報。）師：同學們說得很準確。課前我們做的那個游戲和文中的一樣嗎？現(xiàn)在同學們能回答老師剛才的問題了嗎？學生匯報：長者想讓八個孩子團結在一起；長者讓孩子們明白了團結力量大的道理。教師總結：對，長者就是讓孩子們明白，應該團結友愛、團結力量大的道理。師：那么讓我們再到文中去看一看怎樣描寫八個兒子實驗的過程的？第 4 自然段。先請學生們自己試著讀一讀。指名讀文。師：不知道同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，老師把有些詞語顏色變了，你認為這些詞應該怎樣讀？學生：應該重讀。那好，同學們再試著讀一讀。指名讀文。師范讀。同學們像老師這樣再試著讀一讀。小組比賽讀出示第 6 自然段。請同學們像剛才的樣子自己再試著讀一讀。指名讀文。全體同學一起來讀一讀。師：農(nóng)夫看到這里，他是怎么做的？讓我們齊讀第 7 自然段。學生齊讀課文。孩子們明白了這個團結力量大的道理，他們又是怎么做的？齊讀第 8 自然段。農(nóng)夫看到孩子們這樣團結，他的心情會怎樣呢？學生匯報。板書：高興。學習必備歡迎下載師總結板書：文章通過農(nóng)夫心情前后的兩次對比“擔憂 -高興 ”，突出了孩子們由團結到不團結的過程。四、拓展延伸。聽了父親的話，農(nóng)夫的兒子們互相道歉，親親密密地攙扶著老父親回家去了。請你想象一下，農(nóng)夫的兒子們會互相說什