以韓語(yǔ)實(shí)習(xí)報(bào)告為題目

1、介以韓語(yǔ)實(shí)習(xí)報(bào)告為題目南昌工程學(xué)院 韓語(yǔ)導(dǎo)游綜合技能實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)報(bào)告題 目 韓語(yǔ)導(dǎo)游綜合技能實(shí)習(xí)課 程 名 稱 韓語(yǔ)導(dǎo)游綜合技能實(shí)習(xí)系 院 國(guó)際教育學(xué)院專 業(yè) 10 級(jí)旅游管理班 級(jí) 旅游管理班實(shí) 習(xí) 地 點(diǎn) 安義古村落 滕王閣目錄 一、實(shí)習(xí)時(shí) 間 .實(shí)習(xí)地點(diǎn) .丿、 .實(shí)習(xí)目的 .實(shí)習(xí)情況簡(jiǎn)容 . *六、實(shí)習(xí)小結(jié)或體會(huì) .*七、部門主管 .*八、參考文獻(xiàn) .*九、指導(dǎo)教師評(píng)閱 . *實(shí)習(xí)時(shí)間段： 從 XX 年 12 月 12日至2018年 12月 30五實(shí)日。實(shí)習(xí)地點(diǎn)：南昌市安義古村落和南昌市滕王閣1.使學(xué)生更好理解導(dǎo)游工作的性質(zhì)、特點(diǎn)，明確導(dǎo)游 工作在旅游活動(dòng)中的重要地位以及了解導(dǎo)游工作的具

2、體操 作程序和方法，掌握規(guī)范導(dǎo)游的能力和技巧；2.使學(xué)生能將課堂上所學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)旅游行業(yè)以及導(dǎo)游有了更深刻的認(rèn)識(shí)；3.對(duì)參觀景點(diǎn)有最為客觀的了解，并從中銘記旅游景 點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)以及一些綜合的導(dǎo)游技能與知識(shí)4鍛煉學(xué)生課外實(shí)踐能力及動(dòng)手能力，更好的為學(xué)生 提供了日后參與導(dǎo)游職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)；5培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和素質(zhì)， 對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 對(duì)業(yè)務(wù)精益求精的工作態(tài)度和學(xué)風(fēng)；6給予學(xué)生和老師之間直接的交流平臺(tái)，可以將自己 的收獲和經(jīng)驗(yàn)與老師同學(xué)們交流，加深彼此了解認(rèn)識(shí)，更為 客觀全面的鍛煉導(dǎo)游綜合技能 ;7. 鍛煉學(xué)生使用韓語(yǔ)進(jìn)行特色導(dǎo)游相關(guān)業(yè)務(wù)。 經(jīng)過(guò)我們班同學(xué)自行聯(lián)系中國(guó)旅行社江西有限

3、公司南 工服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)以及相關(guān)老師安排計(jì)劃， 本人于 12 月 12 日至 12 月 30 日期間在安義古村落、滕王閣進(jìn)行了導(dǎo)游崗位實(shí)習(xí)， 實(shí)習(xí)具體工作內(nèi)容為韓語(yǔ)導(dǎo)游綜合技能實(shí)習(xí)。這三周安排如下： 1、通過(guò)中國(guó)旅行社江西有限公司南 工服務(wù)習(xí)內(nèi)網(wǎng)點(diǎn)了解導(dǎo)游工作的各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容；2、進(jìn)行模擬導(dǎo)游的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，前往安義古村落、滕王閣進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬 導(dǎo)游；3、模擬接待韓國(guó)游客的各項(xiàng)情境并學(xué)習(xí)用韓語(yǔ)完整 的講解安義古村落和滕王閣的相關(guān)內(nèi)容。此次實(shí)習(xí)的主題為韓語(yǔ)導(dǎo)游綜合技能實(shí)習(xí)，為期三周 雖然時(shí)間比較短，但是我感覺(jué)此次實(shí)習(xí)不在于長(zhǎng)短而應(yīng)更在 于過(guò)程。通過(guò)中國(guó)旅行社江西有限公司南工服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)了解 導(dǎo)游工作的各項(xiàng)相關(guān)

4、內(nèi)容。老師事先幫我們聯(lián)系了中國(guó)旅行 社江西有限公司南工服務(wù)點(diǎn)。 首先，同學(xué)們先自己提出建議。 得出結(jié)論選擇去安義古村落及滕王閣這兩個(gè)景點(diǎn)。然后各自 去網(wǎng)上或圖書(shū)館查找關(guān)于這兩個(gè)景點(diǎn)的資料。確定好這兩個(gè)景點(diǎn)后， 由班上幾名同學(xué)與中國(guó)旅行社江 西有限公司南工服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，設(shè)計(jì)好旅游線路。 我們班同學(xué)與旅行社方面相互協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)出幾條獨(dú)特的出游 路線，讓班上同學(xué)都參與其中。 根據(jù)這幾條獨(dú)特的出游路線， 將其作比較，看產(chǎn)品的吸引力。最后得出結(jié)論：實(shí)習(xí)指導(dǎo)老 師以及一名導(dǎo)游員帶領(lǐng)我們先去安義古村落游覽，然后去參 觀滕王閣。由于這兩個(gè)旅游景點(diǎn)距離學(xué)校都挺近，可以當(dāng)天 去當(dāng)天回，出行方式是包接包送。安

5、義古村落大門口，由導(dǎo)游員去買票，趁著這個(gè)空閑機(jī) 會(huì)，我們班一位同學(xué)開(kāi)始做起安義古村落的大致介紹。這一 天，我們進(jìn)行實(shí)地參觀實(shí)習(xí)在安義古村落群主要參觀了三個(gè) 古村其中包括，羅田村、水南村、京臺(tái)村。我們?nèi)サ牡诙€(gè) 景點(diǎn)是滕王閣。包車接送、午餐自行解決等。在前往滕王閣 的路上，一名同學(xué)就開(kāi)始介紹滕王閣的大致概況。南昌滕王 閣始建于唐永徽四年，為唐高祖李淵之子李元嬰任洪州都督 時(shí)所創(chuàng)建。我們回了學(xué)校之后，邊開(kāi)始進(jìn)入模擬接待韓國(guó)游客的各 項(xiàng)情境并學(xué)習(xí)用韓語(yǔ)完整的講解安義古村落和滕王閣的相 關(guān)內(nèi)容。我先在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，將其打印出來(lái)。然后將 其翻譯成韓文。有些語(yǔ)句根據(jù)我們現(xiàn)有的韓語(yǔ)能力根本翻譯 不來(lái)，通過(guò)查字典、利用網(wǎng)上語(yǔ)言翻譯以及找韓語(yǔ)老師翻譯 這些方法完成了講解詞的翻譯。講解詞翻成韓文后，然后再 做一個(gè) PPT。PPT 用的圖片就是我們?cè)诎擦x古村落當(dāng)?shù)卣盏?圖片。 此次實(shí)習(xí)，讓我了解了旅行社的旅游線路設(shè)計(jì)，以 及導(dǎo)游員在帶團(tuán)過(guò)程中的一些步驟。通過(guò)這次為期三周的實(shí)習(xí)，我深刻體驗(yàn)到課外實(shí)踐對(duì)我 們有著非同尋常的意義。通過(guò)每個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)都會(huì)讓我們更 深刻的理解理論知識(shí)。在滕王閣以及安義古村落實(shí)習(xí)時(shí)，我 們首先對(duì)專業(yè)知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，而后利用理 論去指導(dǎo)實(shí)踐，以此融會(huì)貫通，化為己用。在