初中生物第一單元檢測題

1、 第一單元測試題 一、 選擇題：（共60分，每小題2分）1.向日葵總是向著太陽，這說明生物具有的特征是（ ）。A. 生長和繁殖 B.對刺激作出反應C.能進行呼吸 D.生活需要營養(yǎng)2.下列各項中，不能作為判斷是否為生物的是（ ）。A.能生長和繁殖后代 B.能運動和由小變大C.能呼吸和獲取營養(yǎng) D.能代謝和排出廢物3.“小母雞長大能生蛋，蛋又能孵出小雞”所表示的生物生命現(xiàn)象是（）。A.生物對外界刺激作出反應 B.生物能排出體內(nèi)廢物C.生物生活需要營養(yǎng) D.生物能生長和繁殖4.生物對外界刺激作出的反應不包括（ ）。A.魚生活在水中，用鰓呼吸B.在有活動草履蟲的培養(yǎng)液滴的一端放一粒食鹽，它會立即游向另

2、一端C.含羞草的羽狀復葉被手觸摸后閉合下垂.D.放在窗臺上的花枝葉常向光生長5.觀察是探究的一種基本方法，下列做法中，你認為錯誤的是（ ）。A.邊觀察邊記錄 B.觀察時必須實事求是C. 觀察時必須積極思考 D.只有用肉眼觀察到的生物才是真實的6一塊農(nóng)田里，影響玉米生活的生物因素是（ ）。A.水分 B.土壤C.溫度D.雜草7下列各項均是影響沙漠植物的環(huán)境因素，其中起主要作用的是（ ）。A.陽光 B.水分C.溫度D.空氣8神農(nóng)架生長著一種小野菊花，它能散發(fā)出陣陣芳香，被植物學家稱為“神農(nóng)香菊”。而把它移植到其他地方，就會失去香味，這一現(xiàn)象說明了（ ）。A.生物能影響環(huán)境 B.環(huán)境能影響生物C.生物

3、能適應環(huán)境 D.環(huán)境能適應生物9.下列生物現(xiàn)象中，屬于動物對環(huán)境適應的是（ ）。A.河邊垂柳的枝條，垂向河面 B.仙人掌適應干旱，葉變成刺C.秋天大雁由北方飛向南方越冬 D.蚯蚓的活動使土壤變得疏松肥沃。10.紅樹林枝繁中茂，根系發(fā)達，能扎根于海灘淤泥。紅樹林的根系發(fā)達屬于（ ）。A.生物對環(huán)境的依賴 B.生物對環(huán)境的影響C.生物對環(huán)境的適應 D.環(huán)境對生物的影響11. 駱駝吃飽喝足一次可以半個月不吃不喝，對這種現(xiàn)象的解釋正確的是（ ）。A. 駱駝的胃大，可以儲存足夠的食物和水分B.這是環(huán)境對駱駝改造的結果C.這是駱駝對環(huán)境的適應D.這種現(xiàn)象是一種特殊現(xiàn)象，與環(huán)境無關。12. 同一品種長勢相同

4、的兩盆觀賞植物“虎刺梅”，放在窗臺上的花苞顏色鮮紅，而放在客廳里的花苞顏色較淡，你認為主要的影響因素是（ ）。A.風 B.溫度 C.陽光 D.水13.“螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫的是動物之間的（ ）關系。A.競爭B.合作 C.捕食 D.寄生14.下列各項由于食物鏈受到破壞而造成水稻減產(chǎn)的是（ ）。A.連續(xù)干早 B.農(nóng)藥使用不當C.酸雨的危害 D.大量捕殺青蛙使害蟲大量繁殖15.假定在一個由草原、鹿、狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量將會（ ）。A.緩慢上升 B.仍保持相對穩(wěn)定C.迅速上升 D.先上升后下降16.觀察生活在北極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐，它們耳朵的大小不同，如圖所示

5、。這與它們所生活地區(qū)的哪種非生物因素有關？（ ）北極的極地狐 非洲沙漠的大耳狐A.水 B.空氣C.溫度 D.氣候17.我省近年來在栽培農(nóng)業(yè)方面，出現(xiàn)了大棚種植反季節(jié)疏菜、水果和原生于熱帶地區(qū)作物的熱潮并取得了良好的經(jīng)濟效益。大棚種植技術主要解決的作物生長中的限制因子是（ ）。A.水 B.溫度 C.空氣 D.光照18.下列生物之間存在競爭關系的是（ ）。A.野兔和狼 B.蚜蟲和水稻C.小麥和稗草 D.工蜂和蜂王19.“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”直接說明了（ ）。A.人為因素對生物的影響B(tài).非生物因素對生物的影響C.生物因素對生物的影響D.環(huán)境對生物的影響20.在一個淡水生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈是：微小水

6、生植物劍水蚤蜻蜓幼蟲小魚大魚，當這個生態(tài)系統(tǒng)被難以分解的有毒物質(zhì)污染后，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的是（ ）。A.微小水生植物 B.大魚C.小魚 D.活的時間最長的生物21.自然林區(qū)內(nèi)的馬尾松一般不容易發(fā)生蟲害，但在一些人工馬尾松林中卻常會發(fā)生嚴重的松毛蟲危害，其主要原因是（ ）A.松毛蟲繁殖力強 B.馬尾松抗蟲能力差C.人工林營養(yǎng)結構簡單D.當?shù)貧夂蜻m宜松毛蟲的生長22.二氧化硫?qū)諝獾妮p度污染通過植物的吸收等作用被消除，這說明（ ）。A. 生態(tài)系統(tǒng)能進行能量流動B.生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調(diào)節(jié)能力C.空氣污染不會改變生態(tài)平衡D.生態(tài)系統(tǒng)能進行物質(zhì)循環(huán)23.如表所示，某同學為了研究光對大豆發(fā)芽的影響，

