初中思想品德課探究式課堂教學(xué)研究

1、    初中思想品德課探究式課堂教學(xué)研究    鄧上卿【摘要】隨著21世紀的到來，人們進入了一個知識經(jīng)濟的時代，知識成為了社會經(jīng)濟發(fā)展最重要的元素，而知識的學(xué)習(xí)與人才的培養(yǎng)又與教育有著重要的關(guān)系，教育的成敗關(guān)系著祖國的未來，為了我國綜合國力的提高和我國經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展，我國對教育的重視程度也在逐漸的增加，以學(xué)生的發(fā)展為本，開發(fā)學(xué)生的智力以及自身的潛力，改變原有的初中思想品德傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加學(xué)生的問題意識和合作精神。利用探究式課堂教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神，結(jié)合理論與實踐

2、，系統(tǒng)的研究探究式課堂教學(xué)，使其在初中思想品德課堂得到有效的落實和系統(tǒng)的展開，為初中思想品德探究式課堂教學(xué)研究盡自己的綿薄之力?！娟P(guān)鍵詞】知識 初中 思想品德 探究式課堂 研究g633.2 a 2095-3089（2016）06-0148-01探究式教學(xué)是新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)方式，它以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自覺的、主動的進行學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)生的分析能力和解決事情的能力，發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。當今是一個知識經(jīng)濟的時代，對人才的要求也在逐漸提高，同時大部分企業(yè)都要求學(xué)生要有探索精神和創(chuàng)新精神，對人才的標準不是看他/她掌握了多少知識，而是看其是否具有學(xué)習(xí)新知識的能力。探究式

3、教學(xué)讓學(xué)生主動參與到課堂中來，將所學(xué)的知識能夠應(yīng)用到以后的實際問題中，在學(xué)習(xí)中探究，在探究中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生思維、語言、個性的全面發(fā)展。一、初中思想品德課實施探究式課堂教學(xué)的必要性隨著中考、高考制度的改革，南寧市近幾年初中思想品德科中考實行閉卷考試，考查范圍廣，分值又低，導(dǎo)致現(xiàn)在越來越多的學(xué)生不重視思想品德課，學(xué)校對思想品德課也不夠重視，甚至有的教師認為思想品德課只要學(xué)生肯花時間背，學(xué)生成績不會太低，再加上思想品德課所占工作量系數(shù)低，導(dǎo)致思想品德課的教學(xué)地位受到弱化，以致學(xué)生從小不能在思想品德方面受到的充分的教育，導(dǎo)致他們思想混亂，人生觀、價值觀缺失，尤其是初中階段正是青少年形成人生觀、價值觀的

4、重要階段，因此，必須加強學(xué)生思想品德課教學(xué)，使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣是提高思想品德教學(xué)效率的切入點。初中新生一進入學(xué)校，思想品德課就教他們怎樣認識新同學(xué)、新老師，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格，建立良好的師生關(guān)系；團結(jié)協(xié)作，互助前行，創(chuàng)建優(yōu)秀新集體；學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時間，做學(xué)習(xí)的管理者。而探究式教學(xué)模式有別于其他的教學(xué)模式，探究式教學(xué)模式給學(xué)生提供了更多的參與、學(xué)習(xí)、交流的機會，能夠更有效的培養(yǎng)學(xué)生的性格，塑造他們健全的人格，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在愉快的氛圍中更好的掌握知識，更有助于他們的學(xué)習(xí)和成長。二、初中思想品德

5、課探究式課堂教學(xué)的幾種常見模式（一）問題探究式課堂教學(xué)初中思想品德課問題探究式教學(xué)，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及要求，創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生以問題為紐帶，以探究學(xué)習(xí)為中心，不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，通過學(xué)生之間的交流，得到問題的答案，不斷構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu)，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果和教學(xué)目的，讓學(xué)生在問題中掌握教學(xué)重點，實現(xiàn)自身各方面能力的升華。（二）體驗探究式課堂教學(xué)初中思想品德體驗探究式課堂教學(xué)是老師在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的認知特點，通過以體驗為中心的活動情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并且提出問題，在模擬情景中感覺像身臨其境，側(cè)重于學(xué)生經(jīng)歷的生活中的事件，讓學(xué)生能夠更好的理解知識，提出主

6、要問題，并且快速的找到答案，使學(xué)生在體驗中獲得知識，在興趣中掌握問題的解決方法，能夠更快的融會貫通所學(xué)的知識。（三）課題探究式課堂教學(xué)初中思想品德課題探究式課堂教學(xué)是老師將教學(xué)內(nèi)容整合為有探究價值的課題，并且指導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的方式，充分利用每個人的課外時間，通過查找資料、整理加工，形成自己的課題講解方案，從中學(xué)習(xí)到的知識學(xué)生能更容易接受，這是一種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式，能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生學(xué)會多渠道的獲取自己需要的知識，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、初中思想品德實施探究式課堂教學(xué)的效果（一）改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績初中思想品德課

7、探究式課堂教學(xué)是以獨立自主學(xué)習(xí)和合作探究為前提的教學(xué)模式，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，進行多種方式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，通過老師的激發(fā)、引導(dǎo)讓學(xué)生主動的適應(yīng)學(xué)習(xí)，了解學(xué)習(xí)的重點，并能夠主動的尋找答案，開發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生的智力水平，探索知識，發(fā)揮主觀能動性，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在學(xué)生心中思想品德不再是枯燥乏味的說教，讓整個課堂都沉浸在愉快的氛圍中。（二）突出學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識自主性探究學(xué)習(xí)是探究式課堂教學(xué)的基本特征之一，在初中思想品德課程中將學(xué)生變成主體，將學(xué)生的主體地位在課堂中做到最好的發(fā)揮，學(xué)生的能力在課堂上得到了充分的表現(xiàn)，老師在課

8、堂中用一些開放性的問題吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在愉快的教學(xué)氛圍中，老師引導(dǎo)學(xué)生進行爭論、標新立異，學(xué)生的思維得到了鍛煉，思考問題的思路更加的寬廣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力，增加學(xué)生的主體意識。（三）增強合作能力，培養(yǎng)團隊精神合作意識和團隊能力是現(xiàn)在人才培養(yǎng)的目標之一，在未來社會團隊合作將會占據(jù)重要的地位，但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生之間很少進行討論和分析，而探究式教學(xué)模式，老師將會引導(dǎo)學(xué)生針對問題進行分組討論，將他們的意見進行歸納整理，最后在小組中進行表達，小組之間的合作學(xué)習(xí)是探究式課堂的主要教學(xué)模式，學(xué)生之間互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，學(xué)生和老師之間也進行良好的交流和合作，這樣就必然會讓學(xué)生學(xué)會如何有效地溝通，如何將自己的意見完整的表達，讓學(xué)生在分工和合作中培養(yǎng)團隊精神，增加合作能力。四、結(jié)語隨著我國新課程的不斷深入，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式迫在眉睫，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也成為了一種必然。而探究式課堂的建立，無疑為教育改革打開了一種新的模式，實踐證明，初中思想品德課探究式教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)生的合作意識和團體精神，促進學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，并且也促進教師團隊的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，讓探究式教學(xué)能夠得到最好的應(yīng)用，還需要老師和學(xué)校的完美配合，我相信隨著探究式課堂教學(xué)的不斷推行