班主任三心德育工作措施參考

1、班主任三心德育工作措施參考班主任的三心德育工作措施我剛剛從教學(xué)畢業(yè)七年，在此期間我不斷擔任班主任。關(guān)于班主任的工作，我覺得最深的是：要成為一名優(yōu)秀而成功的班主任，你必須首先要有“三顆心”，那確實是愛，耐心和責任。在這里，我總結(jié)了過去七年來我班主任道德教育中一些比較成功的方法和經(jīng)歷。首先，教學(xué)比言語和教學(xué)更重要，建立良好的家庭教育“行為領(lǐng)域”在班主任的工作中，我特別留意家庭教育。俗話說，“最好是像吼叫蝎子一樣。”兒童的特點是具有特別大的可塑性和模仿性，他們的大部分學(xué)習都是從模仿父母開始的。所謂的“有一個父親必須擁有它，一個母親必須有一個女人”，“通往老虎的大門”和“貧困兒童的早期家庭”都是“行為

2、領(lǐng)域”的角色。著名作家老舍，終生不斷堅持清理房子，擦桌椅。他的衣服要求不高，只是干凈整潔;他的衣服總是整潔細致。這些都直截了當受益于他的母親。正如他所說：“從私立學(xué)校到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過至少100名教師，這些教師對我有特別大的阻礙，同時沒有任何效果，但是我真正的教師，傳承了這個角色。對我來說，這是我的母親。母親沒有文化，她給了我生命的教育。 “特別明顯，父母對子女的阻礙有多深遠。因此，在家長會上，我要求學(xué)生家長從本人做起，并以身作那么。所有方面都嚴格要求本人。任何要求小孩如此做的人，父母本人先做;假設(shè)他們要求小孩不要如此做，他們就不會如此做。其次，良好的氣氛和環(huán)境可以使人們我不斷認為環(huán)境會

3、對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的阻礙。假設(shè)學(xué)生生活在批判中，他會學(xué)會責備;假設(shè)一個學(xué)生生活在鼓舞中，他就會學(xué)會自信;假設(shè)一個學(xué)生生活在挖苦中，他就會學(xué)會自卑;假設(shè)一個學(xué)生住在贊美之中，他就學(xué)會了感恩;假設(shè)學(xué)生生活在恐懼中，他會學(xué)會擔憂;假設(shè)一個學(xué)生得到認可，他就會學(xué)會愛本人;因此，在工作中，我特別注重欣賞教育，教育學(xué)生寬容別人，學(xué)會覺察別人的亮點，學(xué)會與別人友好，營建和諧文明的課堂氣氛。第三，理解學(xué)生，用“寬容”的心去容忍他們理解學(xué)生是要真正理解他們并容忍他們的錯誤。只有充分理解學(xué)生才能使學(xué)生遭到更好的教育。現(xiàn)代學(xué)生生活不僅限于學(xué)校本身。在當今的信息社會中，他們的生活并不僅限于學(xué)習。它們變得更加豐富多彩

4、，同時在增長方面遇到了許多征詢題。關(guān)于成年人來說，這些征詢題可能是天真和荒唐的，也許是不屑一顧，但關(guān)于那些小孩來說，他們確實無法面對和處理。作為一名班主任，我必須從各個方面關(guān)心他們，理解他們，并協(xié)助他們處理他們在成長過程中遇到的困難。這需要我“愛”每個學(xué)生，并容忍他們長大后所做的一切。不管好壞。因此，這種愛不是愛，而是不能寬恕它們。這種寬容不僅表達在所謂的好學(xué)生身上，也表達在所謂的壞學(xué)生身上。事實上，每個學(xué)生在我眼中都沒有好壞。每個學(xué)生都有出色的表現(xiàn)。因此，課堂上學(xué)生之間的差異是不可防止的。不管是整體仍然個人而言，學(xué)生的開展將不可防止地因人而異。作為一名班主任，不管他們的優(yōu)點或所謂的缺點，我都

5、會以寬廣的胸懷接納班上的每一個學(xué)生。在我教的班上，有一個特別頑皮的男學(xué)生。教過他的教師都沒有贊揚他。他經(jīng)常被叫到辦公室批判，并經(jīng)常無理由地騷擾同學(xué)。許多學(xué)生不愿意跟隨。他說。我接手并改變了我過去教育他的方式。每次他犯錯誤，他都耐心腸引導(dǎo)他并鼓舞他。他慢慢地接受了我并認識到了本人的缺點。通過近一個月的轉(zhuǎn)型教育，他的思想學(xué)科得到了改善，學(xué)習也變得更加嚴肅。第四，建立一個優(yōu)秀的班級課堂是學(xué)校教育和治理的根本單元，也是班主任開展教育工作的依托力量和組織保障。優(yōu)秀的班級對每個學(xué)生的健康開展都有特別大的教育效果。為了構(gòu)成一個好的班級，班主任需要做特別多密集的工作。首先，我讓學(xué)生充分理解他們班級的目的。一個

6、好的階層應(yīng)該有一個斗爭的集體目的。這一目的應(yīng)該是長期，中期和近期目的的結(jié)合。只有全班參與制定才能有真正的集體目的。關(guān)于相關(guān)事物，他們的熱情可以真正發(fā)動起來，他們的個人目的和班級目的可以自然地交融在一起。通過這種方式，可以構(gòu)成強大的凝聚力，同時可以構(gòu)成良好的階級風格和學(xué)習風格。公務(wù)員家第二，發(fā)揮班級的核心力量。一個好的班級必須有一個強大的核心。學(xué)生集體的構(gòu)成往往取決于一類干部的構(gòu)成，這些干部被班級成員和一群圍繞班干部團結(jié)起來的積極分子所服氣。有了這個核心，全班都可以實現(xiàn)集體目的。最后，班級治理必須民主化和詳細。只有細致入微，才能使班級治理獲得成果，但這種細致入微的治理不是隨意的，而是應(yīng)該充分發(fā)揮民主作用。我有認識地讓學(xué)生參與治理，制造各種表現(xiàn)時機，充分調(diào)動班級每個班級的積極性，構(gòu)成民主的治理氣氛，使學(xué)生的自我表達心理得到滿足，培養(yǎng)民主認識，治理才能得到提高。加強。通過這種方式，我們可以真正構(gòu)成一個良好的階級，使學(xué)生健康，全面地成長。5.傾聽學(xué)生的聲音。關(guān)于教師，特別是班主任，我做過教師，保護學(xué)生，用干凈的文字和高尚的道德來提高學(xué)生的素養(yǎng)，逐步在學(xué)生心中建立本人的聲望，贏得學(xué)生的信任。學(xué)生和尊重。通過這種方式，當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到征詢題或不滿時，他或她會尋找一個信任的人 - 也確實是我，吐出來，并指向迷宮。每個學(xué)生都有本人的學(xué)習和生活圈子。他有歡樂，憤