7、在兩個同樣的花盆中播種下大豆種子并且設計了如下實驗，這個實驗設計的錯誤是，兩個花盆（ ）?；ㄅ?種大豆（粒） 光照 溫度/C 水A 10 向陽光 20 充足B 10 暗室 20 不充足A.光照不同 B.澆水不同C.溫度都為20C D.都應當種植在同質(zhì)量的土壤中24.在草原上人工種草，為防止鳥把草籽吃掉，用網(wǎng)把實驗區(qū)罩上。后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光。造成這種現(xiàn)象的原因是（ ）。A.植被破壞 B.環(huán)境污染C.缺水干旱 D.食物鏈被破壞25.某同學列舉了以下四條食物鏈，其中書寫正確的是（ ）。A.朽木真菌松鼠鼠 B.草野兔狐貍C.老鼠蛇鷹 D.黃鼠狼蛇田鼠植物26.如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系

8、統(tǒng)中的四種生物構成了如下的捕食關系：丙丁甲乙。在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起（ ）。A.丙、丁的數(shù)量下降，甲的數(shù)量增加B. 甲、丁的數(shù)量下降，丙的數(shù)量增加C. 甲、 丙的數(shù)量下降，、丁的數(shù)量增加D. 只有丁的數(shù)量增加27.某地區(qū)的農(nóng)林害蟲和鼠害非常嚴重，最可能的一個原因是（ ）。A.農(nóng)藥用量少 B.農(nóng)藥施用不及時C.人們亂捕濫殺鳥類 D.害蟲、鳥類繁殖快28.在一個由林木、植食昆蟲、食蟲鳥組成的森林生態(tài)系統(tǒng)中，如果食蟲鳥被大量捕殺，植食昆蟲的數(shù)量變化可以用下圖中的哪個曲線圖來表示？（ ）植 植 植 植食 食 食 食昆 昆 昆 昆蟲 蟲 蟲 蟲時間 時間 時間 時間A. B. C. D.

9、29.到南極進行考察的科學工作者，為了保護環(huán)境，除了必須把塑料、金屬類等廢棄物帶離南極外，還必須把人類的尿液，糞便等帶離南極，這是因為（ ）。A.分解者很少 B.生產(chǎn)者很少C.缺乏必要的生活設施 D.消費者很少30.有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。你認為正確表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)濃度多少的圖示是（ ）。 鷹兔草鷹兔草草兔鷹鷹草兔A. B . C. D.二、非選擇題（共40分）31.（8分）閱讀下面的短文：當花的各部分發(fā)育成熟時，花被就展開，露出花蕊，這就是開花。不同的植物，開花的年齡不同，開花的時間和季節(jié)也不同。前蘇聯(lián)科學家里森特發(fā)現(xiàn)溫度的高低對一些二年生植物的花的形成有很大影響

10、。例如冬小麥在秋季播種時萌發(fā)，第二年夏初開花和結實。對這類植物來說，秋末冬初的低溫就成為開花的必需條件。美國科學家加納爾發(fā)現(xiàn)光照的長短也影響植物開花。他觀察到美洲煙草在夏日長日照下，株高達3-5米也不能開花，但生長在冬季溫室中，株高不到一米即可開花。請據(jù)短文回答：（1）影響植物開花的外界條件主要有 和 。（2）我國北方農(nóng)民很早就知道春季補種冬小麥，將會只長苗而不開花結實。請你分析其中的原因是 ： 。請你為他們找出解決這個問題的方法： 。32.（8分）在我國珠穆朗瑪峰的河谷森林中，有一種雀鳥總成群地在森林上層活動，吃高大喬木的種子；煤山雀、黃腰柳鶯和橙紅鶴等總是在森林中層營巢；血雉和棕尾雉則是典

11、型的森林底棲鳥類，吃地面的苔蘚和昆蟲。（1）在這個森林中，除了上面提到的各種動物和植物之外，還生活著 、 等微生物，這些生物體內(nèi)的有機物最終來自 ，而能量則最終來自 。（2）下列生物體內(nèi)DDT含量最高的是（ ）。A昆蟲 B血雉 C苔蘚 D樹木（3）請用血雉、食草動物和苔蘚植物完成一條食物鏈： 33.（12分）若某個草原生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁四種生物構成一條食物鏈。在某一時間（生態(tài)系統(tǒng)處于生態(tài)平衡）分別測得其種群數(shù)量如右圖所示。（1）在這四種生物中最有可能是生產(chǎn)者的是 ；這個生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是 。（2）寫出這四個種群的最簡單的能量流動渠道： 。（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中還應該有的組成萬分是 和 ，后者能徹底地將動植被物遺體轉化為 ，供植物吸收利用。34.（12分）蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們的生活是否需要空氣呢？我們設計了一個探究實驗來研究這個問題。試回答下列問題。（